【正文】 向上。我愛(ài)陽(yáng)光。她養(yǎng)育我生命，給了我們一個(gè)多姿多彩的世界。她更啟迪我智慧，開(kāi)闊我心胸以陽(yáng)光為題作文600字優(yōu)秀6篇2一束陽(yáng)光照進(jìn)心里，融化了寒冰，驅(qū)散了霧霾，我便將它收藏了起來(lái)。頭疼，無(wú)力，發(fā)熱。發(fā)燒三部曲奏響在了我的身上。一連就是三天?？晒值氖牵谝惶觳皇娣?，跑了兩步就沒(méi)事兒了，第二天又不舒服，又跑了兩步就沒(méi)事兒了，嘿嘿，第三天又不舒服，好像更嚴(yán)重些。原來(lái)發(fā)燒也懂得厚積薄發(fā)，堅(jiān)持不懈呀！可我哪兒那么容易被擊倒呀，于是東倒西歪的又跑到學(xué)校堅(jiān)持上課?！安皇娣本腿齻€(gè)字一直圍繞在我嘴上，朋友們卻忙的聽(tīng)不見(jiàn)。終于，我開(kāi)始了做決定，在我眼前，隱隱約約，朦朦朧朧的出現(xiàn)了兩只小人。一只是天使模樣，一直在讓我向老師請(qǐng)假回家休息；一個(gè)張牙舞爪的讓我堅(jiān)持上完一天的課。“算了堅(jiān)持上完一天的課吧！”本來(lái)心想?？墒巧砗蟮耐瑢W(xué)見(jiàn)，問(wèn)道:“你怎么了？不舒服嗎？”我扶著微燙的頭，無(wú)力再說(shuō)什么。同桌連忙幫我說(shuō):“你快去告訴老師他發(fā)燒了，很不舒服?！蓖瑢W(xué)見(jiàn)勢(shì)，立即報(bào)告了班主任。同學(xué)的熱情就如同陽(yáng)光一樣溫暖了我的心。班主任隨著同學(xué)趕到教室，見(jiàn)我這虛弱的趴在桌子上，便過(guò)來(lái)親切的詢問(wèn)我的身體狀況。雖然我嘴上說(shuō)沒(méi)事兒，但身體上卻很誠(chéng)實(shí)，在桌子上趴了兩節(jié)下課！中午過(guò)后，我小心地跑到班主任房間用開(kāi)水泡了杯藥。?。『脺嘏?！班主任的一句“再摻點(diǎn)兒水”讓我覺(jué)得比藥更溫暖，暖到心坎兒里去了！同學(xué)，老師。都在我困難的時(shí)候幫助我，就像陽(yáng)光一樣照亮溫暖著我。同學(xué)老師的關(guān)心都變成了陽(yáng)光，被我收藏。以陽(yáng)光為題作文600字優(yōu)秀6篇3白樂(lè)天曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！钡悄兀赵谖倚牡椎年?yáng)光，卻不總是來(lái)自太陽(yáng)。那是一個(gè)傍晚，太陽(yáng)頹頹欲墜，在即將遁入無(wú)邊無(wú)際的黑夜前吐出了最后一縷光芒。都說(shuō)“一分耕耘，一分收獲。”但是，我每天晚上都學(xué)習(xí)到很晚，第二天又一大早起來(lái)背書(shū)，卻仍然考得不理想。我走在小路上，太陽(yáng)漸漸落山了。我垂頭喪氣地走著，枯井般的眼睛里充滿了絕望。“嗨，我的同學(xué)?！蔽也](méi)有理她，繼續(xù)走向絕望。從她愈來(lái)愈近的身影中，我看見(jiàn)一道晚霞照在了她的臉上，顯得略有生機(jī)。我從她的身上看到了一絲光，心想：這是幻覺(jué)嗎？“你吃不吃冰淇淋？”她關(guān)切地問(wèn)道。“不了?！蔽矣袣鉄o(wú)力地回答道。她似乎并不理會(huì)，轉(zhuǎn)身奔向旁邊的小賣部，把買來(lái)的冰淇淋硬生生地塞進(jìn)我的手心?！俺园桑@可是你最喜歡口味?！币?jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，她又說(shuō)道：“沒(méi)事的，成績(jī)不能代表一切，我知道你付出的努力，雖然這次沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的收獲，但下次一定可以獲得成功的！