【正文】 。二、了解動(dòng)物的形，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。，討論它們的形狀特點(diǎn)。三、手工制作：各種顏色的橡膠泥 或粘性強(qiáng)度大的泥土。、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一些簡(jiǎn)單的形象。，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小 動(dòng)物身上刻畫(huà)些花紋。，并適當(dāng)進(jìn) 行添加裝飾。四、活動(dòng)：開(kāi)動(dòng)物派對(duì)把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。教學(xué)反思：玩橡皮泥是孩子們做大的愛(ài)好之一，再加上把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起自編有趣的故事，孩子們興趣更是高昂。第十四課 《 請(qǐng)你告訴我》教學(xué)目標(biāo)：、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小 組中互相欣賞。，并向同伴介紹自己帶來(lái)的 畫(huà)。二、欣賞感受，能用自己的話(huà)表達(dá)感受和會(huì)?！栋唏R》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活 的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可 以感受到小作者的內(nèi)心世界。三、講述評(píng)價(jià)對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì) 其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿(mǎn)意的畫(huà)。教學(xué)反思：本課教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們欣賞并了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)，只是讓看而沒(méi)有穿插畫(huà)的環(huán)節(jié)，所以孩子們興趣不算大。教學(xué)結(jié)束時(shí)，我讓他們創(chuàng)作一幅自己滿(mǎn)意的畫(huà)為作業(yè)，希望能提高其興趣。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第一單元 教學(xué)重點(diǎn)：感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？” 欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色?；顒?dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事?；顒?dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？A、提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱(chēng)美、質(zhì)樸、飽滿(mǎn)、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。活動(dòng)五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。布置作業(yè)。A、嘗試收集大家畫(huà)的民間玩具。B、布置師生共同收集民間小玩具集市。教學(xué)后記：第 一 課 時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？ 同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)?；顒?dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的秘密在哪里？ 通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題?；顒?dòng)三：欣賞與描述。選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？活動(dòng)四：比較與探究。A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。第 二 課 時(shí)活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。A、用線(xiàn)條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具； B、布置小玩具畫(huà)展。C、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。D、教師小結(jié)。教學(xué)后記：能畫(huà)出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀(guān)察與表現(xiàn)玩具。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)工具，多角度表現(xiàn)玩具。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)活動(dòng)一：分享與觀(guān)察。說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？ 2小組匯報(bào)。第 二 課 時(shí)動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。看一看：大師想說(shuō)些什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫(huà)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？畫(huà)一畫(huà)：玩具的正面、側(cè)面、背面、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的玩具畫(huà)得最可愛(ài)？ 教學(xué)后記：色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫(huà)面組織較差。第二單元 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出與連環(huán)畫(huà)有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)閱讀與思考。教師問(wèn)學(xué)生達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰(shuí)？（請(qǐng)同學(xué)把自己找到的資料匯報(bào)給大家聽(tīng)）。師出示以下幾個(gè)小問(wèn)題：猜一猜：達(dá)爾文說(shuō)了一句什么話(huà)？昆蟲(chóng)會(huì)飛到哪里？ 想一想：四幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)。找一找：達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻(xiàn)？ 看一看：課本中描繪了什么昆蟲(chóng)？它們各有什么形態(tài)、色彩特點(diǎn)？ 想一想：達(dá)爾文如何救出小昆蟲(chóng)？ 讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。第 二 課 時(shí)聯(lián)想與創(chuàng)造。說(shuō)一說(shuō)：小女孩手上的昆蟲(chóng)是什么形狀、顏色？想一想：小開(kāi)創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見(jiàn)的聯(lián)想）主體物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫(huà)什么，后畫(huà)什么？ 