【正文】 了未來(lái)，它行得通”。一時(shí)之間，“計(jì)劃”成為最時(shí)髦的名詞。]問(wèn)題11 ：在資本主義世界經(jīng)歷大危機(jī)的破壞的同時(shí)，社會(huì)主義的蘇聯(lián)卻“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，一時(shí)之間，“計(jì)劃”成為最時(shí)髦的名詞。請(qǐng)問(wèn)“新政”是不是使美國(guó)開始走上了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路呢？繼續(xù)在屏幕上展示一段材料：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)。計(jì)劃和市場(chǎng)都只是經(jīng)濟(jì)手段……——鄧小平（1992年）問(wèn)題：半個(gè)多世紀(jì)后的中國(guó)開始了改革開放的偉大進(jìn)程，對(duì)照總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的論斷，你對(duì)新政又有何新的認(rèn)識(shí)呢？ [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同一時(shí)期美蘇兩國(guó)的橫向比較和不同時(shí)期中美兩國(guó)的聯(lián)系和縱向比較，引導(dǎo)學(xué)生從多角度加深對(duì)新政的理性認(rèn)識(shí)。]（五）、感悟歷史我們說(shuō)文明是一棵樹，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不停地產(chǎn)生腐木和朽木。激進(jìn)派說(shuō)：“把它砍了。”保守派說(shuō)：“別碰它?！弊杂膳赏讌f(xié)說(shuō)：“讓我們來(lái)修剪它，這樣就既不會(huì)傷害老樹干，也不會(huì)損失新樹杈”?！_斯福在1932年競(jìng)選演說(shuō)中的講話問(wèn)題12 ：如何理解激進(jìn)派、保守派、自由派的不同主張？對(duì)自由派的此次“修剪”你有何看法和認(rèn)識(shí)？[設(shè)計(jì)意圖：新課上到這里，主要教學(xué)任務(wù)已完成，但總有種意猶未盡的感覺(jué)，學(xué)生還有種躍躍欲試和欲言又止的遺憾，設(shè)計(jì)這個(gè)“感悟歷史”的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生展開討論，各抒己見，讓他們充分抒發(fā)本節(jié)課中的所想、所感、所思，教師既要給學(xué)生充分討論和展示的機(jī)會(huì)，還要從中進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而潛移默化的引領(lǐng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)文明、人類智慧的高度得出更深刻的認(rèn)識(shí)和收獲更豐富的情感體驗(yàn)。]三、反思與認(rèn)識(shí)在新課程教學(xué)的探索和實(shí)踐中，我認(rèn)為一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意以下幾 個(gè)方面：首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視問(wèn)題教學(xué)。一節(jié)課如果沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)生就無(wú)法 去深入思考，學(xué)習(xí)就只能是停留在表面。這樣的教學(xué)模式時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種依賴的意識(shí)，出現(xiàn)思維的惰性，慢慢習(xí)慣于不假思索的接受教師的觀點(diǎn)和教材中既成結(jié)論，漸漸的就會(huì)缺乏問(wèn)題意識(shí)，缺乏質(zhì)疑精神，這樣就很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性思維，課程標(biāo)準(zhǔn)中“培養(yǎng)健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展” 更無(wú)從談起。其次，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該既有趣味性、層次性和探究性等特點(diǎn)，同時(shí)又能貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際體驗(yàn)。這樣的問(wèn)題才能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性，才能讓學(xué)生愿意去思考和探究，從而慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，提高課堂教學(xué)的有效性。再次，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有意義，有價(jià)值。設(shè)計(jì)問(wèn)題不僅是為了讓學(xué)生記住歷史知識(shí)，而且是要引導(dǎo)學(xué)生探究思考?xì)v史中蘊(yùn)含的無(wú)窮奧秘，領(lǐng)略和汲取歷史中蘊(yùn)含的無(wú)窮智慧，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)和能力，所以教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)一定要根據(jù)課堂教學(xué)的需要，合理的進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)有效的、有價(jià)值、有意義、有一定深度的探究問(wèn)題，積極探索和嘗試啟發(fā)式、探究式、討論式、對(duì)話式等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題的不斷探究中提高學(xué)習(xí)的有效性，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中感悟歷史的智慧和魅力，在領(lǐng)略人類智慧的體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)精神的富足和升華。第二篇：羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)初三歷史 張開權(quán)【教材分析】本節(jié)課是華東師大版《羅斯福新政與德國(guó)法西斯專政的建立》的第一節(jié)內(nèi)容，它在本單元中起著承上啟下的作用，它對(duì)戰(zhàn)后的資本主義產(chǎn)生了重大影響?！读_斯福新政》也對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到了重大作用。同時(shí)新政的措施也有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于現(xiàn)在我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。2．過(guò)程與方法通過(guò)案例教學(xué)法、角色扮演法設(shè)置歷史的情景，小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)圖片教學(xué)法、比較教學(xué)法等培養(yǎng)學(xué)生理解羅斯福新政的措施；通過(guò)對(duì)歷史人物羅斯福的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史偉人的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、直面社會(huì)、樂(lè)觀豁達(dá)，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；使學(xué)生從身殘志堅(jiān)的羅斯福總統(tǒng)對(duì)美國(guó)發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的經(jīng)歷中吸取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)做一個(gè)有益于社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福的主要內(nèi)容和作用 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)理念】1．