【正文】 in my bag?（猜一猜，我的包里有什么)（一）新單詞 hamburger hot dog Coke學生用漢語說自己猜出來的東西。 have a hamburger.。認讀新單詞：hamburger（老師領(lǐng)讀hamburger，hamburger）看圖片說單詞：hamburgers拿食物hamburger，老師裝著非常想吃的樣子引出like, I like hamburgers讓學生用喜歡的語氣拿著食物練習I like hamburgers。板書新句型：I like hamburgers dog ,Coke8,Let’s play a game ’s chant I like hamburgers。Yummy, Yummy, Yummy!I like hot , Yummy, Yummy!I like , Yummy, Yummy!（二）句型二How about you ?老師拿起熱狗說：I like hot dogs。問另一個學生：How about you ?引導他回答：I like hamburgers。出示：How about you ?Play a gamePair work：Ilike……How about you? I like…….（三）句型三I like ：I like 。可以說：Me ，手里拿食物練習,喜歡的學生快速站起來大聲說Me too ： Me a game.（四）、整體感知課文看課件出示課文視頻。猜猜：他們會說什么？打出課文內(nèi)容。聽錄音跟讀小組練習課文對話：三人一組。展示表演課文：（三組）五、創(chuàng)新展示：商店里 小組活動:三人一組，老師充當售貨員，把食物放在桌子上，請幾組來買東西，用今天學的句型I like …… How about you ? I like …… Me 、小結(jié) 齊唱歌曲。七、作業(yè)聽錄音，向其他人（同學爸爸、媽媽）用英語說自己喜歡吃什么。把今天所學的課文讀五遍，完成練習冊。板書：Lesson31 I like hot about you? Ilike too課后反思：吳燕第四篇：人教精通英語第15課教學設(shè)計Unit 3 What subject do you like best?Lesson15 教學設(shè)計嫩江第一小學：王姝仙一、教學內(nèi)容與分析 talk 本部分延續(xù)前兩個課時的情景，通過記者向?qū)W生了解他們喜歡的課程的真實情景引導學生學會用英語表達你最喜歡哪個學科的功能句：What subject do you like best? I like art 、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠在生活情景中靈活運用這些功能語句進行交際，并培養(yǎng)學生喜歡每一個學科，學有所長，互相關(guān)愛的良好品質(zhì)。 read and write 本部分要求學生能夠聽、說、認讀單詞subject，能夠聽、說、讀、寫music和art，并能在四線格中正確拼寫；學習并進一步鞏固Do you like...?結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進行學習、操練。二、課前準備，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。，創(chuàng)設(shè)情景，引導學習。，作為操練語言的道具。，方便板書四會單詞。三、教學步驟1．師生問好1）熱身/復(fù)習：課前一分鐘演講（Warmup/Revision）2）分組：本節(jié)課將學生分為兩大組并設(shè)置獎勵，以達到互相激勵的作用 3）教師貞學生課前互動，操練前幾課時所學句子、單詞 How many lessons do you have today?We have…How many lessons do you have in the morning/afternoon?We have… What are they?They are… Do you like…? Yes,I do/No,I don’ / 3（Presentation）1)復(fù)習結(jié)束后教師可以與學生進行對話交流，We learned Chinese,English,PE and all the can we call them?引出subjects 經(jīng)過教師的解釋和學生的觀察與思考，學生能夠比較容易理解subject的意思了，同時引導學生認讀模仿單詞。2)Listen and guess:教師通過語言描述：In this class,We can sing and ,What subject?引導學生回答music。PPT呈現(xiàn)音樂課本及單詞，同時在黑板板書music,通過拼讀等操練讓學生記住單詞3）教師通過語言描述：In this class,We can draw the beautiful flowers、the blue sku、the clean river…What subject?引出art。同時PPT呈現(xiàn)美術(shù)課本及art。在四線三格中板書art。通過拼讀等操練讓學生記住。4）教授三個單詞后，通過游戲、比賽環(huán)節(jié)用以活躍課堂氣氛并對新單詞加以鞏固。并根據(jù)學生的表現(xiàn)進行獎勵。5)課文學習。教師通過ask and answer引出新句子What subject do you like best?I like…best。Q1:Do you like…? Ss:Yes,I do/No,I don’t Q1: What subject does the girl like best? Ss: I like art best 學習、拼讀、板書四線格新句子：What subject do you like best?I like…，No, I don’，請同學看課文動畫，完成對話學習。（Practice）1)用多種方式操練對話。2)學生通過分組問答等形式練習后，可以根據(jù)自己的喜好進行分組改編活動，操練主要目標語言。3)語言運用（Language use）場景設(shè)置：分角色體驗、表演對話、通過不同的獎勵方式鼓勵學生自己編寫對話，以增強學生實際運用能力。根據(jù)學生的不同表現(xiàn)給予不同獎勵。/ 3（Assessment）(1)對學生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。(2)結(jié)合本課教學過程中的實際，注意對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進行引導、鼓勵等評價。（Extended activities）情感教育：教師PPT呈現(xiàn)兩個案例，讓學生分析哪一種做法正確。通過案例讓學生明白，我們要愛所有學科并且生活在一個集體中大家要互相關(guān)愛、共同成長。：讓學生結(jié)合之前學過的內(nèi)空，將所學對話運用到實際生活中。以此編寫對話，不少于四句。記住所