快吃吧，冰淇淋要化了。吃點(diǎn)甜食，心情會(huì)好起來(lái)哦！太陽(yáng)也要落山了，趕緊回家吧?！蔽姨蛄艘幌卤苛?，甜甜的感覺(jué)直擊心靈，讓我在黑暗中看到了那一縷陽(yáng)光，讓我重燃希望。與其說(shuō)擁抱黑暗，不如說(shuō)是奔向黎明。黑夜過(guò)后，總會(huì)有陽(yáng)光給我?guī)?lái)希望。以陽(yáng)光為題作文600字優(yōu)秀6篇4我只是我，我沒(méi)有光鮮的外表沒(méi)有過(guò)人的才藝，我只是我！我曾許下許多的愿望，希望自己快快長(zhǎng)大?？僧?dāng)自己想起長(zhǎng)大后面要離開(kāi)父母，要離開(kāi)了自己生活了這么多年的家，去外面獨(dú)自生活。獨(dú)自去面對(duì)這一切。這樣孤獨(dú)的自力生活，我不覺(jué)傷感起來(lái)?？勺约河趾每煜窨扉L(zhǎng)大。長(zhǎng)大后可以自由飛翔的生活。想自由的鳥(niǎo)兒在天空自由自由自在生活。不受父母的約束，和聽(tīng)不到母親的嘮叨，想做什么就做什么?？傊杏X(jué)長(zhǎng)大以后就是好處多多。當(dāng)自己慢慢向看見(jiàn)所謂的長(zhǎng)大靠近時(shí)，長(zhǎng)大，成熟仿佛就在眼前，觸手可及，當(dāng)自己伸出手向他摸去。心跳了聽(tīng)一下。一種害怕，讓人很害怕長(zhǎng)大的小幼苗慢慢長(zhǎng)出了枝葉，遮住人們的眼睛，讓人摸不清方向，讓人迷茫，那些長(zhǎng)大，成熟的字眼讓人覺(jué)得可笑。心里一直回蕩著一句話：長(zhǎng)大會(huì)讓自己失去雖有。了一個(gè)聲音卻在說(shuō)：長(zhǎng)大是一個(gè)新的開(kāi)始，長(zhǎng)大是你的另一個(gè)新人生的起點(diǎn)。可是，心中的小惡魔高喊著：長(zhǎng)不大多好呀！永遠(yuǎn)是一小孩子的自己，可以得到父母永遠(yuǎn)的疼愛(ài)，可以得到自己喜歡的東西，父母可以永遠(yuǎn)都看著自己，愛(ài)自己。埋藏在心里的小天使卻說(shuō)：長(zhǎng)大是一段人生新的旅程，在這個(gè)過(guò)程中可以使自己不再依賴別人努力活下去。父母總不在能養(yǎng)自己一輩子，只有靠自己的力量去在這個(gè)世界上生存了。抬起頭，看到一縷陽(yáng)光，我笑了……笑的很燦爛，誒……自己想長(zhǎng)大卻又害怕長(zhǎng)大的自己終于領(lǐng)悟到了長(zhǎng)大后人生的真諦嗎？也許，自己根本就無(wú)虛害怕。以陽(yáng)光為題作文600字優(yōu)秀6篇5“我的天空，為何總掛著濕的淚，我的天空，為何總灰的臉，漂流在世界的另一邊，任寂寞侵犯一遍一遍，天空，劃著長(zhǎng)長(zhǎng)的思念?！甭?tīng)著這首憂傷的歌，我似乎進(jìn)入了一個(gè)黑暗無(wú)邊的地方。孤獨(dú)、恐懼、害怕、驚嚇，重重感覺(jué)涌上心頭。我長(zhǎng)地一般，沒(méi)有顯赫的身世，也沒(méi)有什么優(yōu)異的成績(jī)，我是一個(gè)普通地再也不能普通的中學(xué)生，因此陷入了深深的自卑中。直到有一天我從書(shū)店看到了一本名為“給自己一片陽(yáng)光”的書(shū)，我低著頭默默付了錢買回來(lái)。從此這本書(shū)成了我忠實(shí)的伴侶。著名的小提琴天才帕格尼尼，一出生便患了肺炎，后來(lái)的一場(chǎng)大病又讓它失去了珍貴的眼睛，疾病并沒(méi)有讓他失去勇敢與自信。即便是這樣，他也依舊堅(jiān)持追尋自己的39。