二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均分的認(rèn)識(shí)(二)》教案-文庫(kù)吧
2024-10-13 13:45 本頁(yè)面
【正文】 展示分的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。二、解決問(wèn)題、情境引入:教師:昨天我們幫二年級(jí)一班同學(xué)分了春游需要的物品，今天,他們出發(fā)了!出示主題圖請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,先同位相互說(shuō)說(shuō)圖意,再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)給大家聽(tīng)。合作探索:請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣解決問(wèn)題,可以借助手中的學(xué)具分一分,擺一擺。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,預(yù)計(jì):4個(gè)4個(gè)地分,分了6組,正好分完。想乘法口訣,四幾二十四。請(qǐng)學(xué)生自己用這兩種方法分一分,想一想,說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程。三、做一做:小熊請(qǐng)客,請(qǐng)了位客人,12根筷子,每位一雙夠嗎?請(qǐng)小朋友幫小熊分分看。請(qǐng)學(xué)生先和同位說(shuō)說(shuō)怎樣分,再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。四、練習(xí):練習(xí)三4~6題五、總結(jié)。第三篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分教案“人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分教案教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第1214頁(yè)例例2，練習(xí)三的13題。教學(xué)目標(biāo)：“平均分”的含義，初步了解平均分的方法。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)踐能力。、比較、分析、概括的能力。向?qū)W生滲透樸素的人人平等思想。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的過(guò)程，明確平均分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，建立平均分的概念。關(guān)鍵詞：同樣多平均分教具學(xué)具：演示教具 ：12個(gè)乒乓球、15枝鉛筆、10個(gè)紙盒，課件。學(xué)生學(xué)具： 每小組10個(gè)小紙盒、15個(gè)乒乓球、20支鉛筆。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題，春天就要到了，你們喜歡什么活動(dòng)？（春游）二（1）班的小朋友已經(jīng)為明天的春游準(zhǔn)備了許多好吃的，讓我們一起去看看都有哪些食品？（出示課件圖片），你發(fā)現(xiàn)了什么？，二（1）班的小朋友在分蘋(píng)果時(shí)，每份都同樣多。板書(shū)：“每份分得同樣多”，為什么每份要分同樣多？（讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，誘發(fā)對(duì)“平均分”的關(guān)注）二、探索交流，解決問(wèn)題，引入平均分師：二（1）班的小朋友還有些食品沒(méi)分好，咱們幫幫他們好嗎？ 要求：（1）請(qǐng)各組同學(xué)利用20枝鉛筆代替火腿腸，幫二（1）班的小朋友分火腿腸。（2）要像他們分蘋(píng)果一樣每份分同樣多。A、小組討論分配方案，突出怎樣分每份才能分得同樣多。B、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分一分，老師巡視參與活動(dòng)。C、小組推選代表到臺(tái)前展示分配方案。（3）小結(jié)：像這樣每份分得同樣多叫平均分?！捌骄帧钡暮x（1）作業(yè)P13 的“做一做”A、讀題，理解題意。指名說(shuō)說(shuō)“平均分成5份”是什么意思？（把10個(gè)面包分成5份，每份的面包塊數(shù)同樣多）在“平均分”下注明每份同樣多。B、動(dòng)手操作：用10個(gè)小紙盒代替面包，動(dòng)手分一分。C、同桌交流，邊操作邊口頭表述：把10個(gè)面包平均分成5份，每份有2個(gè)面包。（2）同學(xué)們說(shuō)得真好，你們能像這樣，用“平均分”把剛才分食品時(shí)的每一種分法說(shuō)一說(shuō)嗎？（指名說(shuō)），
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