【正文】 ，屬于起步階段。在我國，研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，除了學(xué)生基于自身的興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生生活中選擇研究專題，在校內(nèi)、校外進(jìn)行自主、合作與探究的學(xué)習(xí)；這門課的價(jià)值主要在于參與各項(xiàng)活動(dòng)所經(jīng)歷的過程，而不在于結(jié)果；需要家庭與社會(huì)給予學(xué)校以配合這些“共同要件”得到強(qiáng)調(diào)外，從我國國情出發(fā)，它還是作為一門必修課開設(shè)的，每周2課時(shí)；要求以小組的方式進(jìn)行，每組610人，一個(gè)教師指導(dǎo)。我們學(xué)校08年我和陳玉玲老師專職教這門課程，朱明軍、盛甜甜老師兼職。為了更好的開展這門課程，去年暑假我們又增加了管淑華、趙斌、王福仲、張淑玲四位老師專職講授這門課程。在人員設(shè)置和課時(shí)開設(shè)上我們都嚴(yán)格按照上級(jí)的要求，每周進(jìn)行集體備課，開展課題研究，相互的指導(dǎo)幫助。根據(jù)課題的性質(zhì)和采用研究方法的不同，我們將研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)分為調(diào)查研究類、科學(xué)實(shí)驗(yàn)類、項(xiàng)目設(shè)計(jì)類3種類型根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，我們開展了“高中生近視眼、餐廳浪費(fèi)、校服文化、學(xué)校周圍冬小麥生長、高中生使用手機(jī)狀況”等一系列的調(diào)查研究類課題；進(jìn)行了風(fēng)箏制作、水火箭的研究制作等項(xiàng)目設(shè)計(jì)；由于學(xué)校條件、學(xué)生能力以及與其他老師的協(xié)作上還存在欠缺，科學(xué)實(shí)驗(yàn)類課題我們開展的情況還有待加強(qiáng)。經(jīng)過近兩年的教學(xué)探究我們也取得了一點(diǎn)成績：學(xué)生設(shè)計(jì)制作的“自動(dòng)按壓式吸水鋼筆鋼筆”、“新型情侶水杯”分別獲得了國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局實(shí)用新型專利和外觀設(shè)計(jì)專利，“華北地區(qū)冬小麥生長狀況的調(diào)查研究方案”獲得了第24屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師提名獎(jiǎng)，本人制作的“雙滾輪鼠標(biāo)”獲得濟(jì)寧市第八屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，學(xué)生和老師獲兗州市獎(jiǎng)勵(lì)若干。針對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)這門課程開放性強(qiáng)、知識(shí)面廣、學(xué)生自主參與程度深等特點(diǎn)，我們?cè)谥谱鲗W(xué)案的時(shí)候體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以學(xué)案例為載體，讓豐富多彩的案例說話，讓學(xué)生在討論，互動(dòng)甚至是辯論中去掌握知識(shí)、獲得體驗(yàn)、鍛煉能力，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。學(xué)案的精髓是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本著這個(gè)原則，我們?cè)谥谱鲗W(xué)案指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的時(shí)候，沒有過多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生你要怎么做，而是不斷的征求學(xué)生的意見，留給學(xué)生足夠的想象空間，讓學(xué)生討論后確定應(yīng)該怎么做。例如，學(xué)生在進(jìn)行餐廳浪費(fèi)情況的的調(diào)查活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象這個(gè)問題，我們手頭沒有資料，要收集第一手資料我們?cè)撛趺醋?？學(xué)生就會(huì)根據(jù)以往學(xué)到的知識(shí)提出自己的建議，問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，到餐廳進(jìn)行觀察等等方法，把學(xué)生自己提的方法整理后落實(shí)到學(xué)案上。下一步他們會(huì)分組，分工進(jìn)行收集資料，對(duì)資料進(jìn)行分析總結(jié)，會(huì)有自己的結(jié)論。最后，進(jìn)行成果展示，在學(xué)校寫勤儉節(jié)約的倡議書，附上拍攝的餐廳浪費(fèi)的資料照片。這一系列活動(dòng)的開展，我們?cè)谥谱鲗W(xué)案的時(shí)候，只是一個(gè)引導(dǎo)，更多的是激發(fā)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。在制作研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)案上要有連貫性，層層深入。每一個(gè)課題活動(dòng)本身就是一個(gè)連貫的整體，那么在制作學(xué)案的時(shí)候就要注意承上啟下。一個(gè)活動(dòng)開展，指導(dǎo)教師心中一定要有一個(gè)清晰的輪廓，到哪一步該進(jìn)行什么活動(dòng)，應(yīng)該用多少時(shí)間，每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)候就要對(duì)下一個(gè)要開展的環(huán)節(jié)提出問題，指導(dǎo)下一步的活動(dòng)方向。隨著活動(dòng)的開展，面臨的問題會(huì)越來越多，越來越深入，我們?cè)谥谱鲗W(xué)案的時(shí)候就要適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)學(xué)生的擴(kuò)散思維，深層次的探究問題。在開展冬小麥生長過程的調(diào)查活動(dòng)中，一開始學(xué)生提出要研究小麥高度，葉子數(shù)變化，每平方米的株數(shù)等問題，那么這些問題確定下來后，下一步還要面臨澆水、施肥、干旱情況、雜草、病蟲害、楊花、抽穗，麥穗的顆粒數(shù)，飽滿狀況等很多的問題，在制作學(xué)案的時(shí)候就要有側(cè)重點(diǎn)的引導(dǎo)，深入研究。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)案制作要靈活。每一個(gè)活動(dòng)的開展要獲得和鍛煉的能力都是不斷變化的，這和其他學(xué)科不一樣，其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)確定下來基本是不變的。我們要根據(jù)活動(dòng)和學(xué)生的變化，在學(xué)案上要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。中學(xué)生使用手機(jī)狀況這個(gè)活動(dòng)中，隨著活動(dòng)的開展，同學(xué)們有支持的，有反對(duì)的，那么我們?cè)谥谱鲗W(xué)案的時(shí)候，就有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生開展了一場辯論賽。效果還是不錯(cuò)的，加深了對(duì)問題的探究，也鍛煉了同學(xué)們的口才，辯論技巧，熟悉了辯論賽的程序?？傊?，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)案最主要的就是一個(gè)引子的作用，讓學(xué)生在學(xué)案的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，合作探究。動(dòng)手、動(dòng)腦全身心的參與進(jìn)來，提高同學(xué)們的參與意識(shí)，合作意識(shí)，在活動(dòng)的過程中無形的鍛煉他們的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。對(duì)于我們而言這是一門新課程，還處在不斷摸索的過程，我們?cè)陂_展這門課程中也遇到了很多的困惑。