理想?；艚?，幸運(yùn)地考上了英國(guó)劍橋大學(xué)，一開(kāi)始他對(duì)學(xué)習(xí)并不是很刻苦努力，但他得知自己患了硬化癥時(shí)，刻苦鉆研，頑強(qiáng)地生存，終于在黑洞研究世上有了綽約的地位，然后便成了揚(yáng)名海外的著名科學(xué)家。作曲家貝多芬同樣有著這樣令人惋惜的事跡，他也在很年輕的時(shí)候雙耳失聰，但這，并不阻礙他的任何創(chuàng)作，這顆熱愛(ài)音樂(lè)的心不會(huì)為了這小小的挫折就停止。命運(yùn)交響曲就是在他失聰后創(chuàng)作的。有時(shí)候，挫折并不是阻礙前行的道路，反倒是催人奮起前行的有力工具。我們應(yīng)該感謝一切磨難，因?yàn)橛欣щy的人生才是精彩的人生，經(jīng)歷過(guò)困難的人，才會(huì)更好的綻放出絢麗的花朵，散發(fā)著無(wú)窮芬芳。感謝這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)如此深刻的道理。多讀些積極向上的書(shū)吧，有一天自己也能成為有陽(yáng)光的人。以陽(yáng)光為題作文600字優(yōu)秀6篇6炎熱的夏天，我的心情微略煩悶，此時(shí)我正跑在塑膠跑道上，陽(yáng)光直直地照在我身上，雨點(diǎn)大的汗珠從額頭不停地底下，遠(yuǎn)處的終點(diǎn)，嚴(yán)肅的體育老師站著，不停鳴哨。我討厭這樣炎熱的天氣，感覺(jué)雙腿已被灌滿鉛，失去知覺(jué)，但我知道，還是要前進(jìn)。周圍的同學(xué)已在奮力沖刺，我被甩在后面，眼前一片黑，我感覺(jué)自己已經(jīng)不能再堅(jiān)持下去，但我還是在堅(jiān)持跑，速度愈來(lái)愈慢?！翱禳c(diǎn)——”老師扯開(kāi)嗓子大喊，我痛苦地呼吸著，抬眼望著空白的天空，我就像一只四處流浪的小鳥(niǎo)，失去方向，滿是迷茫。八百米。四百米。二百米。眼底下的路仿佛越來(lái)越遙遠(yuǎn)，仿佛永遠(yuǎn)抵觸不到的終點(diǎn)，我的心臟與時(shí)間并進(jìn)，砰砰亂撞。這些路，太遙遠(yuǎn)了，我依稀看到終點(diǎn)的同學(xué)，她們呼呼地喘著氣，休息著，享受著體育考試之后的成功，對(duì)她們而言，八百米測(cè)試也很艱難，但是堅(jiān)持兩多分鐘，這種痛苦就會(huì)消失，她們都做到了，我又何嘗不能做到呢？我猛吸一口氣，渾身的細(xì)胞瞬間被激活，雙腿不由自主邁起大步子來(lái)?！?號(hào)，3分34秒——”嘿，我的細(xì)胞們，我做到了。我忍著炎熱，直直地躺在碧綠的草地上，臉朝著天空，原本空白的天空竟然多了幾分蔚藍(lán)，“呼呼呼——”聽(tīng)著自己的呼吸，感受著汗珠流淌在我的皮膚時(shí)的感覺(jué)，我在陽(yáng)光的懷抱中，溫暖，我看到了，每個(gè)人的笑臉如此燦爛，就像陽(yáng)光，燦爛迷人。第四篇：以擁有陽(yáng)光為題作文指導(dǎo)以“擁有陽(yáng)光”為題作文指導(dǎo)【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。08年春晚之后,盲人歌手楊光這個(gè)名字已家喻戶曉。他的身世頗多曲折，8個(gè)月時(shí)就因病失去了光明。但他一直在用心去感受陽(yáng)光，觸摸這個(gè)世界，雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽(yáng)光。他一直在用陽(yáng)光般的心態(tài)去追夢(mèng)。他說(shuō)：“我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂(lè)、溫暖傳遞給我的觀眾。誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢？”請(qǐng)以“擁有陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①自定立意；②文體不限；③不少于800字?！军c(diǎn)評(píng)考卷】再自由一些，再個(gè)性一些 秦曉華，徐州高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng) 【解讀?題本分析】題目由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成?！皳碛小钡淖置媪x是：領(lǐng)有；具有（大量的土地、人口、財(cái)產(chǎn)等）。綜合考慮其情態(tài)、適用范圍等因素，理解此詞有兩點(diǎn)需特別注意：有主動(dòng)意味；含珍惜之意。“陽(yáng)光”的字面義是：日光；屬性詞，積極開(kāi)朗、充滿青春活力的；屬性詞，（事物、現(xiàn)象等）公開(kāi)透明。因?yàn)樵凇皳碛嘘?yáng)光”這個(gè)短語(yǔ)中，“陽(yáng)光”處于賓語(yǔ)位置，所以從語(yǔ)法上講，它不能被看作屬性詞，只能被看作名詞，即作日光解。但是，陽(yáng)光在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)義遠(yuǎn)比其本義要豐富、復(fù)雜得多。僅就它的比喻義而言，除作為屬性詞提供的兩種理解外（積極開(kāi)朗、充滿青春活力的心態(tài)，公開(kāi)透明的體制），還可以把陽(yáng)光理解為樂(lè)觀的態(tài)度、直面苦難的勇氣、灑向人間的大愛(ài)等等。如果結(jié)合提示語(yǔ)進(jìn)行思考的話，題意自然更加顯豁?！坝藐?yáng)光般的心態(tài)去追夢(mèng)”一句道破了命題者的用意，很顯然，在此處，“陽(yáng)光”是取其比喻義的，當(dāng)理解為樂(lè)觀、積極的心態(tài)；“把快樂(lè)、活潑傳遞給我的觀眾，誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢？”一句，則既點(diǎn)出了陽(yáng)光的普照與傳遞功能，也把“擁有”的境界從個(gè)人（自己）提升到了眾人（他人）。綜上分析，這道題的旨意非常明確：我們要用積極、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生，并主動(dòng)地以自己的這種精神狀態(tài)去感染、感動(dòng)他人，讓人間充滿陽(yáng)光與暖意。但是，必須要說(shuō)明的是：作為命題作文，最重要的還是題目本身。根據(jù)江蘇省高考作文閱卷權(quán)威的說(shuō)法，從法理上講，命題作文的提示材料并不具有規(guī)范性，甚至可以不去理會(huì)，只要扣住題目來(lái)寫(xiě)就可以了。所以，如果對(duì)“陽(yáng)光”僅作本義上的理解，也是可以的，并不能算不切題。還要說(shuō)明的一點(diǎn)就是，按照常理，命題作文是不需要提示語(yǔ)的，上海的高考試題就是如此。江蘇省的命題為什么要加上一段提示語(yǔ)呢？主要的原因不是為了限制和規(guī)定，恰恰相反，是為了幫助學(xué)生開(kāi)啟多元化思維，激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和聯(lián)想想象的興味。這一點(diǎn)，只要認(rèn)真閱讀一下前年和去年的江蘇省高考作文試題的提示材料就很清楚了。