開展學(xué)生活動(dòng)，發(fā)揮主體作用2．實(shí)施情景教學(xué)，統(tǒng)合三維目標(biāo) 3．運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維【教學(xué)過(guò)程】大家都有看病的經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們回想一下看病的幾個(gè)步驟，通過(guò)學(xué)生討論簡(jiǎn)單得出以下幾步：查病情找病因開處方看療效人會(huì)生病，國(guó)家也會(huì)生病，我們先來(lái)聽一段材料： 發(fā)生在20世紀(jì)30年代初一個(gè)美國(guó)煤礦工人家的場(chǎng)景： 天寒地凍，北風(fēng)呼嘯，一個(gè)穿著單衣的小女孩蜷縮在屋子的角落里。“媽媽，天這么冷，為什么不生起火爐呢？”媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“因?yàn)槲覀兗依餂](méi)有煤，你爸爸失業(yè)了，我們沒(méi)有錢買煤。”“媽媽，爸爸為什么會(huì)失業(yè)呢？”“因?yàn)槊禾嗔??！边@段材料反映了哪些問(wèn)題？生產(chǎn)的相對(duì)過(guò)剩，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)既然有病，那就要找醫(yī)生，下面有兩位醫(yī)生，你認(rèn)為美國(guó)應(yīng)該找誰(shuí)呢？在眾多的醫(yī)生中有兩人脫穎而出，他們是？胡佛pk羅斯福（由學(xué)生扮演）,闡述各自的見解。胡佛：“最好的經(jīng)濟(jì)是完全自由的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政府。組織生產(chǎn)是企業(yè)的事，政府不應(yīng)該去管?！绷_斯福：“首先允許我表明我堅(jiān)定的信念，我們唯一應(yīng)該感到恐懼的是恐懼本身，我們不應(yīng)該聽天由命，而是應(yīng)該讓命運(yùn)為我們服務(wù)，對(duì)于大家所賦予我的信任，我將用時(shí)代所要求的勇氣和奉獻(xiàn)作為回報(bào)。我將竭盡全力”假如你的美國(guó)人，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？羅斯福以472：59票的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)。從而導(dǎo)入羅斯福新政 在經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊下的美國(guó)，千瘡百孔。面對(duì)這么多的困難，羅斯福即使有三頭六臂也忙不過(guò)來(lái)。有的人就認(rèn)為：“羅斯福之所以取得這么好的成就，重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無(wú)二的的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用?！闭沁@批智囊人物，成為羅斯福作出決策時(shí)的主要思想來(lái)源。假如在座的同學(xué)們是羅斯福的“智囊團(tuán)”成員，請(qǐng)你們?yōu)榱_斯福總統(tǒng)出謀劃策。把學(xué)生分成四個(gè)委員會(huì)，分小組討論下面四個(gè)問(wèn)題：假如你是金融委員會(huì)成員，你將采取什么措施恢復(fù)銀行的信譽(yù)，促進(jìn)金融業(yè)的正常運(yùn)行？假如你是就業(yè)委員會(huì)成員，為了緩解社會(huì)矛盾，你將如何進(jìn)行救濟(jì)和解決就業(yè)問(wèn)題？假如你是工業(yè)委員會(huì)成員，你將如何解決產(chǎn)品過(guò)剩，恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)，處理資本家與工人的關(guān)系？假如你是農(nóng)業(yè)委員會(huì)成員，你將如何解決農(nóng)民的實(shí)際問(wèn)題，增加農(nóng)民收入？ 同學(xué)們剛才提了很多建設(shè)性的建議，下面是羅斯福為克服危機(jī)采取的措施，你的建議有沒(méi)有被羅斯?？偨y(tǒng)采納？你認(rèn)為羅斯?？偨y(tǒng)的這些措施的目的是什么？起到了什么作用？又有怎樣的局限性？羅斯福雖然沒(méi)能從根本說(shuō)消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但羅斯?？偨y(tǒng)為克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)開出了很多“秘方”，并使美國(guó)擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，維護(hù)了資本主義民主制度。與以前的政策相比，這些“秘方（羅斯福新政）”有什么特點(diǎn)？在羅斯福的帶領(lǐng)下，美國(guó)人民渡過(guò)了最堅(jiān)難的日子，所以在美國(guó)人心目中羅斯福是最受歡迎的三大總統(tǒng)之一。后人給予了他高度的評(píng)價(jià)：羅斯福，一位出身高貴的總統(tǒng)，一位身殘志堅(jiān)的總統(tǒng)，一位空前絕后的總統(tǒng)，一位成就了偉業(yè)的總統(tǒng)，他的成功得益于他的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)及其你對(duì)羅斯福個(gè)人的了解，你認(rèn)為他身上有哪些可貴精神值得我們學(xué)習(xí)？（老師提供一些材料和讓學(xué)生結(jié)合課本指出）敢于直面困難、身殘志堅(jiān)、自信、樂(lè)觀、不斷進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神 小結(jié)：略板書一、羅斯福新政內(nèi)容：①整頓銀行業(yè)（首要措施）②實(shí)施失業(yè)救濟(jì)和“以工代賑”（民生）③頒布了《國(guó)家產(chǎn)業(yè)復(fù)興法》（基礎(chǔ)和核心）④頒布了《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》 ⑤實(shí)行累進(jìn)所得稅制度目的：直接目的：為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)根本目的：維護(hù)資本主義制度作用：局限性特點(diǎn)：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)羅斯福的優(yōu)良品質(zhì)：敢于直面困難、身殘志堅(jiān)、自信、樂(lè)觀、不斷進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神二、練習(xí)材料：嘆交易手段難逃貿(mào)易長(zhǎng)流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場(chǎng)主的產(chǎn)品找不到市場(chǎng)；千萬(wàn)個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦羅斯福1933年就職演說(shuō)作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。羅斯福 請(qǐng)回答：材料1演說(shuō)反映了什么時(shí)期的什么情況？面對(duì)這種這種情況，美國(guó)采取了措施？結(jié)果如何？材料2中羅斯福說(shuō)“永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)”這一目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)？為什么？第三篇：羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)《羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì)——資本主義運(yùn)行機(jī)制調(diào)節(jié)的成功典范