做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？分享與評(píng)價(jià)。提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：誰(shuí)畫(huà)的小昆蟲(chóng)最新奇？誰(shuí)畫(huà)的故事結(jié)局最精彩？ 在小組說(shuō)說(shuō)，小昆蟲(chóng)的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。教學(xué)后記: 作品里的昆蟲(chóng)造型豐富。如果你需要教案或課件，請(qǐng)留言給我。盡可能滿(mǎn)足你的需求。教材分析：教材以“制作會(huì)跳舞的玩具蛇”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心理，并通過(guò)欣賞“生肖蛇”郵票，讓學(xué)生感受蛇“圓而細(xì)長(zhǎng)，沒(méi)有四肢”的形態(tài)特征，感受其色彩強(qiáng)烈對(duì)比、傳統(tǒng)的花紋裝飾的美感，感受其內(nèi)涵。讓學(xué)生感受以蛇形象設(shè)計(jì)的平面與立體造型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出本課“蛇的立體造型設(shè)計(jì)與裝飾”的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。過(guò)程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡(jiǎn)單道理；在分享中感受成功樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：① 材料的選擇與妙用； ②紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。興趣點(diǎn)：會(huì)跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話(huà)故事。觀(guān)察點(diǎn)：用什么材料設(shè)計(jì)制作玩具蛇？教具準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入新課。講“糖葫蘆”、“可愛(ài)的冰蛇”兩個(gè)故事并欣賞畫(huà)面。欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長(zhǎng)的身體，尖尖的尾巴）以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺(jué)（可愛(ài)、雅致、有趣、夸張、擬人）想一想，蛇怎樣變，形象才可愛(ài)？二、設(shè)計(jì)玩具蛇。突破難點(diǎn)。欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來(lái)的？找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長(zhǎng)的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過(guò)組合，能設(shè)計(jì)玩具？試一試：參考教材的制作步驟。也來(lái)設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇。想一想：如何裝飾才可愛(ài)？三、玩一玩，為什么蛇會(huì)跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長(zhǎng)還有風(fēng)力短能影響蛇跳舞的快慢。想一想：小博士的話(huà)，玩一玩，這些玩具為什么會(huì)動(dòng)？ 講一講，有什么樣科學(xué)道理？四、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的蛇最有個(gè)性，與眾不同？會(huì)跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。課后反思：學(xué)生對(duì)花紋的設(shè)計(jì)有自己的想法，較為理想，都對(duì)吹氣蛇情有獨(dú)鐘。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風(fēng)扇的風(fēng)力下，蛇跳舞的環(huán)節(jié)處理的較好，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三單元 點(diǎn)線(xiàn)色，教材分析：葉子是學(xué)生司空見(jiàn)慣的自然物象。本課以“形態(tài)色彩美的葉子”導(dǎo)入，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊不起眼的事物，觀(guān)察葉脈由粗到細(xì)、逐級(jí)分*、有組織的線(xiàn)，而體驗(yàn)自然界線(xiàn)性物象；通過(guò)對(duì)馬蒂斯的作品的欣賞，讓學(xué)生感受大師其對(duì)比的色彩，粗獷的線(xiàn)條，夸張變形的表現(xiàn)物象形態(tài)的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)用造型元素表現(xiàn)自己對(duì)葉子的感覺(jué)。并通過(guò)拓印、線(xiàn)描、色繪、剪貼等欣賞與練習(xí)，體驗(yàn)各種材料工具技法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，目的是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓材料工具視野，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試探究各種方法、技能的同時(shí)，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美和自然美。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成的畫(huà)面；感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。過(guò)程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗(yàn)拓印、線(xiàn)描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試與運(yùn)用線(xiàn)描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩對(duì)比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。興趣點(diǎn)：比一比，認(rèn)拾的葉子形狀美、色彩美；觀(guān)察葉子的網(wǎng)狀紋理。觀(guān)察點(diǎn)：葉子的形狀與紋理；體驗(yàn)拓印的嘗試過(guò)程。教具準(zhǔn)備：師：課件；線(xiàn)描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹(shù)葉；相關(guān)用具。生：收集各種樹(shù)葉。剪刀、膠水、白紙。教學(xué)過(guò)程：一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。出示馬蒂斯的作品，取畫(huà)中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫(huà)家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來(lái)把我們對(duì)葉子的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。板書(shū)課題。