特別推薦一篇文章（判為65分）。我認(rèn)為該文具有滿分作文的品相：點(diǎn)穴準(zhǔn)。該文是一篇記敘文，作者非常敏銳地發(fā)現(xiàn)了命題中的“情感穴位”———以積極樂(lè)觀的心態(tài)照亮自己及他人的生活，聯(lián)系自己的情感生活，機(jī)智地加以發(fā)揮。出手高。開(kāi)篇即是警策，既切題，又顯示出積淀的深厚，且為下文感性敘寫(xiě)做足理性張本。結(jié)構(gòu)巧。該文為三線結(jié)構(gòu)：爺爺?shù)摹瓣?yáng)光”生活，“我”關(guān)注陽(yáng)光下土豆的成長(zhǎng)，“我”的“陽(yáng)光”成長(zhǎng)。如此復(fù)雜的布局，作者輕松駕馭，至最后一節(jié)用爺爺?shù)脑拰⑷龡l線扭結(jié)在一起，不著痕跡，妙手天成。寓意深。爺爺、土豆乍看并不相關(guān)，實(shí)則都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：平凡然而堅(jiān)持。更妙的是，對(duì)這種品性的領(lǐng)悟推進(jìn)了“我”的成長(zhǎng)，體現(xiàn)了“陽(yáng)光”的傳遞功能。細(xì)節(jié)好。記敘文最重要的莫過(guò)于要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文中許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)令人印象深刻。舉一個(gè)例子：“每次歸來(lái)，會(huì)計(jì)都會(huì)悄悄地把他拉近，把那40元塞進(jìn)他的口袋”，簡(jiǎn)直讓人要落淚了。多么善良的會(huì)計(jì)，多么不公的現(xiàn)實(shí)，多么可憐的老人。然而“他只是淡然地笑笑”“沉默”，你不覺(jué)得心頭升起一輪暖陽(yáng)嗎？那輪暖陽(yáng)應(yīng)該叫做人性之光吧！【解讀命題】作文第一件大事，還是立意【解讀?作文命題的基本思路】近年來(lái)，隨著高考命題的多元化，作文命題中話題作文獨(dú)步天下的局面已成歷史，命題作文、材料作文又重現(xiàn)江湖，且有燎原之勢(shì)，欲與話題作文一爭(zhēng)霸主地位。而作文考查的內(nèi)容重點(diǎn)是關(guān)注考生個(gè)性的發(fā)展、修養(yǎng)的提高、習(xí)慣的養(yǎng)成、思維的品質(zhì)；命題著力引導(dǎo)考生融入社會(huì)，直面人生，觀察生活，感悟心靈，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀，最終快樂(lè)地生存，健康地發(fā)展。本次考試就以此為原則，采用命題作文的形式，但這又與傳統(tǒng)的命題作文不同，在題目前面加上了一段材料，要求考生先讀懂材料，從中提煉主旨，為自己的作文立意服務(wù)?！窘庾x?作文題目的豐富含義】考生需要首先讀懂材料，細(xì)細(xì)地、全面地了解材料，認(rèn)真地咀嚼、品味材料，理解含義，做到心中有底，然后加以聯(lián)想與提煉，盡可能地多角度思考材料的寓意。從材料中可以看出，“陽(yáng)光”的含義豐富多樣。從對(duì)自己的角度思考，陽(yáng)光就是樂(lè)觀的思想，陽(yáng)光就是積極向上的精神品質(zhì)，陽(yáng)光就是對(duì)信仰的不斷追求；從對(duì)他人的角度思考，陽(yáng)光就是給人溫暖，陽(yáng)光就是給人快樂(lè)，陽(yáng)光就是給人關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，本題可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文?！