【正文】 ，屬于起步階段。在我國，研究性學習課程的實施，除了學生基于自身的興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生生活中選擇研究專題，在校內(nèi)、校外進行自主、合作與探究的學習；這門課的價值主要在于參與各項活動所經(jīng)歷的過程，而不在于結(jié)果；需要家庭與社會給予學校以配合這些“共同要件”得到強調(diào)外，從我國國情出發(fā)，它還是作為一門必修課開設的，每周2課時；要求以小組的方式進行，每組610人，一個教師指導。我們學校08年我和陳玉玲老師專職教這門課程，朱明軍、盛甜甜老師兼職。為了更好的開展這門課程，去年暑假我們又增加了管淑華、趙斌、王福仲、張淑玲四位老師專職講授這門課程。在人員設置和課時開設上我們都嚴格按照上級的要求，每周進行集體備課，開展課題研究，相互的指導幫助。根據(jù)課題的性質(zhì)和采用研究方法的不同，我們將研究性學習活動分為調(diào)查研究類、科學實驗類、項目設計類3種類型根據(jù)我們學校學生的實際情況，我們開展了“高中生近視眼、餐廳浪費、校服文化、學校周圍冬小麥生長、高中生使用手機狀況”等一系列的調(diào)查研究類課題；進行了風箏制作、水火箭的研究制作等項目設計；由于學校條件、學生能力以及與其他老師的協(xié)作上還存在欠缺，科學實驗類課題我們開展的情況還有待加強。經(jīng)過近兩年的教學探究我們也取得了一點成績：學生設計制作的“自動按壓式吸水鋼筆鋼筆”、“新型情侶水杯”分別獲得了國家知識產(chǎn)權(quán)局實用新型專利和外觀設計專利，“華北地區(qū)冬小麥生長狀況的調(diào)查研究方案”獲得了第24屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師提名獎，本人制作的“雙滾輪鼠標”獲得濟寧市第八屆科技創(chuàng)新大賽一等獎，學生和老師獲兗州市獎勵若干。針對研究性學習活動這門課程開放性強、知識面廣、學生自主參與程度深等特點，我們在制作學案的時候體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導，以學案例為載體，讓豐富多彩的案例說話，讓學生在討論，互動甚至是辯論中去掌握知識、獲得體驗、鍛煉能力，課堂氣氛活躍，學生參與度高。學案的精髓是引導學生自主學習。本著這個原則，我們在制作學案指導學生開展活動的時候，沒有過多的強調(diào)學生你要怎么做，而是不斷的征求學生的意見，留給學生足夠的想象空間，讓學生討論后確定應該怎么做。例如，學生在進行餐廳浪費情況的的調(diào)查活動中，針對學生中存在的浪費現(xiàn)象這個問題，我們手頭沒有資料，要收集第一手資料我們該怎么做？學生就會根據(jù)以往學到的知識提出自己的建議，問卷調(diào)查，對學生進行訪談，到餐廳進行觀察等等方法，把學生自己提的方法整理后落實到學案上。下一步他們會分組，分工進行收集資料，對資料進行分析總結(jié)，會有自己的結(jié)論。最后，進行成果展示，在學校寫勤儉節(jié)約的倡議書，附上拍攝的餐廳浪費的資料照片。這一系列活動的開展，我們在制作學案的時候，只是一個引導，更多的是激發(fā)學生自主參與學習。在制作研究性學習活動的學案上要有連貫性，層層深入。每一個課題活動本身就是一個連貫的整體，那么在制作學案的時候就要注意承上啟下。一個活動開展，指導教師心中一定要有一個清晰的輪廓，到哪一步該進行什么活動，應該用多少時間，每一個環(huán)節(jié)結(jié)束的時候就要對下一個要開展的環(huán)節(jié)提出問題，指導下一步的活動方向。隨著活動的開展，面臨的問題會越來越多，越來越深入，我們在制作學案的時候就要適當?shù)募ぐl(fā)學生的擴散思維，深層次的探究問題。在開展冬小麥生長過程的調(diào)查活動中，一開始學生提出要研究小麥高度，葉子數(shù)變化，每平方米的株數(shù)等問題，那么這些問題確定下來后，下一步還要面臨澆水、施肥、干旱情況、雜草、病蟲害、楊花、抽穗，麥穗的顆粒數(shù)，飽滿狀況等很多的問題，在制作學案的時候就要有側(cè)重點的引導，深入研究。研究性學習活動的學案制作要靈活。每一個活動的開展要獲得和鍛煉的能力都是不斷變化的，這和其他學科不一樣，其他學科知識點確定下來基本是不變的。我們要根據(jù)活動和學生的變化，在學案上要適當?shù)倪M行引導。中學生使用手機狀況這個活動中，隨著活動的開展，同學們有支持的，有反對的，那么我們在制作學案的時候，就有意識的引導學生開展了一場辯論賽。效果還是不錯的，加深了對問題的探究，也鍛煉了同學們的口才，辯論技巧，熟悉了辯論賽的程序?？傊?，研究性學習活動的學案最主要的就是一個引子的作用，讓學生在學案的引導下自主學習，合作探究。動手、動腦全身心的參與進來，提高同學們的參與意識，合作意識，在活動的過程中無形的鍛煉他們的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。對于我們而言這是一門新課程，還處在不斷摸索的過程，我們在開展這門課程中也遇到了很多的困惑。專門的教科研活動少，學習的機會不多，能更多走出去向開展比較早的學校學習?；顒由婕暗闹R面廣，有些活動需要和其他學科的老師進行合作，在時間和精力上不好掌握。學生提出的一些開放性的走出校園的活動，由于經(jīng)費、時間、安全，學校家長配合等因素無法開展。