美麗的葉子請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲(chóng)，飛到樹(shù)上看看這些葉子吧。欣賞課件。二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點(diǎn)?？匆豢矗禾峁┓懂?huà)，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn)的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡(jiǎn)要演示，如拓印方法。比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進(jìn)行對(duì)稱(chēng)式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少種排列方法。三、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容：基本要求：運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫(huà)面。較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫(huà)面。個(gè)性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)葉子的畫(huà)面。四、學(xué)生作業(yè)。五、評(píng)價(jià)拓展，體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的葉子最美？，誰(shuí)用了新的工具材料來(lái)表現(xiàn)美麗的葉子？ 誰(shuí)的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？ 課后反思：本節(jié)課準(zhǔn)備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很多好的妙想妙思。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，描繪出線(xiàn)條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。過(guò)程與方法：① 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想； ② 在比較中感受小畫(huà)家的創(chuàng)造性想象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛(ài)護(hù)花草樹(shù) 的過(guò)程中提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：猜一猜。說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)哪些花？出示課題：《想象的鮮花》二、欣賞與想象：講故事。欣賞花的圖片。（演示課件）① 說(shuō)一說(shuō)：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺(jué)？ ② 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。（編一個(gè)簡(jiǎn)短的花的小故事）對(duì)比欣賞書(shū)本的想象繪畫(huà)與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不 同的表現(xiàn)方法。欣賞課件的想象繪畫(huà)，引發(fā)想象。三、造型與表現(xiàn)：根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，畫(huà)一幅想象中的鮮花世界。學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)。（播放音樂(lè)和圖片）四、評(píng)一評(píng)：你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡什么？誰(shuí)的想象力最豐富？誰(shuí)畫(huà)的花故事最精彩？進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然的教育。 教材分析：樹(shù)木，是大自然賜予人類(lèi)的禮物，本教材通過(guò)畫(huà)“樹(shù)”，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、記憶與創(chuàng)作，更重要的是從小懂得注意保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計(jì)意圖。運(yùn)用粗細(xì)、疏密的線(xiàn)條表現(xiàn)大樹(shù)的紋理，是本課重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)大樹(shù)紋理。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線(xiàn)性感受，進(jìn)行大樹(shù)紋理的表達(dá)及畫(huà)面的構(gòu)圖美。興趣點(diǎn)：樹(shù)爺爺?shù)墓适?，想像中的?shù)爺爺。觀(guān)察點(diǎn)：樹(shù)的紋理產(chǎn)生的形式美感。教具準(zhǔn)備：各種樹(shù)的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課。說(shuō)說(shuō)自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個(gè)樹(shù)字，樹(shù)要有多大才會(huì)被稱(chēng)為爺爺？了解一些樹(shù)的自然知識(shí)。（樹(shù)的年齡怎樣算，樹(shù)的壽命有多長(zhǎng)）知識(shí)鏈接：把一棵樹(shù)的樹(shù)干鋸斷，就能看到樹(shù)干橫斷面上有一圈一圈的年輪。年輪一深一淺的兩圈是樹(shù)的“一歲”。這樣兩圈兩圈的數(shù)，數(shù)完的數(shù)字就是樹(shù)的年齡。壽命在百歲以上的樹(shù)木有很多，杏樹(shù)、柿樹(shù)能活100歲，柳樹(shù)、葡萄樹(shù)能活 150歲，蘋(píng)果樹(shù)能活一兩百歲，梨樹(shù)能活300歲，松樹(shù)能活1000歲，銀杏樹(shù)能活3000歲，巨杉樹(shù)能活4000歲，猴面包樹(shù)能活5000歲，最長(zhǎng)壽的世界樹(shù)爺爺大概要算北非加得群島的一科龍血樹(shù)，活了8000歲。感受樹(shù)蒼老、古樸等形態(tài)特征。提供老樹(shù)、小樹(shù)圖片進(jìn)行比較：樹(shù)爺爺?shù)募y理有哪些特征？ ①想像：樹(shù)爺爺外皮像層層的魚(yú)鱗、像長(zhǎng)滿(mǎn)瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的② 線(xiàn)的想象：找找樹(shù)皮上的直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、柔和的線(xiàn)、緊張的線(xiàn)、旋轉(zhuǎn)的線(xiàn)、斜線(xiàn)、流暢的線(xiàn)、斷斷續(xù)續(xù)的線(xiàn)、網(wǎng)狀的線(xiàn)。二、課堂發(fā)展，畫(huà)畫(huà)樹(shù)爺爺。欣賞課本圖片，你覺(jué)得哪幅畫(huà)最能表現(xiàn)樹(shù)爺爺?shù)臉幼樱窟\(yùn)用什么線(xiàn)表現(xiàn)“和藹的樹(shù)爺爺“兇惡的樹(shù)爺爺”“滑稽的樹(shù)爺爺”如何排列、組織線(xiàn)條，才能使畫(huà)面產(chǎn)生“形式美”？ 畫(huà)一畫(huà)：看誰(shuí)的“樹(shù)爺爺”畫(huà)得最有趣？三、展示交流，相互評(píng)價(jià)。自評(píng)與他評(píng)同學(xué)們的課堂作業(yè)：樹(shù)干有粗細(xì)、紋理有變化、畫(huà)面較飽滿(mǎn)