【正文】 圍嘈雜的人聲。望著她仿佛沐浴在一片光輝中的安靜的側(cè)影，我心中充滿感動，想起了自己的少年時代。那時候我也和她一樣，不管置身于多么混亂的環(huán)境，只要拿起一本好書，就會忘記一切。如今我自己已經(jīng)是一個作家，出過好幾本書了，可是我卻羨慕這個埋頭讀書的少女，無限緬懷已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)逝的有著同樣純正追求的我的青春歲月。每當(dāng)北京舉辦世界名畫展覽時，便有許多默默無聞的青年畫家節(jié)衣縮食，自籌旅費，從全國各地風(fēng)塵仆仆來到首都，在名畫前流連忘返。我站在展廳里，望著這一張張熱忱仰望的年輕的面孔，心中也會充滿感動。我對自己說：有著純正追求的青春歲月的確是人生最美好的歲月。若干年過去了，我還會常常不由自主地想起列車上的那個少女和展廳里的那些青年，揣摩他們現(xiàn)在不知怎樣了。據(jù)我觀察，人在年輕時多半是富于理想的，隨著年齡增長就容易變得越來越實際。由于生存斗爭的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。我暗暗祝愿他們?nèi)匀槐３种冋淖非?，沒有走上這條可悲的路。?(不超過5個字)引用這句名言有什么作用?(4分)。在例證的選擇和使用兩方面各有什么特點?(5分)，談?wù)勅嗽鯓硬拍鼙３朱`魂的高貴。要求：觀點明確，至少引用一句有關(guān)人的靈魂生活、精神世界的名言(本文已出現(xiàn)的不可再用)。(6分)參考答案：：脆弱、高貴。(2分，每點1分)引用帕斯卡爾的名言，是為了從中引出本文的論點人的高貴在于靈魂，并借助名言增強這個論點的說服力。(2分，每點1分。)2.①選擇例證，注重典型性，(1分)而且古今中外結(jié)合，名人和普通人結(jié)合。(1分)②使用例證，注重豐富性，(1分)前三個古代名人事例，從不同角度共同證明古往今來的賢哲珍視思想、靈魂、精神生活甚于一切，(1分)后兩個當(dāng)今普通人事例，從不同角度共同說明哪怕是一點不起眼的靈魂生活的跡象也令人感動。(1分。)(共5分。意思對即可。)3.【評分標(biāo)準(zhǔn)】共6分。觀點明確1分，按要求引用名言1分，有文本內(nèi)容1分，有生活實際1分，論述合理2分。第三篇：《人的高貴在于靈魂》學(xué)案練習(xí)及答案版本 蘇教版課題《人的高貴在于靈魂 》學(xué)科 語文年級八年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握閱讀議論文的一般方法。分析作者是如何選擇事例來論證自己的觀點的。明白人的高貴在于靈魂的道理，并保持純正的精神追求。學(xué)習(xí)重點:培養(yǎng)舉例論證的能力。學(xué)習(xí)過程(一)自主預(yù)習(xí)：查資料，了解作家與作品?！赌岵膳c形而上學(xué)》，隨感集《人與永恒》，詩集《憂傷的情欲》，散文集《守望的距離》、《各自的朝圣路》，《安靜》，紀(jì)實作品《妞妞：一個父親的札記》??熟讀課文，積累詞語。從文中找出作者的中心論點，列出本文的結(jié)構(gòu)提綱。、你覺得一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪里？假如把“高貴”換為“高尚”好不好？體現(xiàn)：有思想；有豐富的精神財富；有純正的追求。不好。因為“高尚”一般指人的道德水平或趣味，本文的高貴強調(diào)人要有一顆能思考的靈魂。（見教參“探究練習(xí)”一參考答案）課文第3段分別舉了阿基米得、第歐根尼和王爾德的例子，要論述的觀點是什么？這三人展示的“靈魂”的內(nèi)涵是否相同？珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富，這是古往今來一切先哲的共同特點。把對精神生活的追求看得比生命更重要————阿基米德。精神追求超越了權(quán)勢————第歐根尼。精神財富超越了物質(zhì)財富。————王爾德。文中說：“無需舉這些名人的事例，我們不妨稍微留心觀察周圍的現(xiàn)象。我常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景下，哪怕是一點不起眼的靈魂生活的跡象，也會閃現(xiàn)出一種很動人的光彩?！睂τ谶@一觀點，作者應(yīng)用兩個例子進行論證，這兩個例子分別是什么？（二）達標(biāo)測評：給下列加點字注音。平庸（yōng）卑鄙（bǐ）賢哲（zh233。）攜帶（xi233。）嘈雜（c225。o）．．．．．沐?。╩249。）緬懷（miǎn）熱忱（ch233。n）誘惑（y242。u）萎縮（wěi）．．．．．作者認(rèn)為“人的高貴在于靈魂”，下面哪些選項能體現(xiàn)“高貴”（A,C,D,G,H）綜觀全文，請你談?wù)劇叭说母哔F在于靈魂”一句中的”靈魂”的含義。課文第二段舉了阿基米德、第歐根尼兩個古希臘名人的例子，是否重復(fù)？能去掉一個嗎？不重復(fù)。不能。因為他們的內(nèi)涵不同，一個是生命將被別人剝奪的時候，另一個是在地位顯赫的人物要提供幫助的時候?！耙獯罄麄ゴ蟮恼軐W(xué)家布魯諾，因堅持自己的學(xué)說，最后被宗教裁判所判為‘異端’燒死在羅馬廣場?！蹦芊癜训谌斡骷彝鯛柕碌睦訐Q成哲學(xué)家布魯諾的例子呢?為什么?在平庸的背景下，在我們的身邊，也有很多人的身上閃爍著高貴靈魂的動人光彩。你在平時的生活里發(fā)現(xiàn)過這樣的例子嗎？和大家交流一下。（三）探究分享學(xué)習(xí)完本課后，你對作者、字詞、篇章有什么新的發(fā)現(xiàn)新想法，請寫在下面的橫線上第四篇：《人的高貴在于靈魂》導(dǎo)學(xué)案及答案九人的高貴在于靈魂一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．體會文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。2．學(xué)習(xí)以舉例論證為主、結(jié)合引用論證的說理方法。3．深刻理解“靈魂”的內(nèi)涵，凈化心靈，提高修養(yǎng)。二、自主預(yù)學(xué)1．一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成。（1）你覺得課文中哪些字詞的字形、字音或成語比較重要，寫在下面并在文章圈畫出來。（不少于10個）（2）理解詞義。平庸：卑鄙：赫赫：無足輕重：顯赫：賢哲：緬懷：（3）了解作者。周國平，中國社會科學(xué)院研究員，出版各類著作二十多種，其中《人與永恒》《守望的距離》《妞妞——一個父親的雜記》《尼采——在世界的轉(zhuǎn)折點上》等產(chǎn)生了極大的影響，是當(dāng)代具有號召力的學(xué)者、作家。，在文中畫出揭示中心論點的語句。3．三讀課文，在課本中注明你的疑問。疑問摘要：三、互動探究（一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識點。（二）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。交流你認(rèn)為重要且應(yīng)該積累的詞語。（三）再讀課文，師生合作、生生合作，整體感知。思考作者是怎樣來證明