學生提出的研究課題多，在制作學案時工作量大。今天提出來希望能和大家交流，也希望大家能多多的指導。以上是我們學校在研究性學習活動開展過程中的一點總結(jié)和見解，有不到的地方請領(lǐng)導和老師們多多的指正。謝謝！馮德峰兗州二中2010年3月2日第四篇：優(yōu)秀教研室申報材料優(yōu)秀教研室申報材料有關(guān)優(yōu)秀教研室申報材料應該怎么寫，以下是小編搜集并整理的申報材料有關(guān)內(nèi)容，希望在閱讀之余對大家能有所幫助!優(yōu)秀教研室申報材料我校語文教研組，以新的課改理念為導向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質(zhì)量，扎實有效地開展語文學科研究，開創(chuàng)了我校語文課改新局面。一、基本情況介紹我校語文教研組現(xiàn)有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學高級教師3人，中學一級教師6人，中學二級教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，盡職盡責，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團隊。二、加強理論學習，以理論指導教研站的高，才能看得遠。我們教研組積極響應學校號召，特別注重理論學習。我們的具體措施是：①學校集中學習與小組學習、個人學習相結(jié)合，做好學習筆記，撰寫心得體會，教學反思。②每人必須參加一次外出集中培訓學習或網(wǎng)絡遠程培訓。③實施“青藍結(jié)對”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學生活動、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時互通有無，查漏補缺，取長補短。以上措施的實施，督促組內(nèi)成員不斷學習新理論接受新知識，不斷提高教育教學的技能，教育教學理念始終處于教研教改的最前沿。三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理(1)堅持定期檢查教案書寫、作業(yè)批改、培優(yōu)補差輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。(2)堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。(3)堅持寫好教學反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。⑷堅持撰寫教研計劃，并在組內(nèi)交流。⑸學期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評出學校先進教研個人和先進教研組。⑹教研組定期對教師計劃的開展進行檢查、反饋、小結(jié)，查漏補缺，務必使目標落到實處。⑺常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展要扎實有效。⑻以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學改革。加強課例研討，提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。四、加強課題研究，深化課堂教學改革，走創(chuàng)新之路。多年來，我們語文組成員堅持變革圖強，銳意進取，在教育創(chuàng)新中走向未來。以新課程實施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學新思路，全面落實新課程標準。我們組先后開展了多個課題研究，比如《如何進行有效的識字教學》、《課堂教學行為的創(chuàng)新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學和寫作教學》、《口語交際的情境創(chuàng)設》|、《綜合性實踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學習，提升了語文教師的理論素養(yǎng)，進一步明確了教學努力的方向，為教師解讀所任學科、了解教材編寫的框架特點、把握教學目標教學重難點、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時，促進了教師學會理性地思考教學問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發(fā)展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創(chuàng)”語文教研團隊的核心成員之一。五、組織教研活動，不斷提升教研能力語文組除了加強自身的學習外，還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評課后，寫出教學反思，使我校在問題解決，學困生轉(zhuǎn)化，課堂教學實踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進行了新教材、新教法研討會，信息技術(shù)與語文學科整合專題培訓會，校內(nèi)觀摩課、示范