專門的教科研活動(dòng)少，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多，能更多走出去向開展比較早的學(xué)校學(xué)習(xí)?；顒?dòng)涉及的知識(shí)面廣，有些活動(dòng)需要和其他學(xué)科的老師進(jìn)行合作，在時(shí)間和精力上不好掌握。學(xué)生提出的一些開放性的走出校園的活動(dòng)，由于經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、安全，學(xué)校家長配合等因素?zé)o法開展。學(xué)生提出的研究課題多，在制作學(xué)案時(shí)工作量大。今天提出來希望能和大家交流，也希望大家能多多的指導(dǎo)。以上是我們學(xué)校在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展過程中的一點(diǎn)總結(jié)和見解，有不到的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多的指正。謝謝！馮德峰兗州二中2010年3月2日第四篇：優(yōu)秀教研室申報(bào)材料優(yōu)秀教研室申報(bào)材料有關(guān)優(yōu)秀教研室申報(bào)材料應(yīng)該怎么寫，以下是小編搜集并整理的申報(bào)材料有關(guān)內(nèi)容，希望在閱讀之余對(duì)大家能有所幫助!優(yōu)秀教研室申報(bào)材料我校語文教研組，以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，以實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力，以課題研究為載體，科學(xué)有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科研究，開創(chuàng)了我校語文課改新局面。一、基本情況介紹我校語文教研組現(xiàn)有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學(xué)高級(jí)教師3人，中學(xué)一級(jí)教師6人，中學(xué)二級(jí)教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強(qiáng)的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學(xué)，合作中謀進(jìn)步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強(qiáng)、向心力較強(qiáng)、戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的“三強(qiáng)”團(tuán)隊(duì)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研站的高，才能看得遠(yuǎn)。我們教研組積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①學(xué)校集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)，教學(xué)反思。②每人必須參加一次外出集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。③實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識(shí)和教育技能。④每期確定一個(gè)教研課題、至少一次學(xué)生活動(dòng)、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學(xué)論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時(shí)互通有無，查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短。以上措施的實(shí)施，督促組內(nèi)成員不斷學(xué)習(xí)新理論接受新知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)的技能，教育教學(xué)理念始終處于教研教改的最前沿。三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動(dòng)狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理(1)堅(jiān)持定期檢查教案書寫、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。(2)堅(jiān)持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。(3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。⑷堅(jiān)持撰寫教研計(jì)劃，并在組內(nèi)交流。⑸學(xué)期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評(píng)出學(xué)校先進(jìn)教研個(gè)人和先進(jìn)教研組。⑹教研組定期對(duì)教師計(jì)劃的開展進(jìn)行檢查、反饋、小結(jié)，查漏補(bǔ)缺，務(wù)必使目標(biāo)落到實(shí)處。⑺常規(guī)教研一直以“備、說、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動(dòng)開展要扎實(shí)有效。⑻以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)課例研討，提高備課組集體備課的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性。四、加強(qiáng)課題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路。多年來，我們語文組成員堅(jiān)持變革圖強(qiáng)，銳意進(jìn)取，在教育創(chuàng)新中走向未來。以新課程實(shí)施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學(xué)新思路，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組先后開展了多個(gè)課題研究，比如《如何進(jìn)行有效的識(shí)字教學(xué)》、《課堂教學(xué)行為的創(chuàng)新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)》、《口語交際的情境創(chuàng)設(shè)》|、《綜合性實(shí)踐活動(dòng)該怎樣“活”怎樣“動(dòng)”》等等。通過學(xué)習(xí)，提升了語文教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)一步明確了教學(xué)努力的方向，為教師解讀所任學(xué)科、了解教材編寫的框架特點(diǎn)、把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時(shí)，促進(jìn)了教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發(fā)展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創(chuàng)”語文教研團(tuán)隊(duì)的核心成員之一。五、組織教研活動(dòng)，不斷提升教研能力語文組除了加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)外，還利用各種機(jī)會(huì)和形式積極開展各種教研活動(dòng)。我們把教研活動(dòng)重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動(dòng)，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動(dòng)，積極進(jìn)行“備、說、上、評(píng)”活動(dòng)，使我組教研活動(dòng)如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評(píng)課后，寫出教學(xué)反思，使我校在問題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進(jìn)行了新教材、新教法研討會(huì)，信息技術(shù)與語文學(xué)科整合專題培訓(xùn)會(huì)，校內(nèi)觀摩課、示范