痉治?兩種文體的立意方法】我們知道，經(jīng)典的文章是要傳達(dá)哲理表達(dá)思想的。但傳達(dá)的形式不一樣。記敘文或寓情于景，或寄情于事，把思想和情感含蓄地隱藏起來(lái)，曲折迂回，言有盡而意無(wú)窮，如同《荷花淀》中那個(gè)說(shuō)“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他———有什么 看頭?。　钡男∠眿D，有種含蓄美?！拔馁F含蓄”說(shuō)的就是記敘類文章。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題要辯證地看，含蓄要有分寸，對(duì)所寫(xiě)之人所敘之事要點(diǎn)化。如果不是在特定背景、特定環(huán)境中，就沒(méi)有必要讓讀者費(fèi)力猜測(cè)、揣摩自己的真實(shí)意圖，況且，閱卷老師也沒(méi)有足夠的時(shí)間和足夠的耐心！記敘文的立意要注意幾點(diǎn)：一是要揭示事物的本質(zhì)特征。寫(xiě)人敘事要反映真實(shí)內(nèi)蘊(yùn)與審美價(jià)值，寫(xiě)景狀物要揭示蘊(yùn)含于景物中的思想情趣以及象征意義，比如對(duì)人物的刻畫(huà)反映一個(gè)人陽(yáng)光般的心態(tài)，溫暖他人的行為，揭示生活的美好等。二是揭示出能啟迪人、凈化人的生活哲理。就二次質(zhì)檢這個(gè)題目辯證分析，就可以分析出困境與奮斗，黑暗與陽(yáng)光，冷漠與關(guān)愛(ài)，嘲諷與激勵(lì)等包含著對(duì)立統(tǒng)一聯(lián)系發(fā)展的哲理。另外，材料所揭示的一些事物如歌聲、掌聲、舞臺(tái)、榮譽(yù)等等都給人啟迪和聯(lián)想。三是彰顯時(shí)代特色。要把握時(shí)代脈搏，推崇社會(huì)新風(fēng)，力求清新純樸，醒世警人，即便寫(xiě)故事新編，也要翻唱楊柳新枝，以新的視角，新的思路，賦予其新的內(nèi)涵。總之，平時(shí)要關(guān)注自己身邊的人和事，挖掘自己身邊的生活，正如路邊之石，你不留意的話，那只是些極普通的石頭，一旦你成為一個(gè)有心人，就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美，沒(méi)有生命的石頭也會(huì)變得風(fēng)情萬(wàn)種。在考場(chǎng)上就怕考生“糊”文章而不是寫(xiě)文章?！稉碛嘘?yáng)光》這個(gè)題目，往往會(huì)讓一些同學(xué)覺(jué)得簡(jiǎn)單，可以“駕輕就熟”，快速成文，寫(xiě)幼兒園小朋友的笑臉像陽(yáng)光，寫(xiě)同學(xué)的關(guān)愛(ài)像陽(yáng)光，寫(xiě)公交車售票員的服務(wù)像陽(yáng)光，這樣的立意既俗又濫，已經(jīng)不可能讓人感動(dòng)。議論文的文意則應(yīng)是顯豁的、直露的?！坝^點(diǎn)要亮”是許多專家諄諄告誡考生的至理名言，不能當(dāng)成耳旁風(fēng)。古人寫(xiě)說(shuō)理文就講究以理領(lǐng)先，即在文章開(kāi)始“亮劍”———擺出觀點(diǎn)，搶占機(jī)鋒。魏征的《諫太宗十思疏》，不先說(shuō)那最想說(shuō)、最要緊的十件事，而是先從說(shuō)理入手，“臣聞求木之長(zhǎng)者，必故其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉……雖在下愚，知其