【正文】 集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。教學難點紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現內容。教學準備廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學過程一、導入新課 播放教學課件示各種紙材。據紙材設計拼貼內容拼貼方法。二、講授新課組織小組討論。引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。組織欣賞交流。（1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。（2）學生優(yōu)秀作品。（3）分析拼貼方法和添畫方法。每組重點分析一幅作品。師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋?。?）提示作業(yè)步驟：構思（確定主題）——選紙材——構圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。（2）添畫部分要注意與畫面的內容和色彩協調一致。（3）觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。三、布置作業(yè)巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當的添畫。針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。巧妙利用紙材，創(chuàng)新設計表現主題，添畫與畫面所表現的主題協調一致。四、展示作品六、小結欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術品。第9課 我的牙刷（2課時）教學目標：顯性目標：了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與牙刷樣式的關系。根據自己的想法，設計功能獨特而實用的牙刷。隱性目標：感受設計中“以人為本”的理念。養(yǎng)成良好的護齒習慣。教學方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。教學重點：引導學生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設計不同功能的牙刷。教學難點：為自己設計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務，體現“以人為本”的設計理念。教學過程：一、導入：牙刷是我們的好伙伴，你現在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。（學生發(fā)言）教師小結：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。二、新授：有很多同學不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧?。ㄕn件出示，欣賞分析）小小牙刷在細節(jié)上作了那些精巧的設計？比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設計？ 這里的設計起了什么作用？ 它的把兒為什么是彎彎曲曲的？ 它的頸部為什么是彎的呢（教師根據學生回答進行小結）A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性??三、學生活動： 我的牙刷我做主 設計要求：以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。四、展示：學生自評互評，可以根據設計要求來評價。第10課 便箋盒的設計（1課時）教學目標紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。學習書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設計與制作。通過便箋盒的設計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學重點紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關的設計與制作。教學難點作品的實用、美觀、新穎、牢固。教學準備各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學過程一、導入新課展示一組紙盒材料，讓學生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。二、講授新課布置學生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應有哪些設置？布置小組確定制作的材料，結合用途進行設計。三、布置作業(yè)用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。要求：實用、新穎、美觀、耐用。按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。教師巡視輔導。四、展示作品同學之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。五、小結廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？第11課 在快樂的節(jié)日里（2課時）教學目標啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感。教學重點選擇色彩和有特色的場面表現節(jié)日的氣氛。教學難點能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。教學準備 油畫棒、牙簽 教學過程一、導入新課組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現當時的氣氛？涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？繪畫時應注意什么？根據學生的創(chuàng)意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。三、布置作業(yè)利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現節(jié)日題材的刮刻版畫。四、展示作品五、小結新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術創(chuàng)作方法？第12課 卡通——動起來的漫畫（2課時）教學目標欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現規(guī)律和表現特點。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術形式的認識和理解。學習繪制有特點的卡通造型。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。教學重點 本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。教學難點運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。教學準備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學過程一、導入新課上課了，教師請一位同學幫忙關一門。假想一：同學不太明白老師的意圖，但還是把門關上了。假想二：同學很高興的站起來，跑過去關上了門。二、講授新課快速示范兩幅小品卡通。作品一：學生高興的站起來。作品二：跑過去關門。引導學生分析：（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現“動”？引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情？（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們在畫夸張的表情時應注意什么？試著畫一下引導學生分析“動態(tài)之動”，教師結合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。卡通與漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術特色？三、布置作業(yè)選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。四、展示作品組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。五、小結欣賞用不同材料制作的卡通作品。第13課 電腦美術——巧用卡通形象一、教學目標：學習素材的多種處理方法和合理應用，學習圖形處理軟件的導入、設計和合成功能，認識利用電腦進行設計創(chuàng)作的特點。注重對設計內容的梳理和選擇、歸納，按設計的需要進行重新組合變化，形成最終的設計成果。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。二、教學重點：讓學生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設計所需要的內容有機的結合。三、教學難點：對圖形處理軟件中“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。四、教學過程：引入：展示各種類型的電子賀卡，請同學說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。講授新課：“同學們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？” 學生回答原因?！澳敲?，這些漂亮的賀卡是怎么設計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設計主題（2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈活運用卡通形象和藝術字（4）根據主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網或互聯網上課堂討論與實踐。請學生們以組為電位，利用卡通形象，根據所選的創(chuàng)作主題設計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。作業(yè)展示與評價。在局域網上展示創(chuàng)作成果。5小結：指出優(yōu)點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網站，以備后用。第14課 山水畫一、教學目標：了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術特點。學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現近、中景和遠景的中國山水畫。通過學生的探究、表現和感悟，提高審美情趣。二、教學重點：學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景。三、教學難點：墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現。四、教學準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙五、教學過程：引入：展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。說說兩古作品有什么不同？講授新課：對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：（1）這兩古作品表現的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現的？哪些地方用的是側鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？ 說說自己旅游時見到過的美景。布置學生分組討論后，選代表總結發(fā)言。實踐：（1）強調在濃墨中加水。（2）強調水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。（3）強調筆上水分要少，才會控制自如。（4）布置學生選擇與近景不同的內容和墨色畫中景。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨，畫遠山或其他的景色。六、學生創(chuàng)作七、展示作品：組織學生展示交流八、小結第15課 花鳥畫一、教學目標：學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術的情感，二、教學重點：學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。三、教學難點： 用筆和用墨的表現方法。四、教學準備：國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料五、教學過程：引入：（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。（2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質的“四君子”。（3）出示課題——花鳥畫。講授新課：欣賞吳昌碩的作品《菊花》面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現物象的同時更重視緣物寄情。組研究：（1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：側鋒畫麻雀頭——點、抹 中鋒畫翅、尾——短線分析：麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。小結第16課 雕塑之美一、教學目標：初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。二、教學重點：分析雕塑作品的藝術成就三、教學難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點五、教學準備： 圖片、雕塑作品、課件六、教學過程：引入：出示課題——雕塑之美講授新課：（1）看書，提出問題：書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？ 分成中國古代雕塑與現代雕塑、外國古代雕塑與現代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現代雕塑呢？（3）整理收集的資料。請學生將自己收集的資料按要求分類。（4）提出問題： 怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？（5）欣賞：采用討論的方式，請學生依據自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。（6）欣賞書中作品：引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導學生賞析中國現代和外國現代雕塑作品。作業(yè)：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。小結。第17課 給藝術插上科學的翅膀一、教學目標：通過考察活動，學生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術與科學完美結合的體現。學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。培養(yǎng)學生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術與科學結合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。二、教學重點：通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術與科學結合的事例。三、教學難點：啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現美、欣賞美，激發(fā)學習興趣。四、教學準備： 課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等五、教學過程：引入：出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。介紹點彩派及修拉的故事，引導學生關注藝術作品中蘊涵著科學。講授新課：用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。提問： 怎樣表現出有秩序的美？在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現蘊涵的科學美與藝術美嗎？ 能找到表現方法嗎？素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細胞切片，有意菌、