【正文】 陽(yáng)光還是一種語(yǔ)言，她告訴我：“歷經(jīng)挫折時(shí)，不要被打垮，要用微笑面對(duì)生活。我心里難受極了，好像一支支利劍從四面八方刺穿我幼小的心靈，那滋味，我至今銘記。頃刻，那飛起的彩虹，那雨后的斜陽(yáng)告訴我：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”我的心也好像從地面飛到天空，所有不快，瞬間消失。我愛(ài)陽(yáng)光。她更啟迪我智慧，開(kāi)闊我心胸以陽(yáng)光為題作文600字優(yōu)秀6篇2一束陽(yáng)光照進(jìn)心里，融化了寒冰，驅(qū)散了霧霾，我便將它收藏了起來(lái)。發(fā)燒三部曲奏響在了我的身上?？晒值氖?，第一天不舒服，跑了兩步就沒(méi)事兒了，第二天又不舒服，又跑了兩步就沒(méi)事兒了，嘿嘿，第三天又不舒服，好像更嚴(yán)重些。“不舒服”就三個(gè)字一直圍繞在我嘴上，朋友們卻忙的聽(tīng)不見(jiàn)。一只是天使模樣，一直在讓我向老師請(qǐng)假回家休息；一個(gè)張牙舞爪的讓我堅(jiān)持上完一天的課?？墒巧砗蟮耐瑢W(xué)見(jiàn)，問(wèn)道:“你怎么了？不舒服嗎？”我扶著微燙的頭，無(wú)力再說(shuō)什么。”同學(xué)見(jiàn)勢(shì)，立即報(bào)告了班主任。班主任隨著同學(xué)趕到教室，見(jiàn)我這虛弱的趴在桌子上，便過(guò)來(lái)親切的詢(xún)問(wèn)我的身體狀況。??！好溫暖呀！班主任的一句“再摻點(diǎn)兒水”讓我覺(jué)得比藥更溫暖，暖到心坎兒里去了！同學(xué)，老師。同學(xué)老師的關(guān)心都變成了陽(yáng)光，被我收藏?！钡悄兀赵谖倚牡椎年?yáng)光，卻不總是來(lái)自太陽(yáng)。都說(shuō)“一分耕耘，一分收獲。我走在小路上，太陽(yáng)漸漸落山了?！班?，我的同學(xué)。從她愈來(lái)愈近的身影中，我看見(jiàn)一道晚霞照在了她的臉上，顯得略有生機(jī)?！安涣恕Ｋ坪醪⒉焕頃?huì)，轉(zhuǎn)身奔向旁邊的小賣(mài)部，把買(mǎi)來(lái)的冰淇淋硬生生地塞進(jìn)我的手心?！币?jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，她又說(shuō)道：“沒(méi)事的，成績(jī)不能代表一切，我知道你付出的努力，雖然這次沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的收獲，但下次一定可以獲得成功的！快吃吧，冰淇淋要化了?！蔽姨蛄艘幌卤苛?，甜甜的感覺(jué)直擊心靈，讓我在黑暗中看到了那一縷陽(yáng)光，讓我重燃希望。黑夜過(guò)后，總會(huì)有陽(yáng)光給我?guī)?lái)希望。可當(dāng)自己想起長(zhǎng)大后面要離開(kāi)父母，要離開(kāi)了自己生活了這么多年的家，去外面獨(dú)自生活。這樣孤獨(dú)的自力生活，我不覺(jué)傷感起來(lái)。長(zhǎng)大后可以自由飛翔的生活。不受父母的約束，和聽(tīng)不到母親的嘮叨，想做什么就做什么。當(dāng)自己慢慢向看見(jiàn)所謂的長(zhǎng)大靠近時(shí)，長(zhǎng)大，成熟仿佛就在眼前，觸手可及，當(dāng)自己伸出手向他摸去。一種害怕，讓人很害怕長(zhǎng)大的小幼苗慢慢長(zhǎng)出了枝葉，遮住人們的眼睛，讓人摸不清方向，讓人迷茫，那些長(zhǎng)大，成熟的字眼讓人覺(jué)得可笑。了一個(gè)聲音卻在說(shuō)：長(zhǎng)大是一個(gè)新的開(kāi)始，長(zhǎng)大是你的另一個(gè)新人生的起點(diǎn)。埋藏在心里的小天使卻說(shuō)：長(zhǎng)大是一段人生新的旅程，在這個(gè)過(guò)程中可以使自己不再依賴(lài)別人努力活下去。抬起頭，看到一縷陽(yáng)光，我笑了……笑的很燦爛，誒……自己想長(zhǎng)大卻又害怕長(zhǎng)大的自己終于領(lǐng)悟到了長(zhǎng)大后人生的真諦嗎？也許，自己根本就無(wú)虛害怕?！甭?tīng)著這首憂傷的歌，我似乎進(jìn)入了一個(gè)黑暗無(wú)邊的地方。我長(zhǎng)地一般，沒(méi)有顯赫的身世，也沒(méi)有什么優(yōu)異的成績(jī)，我是一個(gè)普通地再也不能普通的中學(xué)生，因此陷入了深深的自卑中。從此這本書(shū)成了我忠實(shí)的伴侶。即便是這樣，他也依舊堅(jiān)持追尋自己的39?；艚?，幸運(yùn)地考上了英國(guó)劍橋大學(xué)，一開(kāi)始他對(duì)學(xué)習(xí)并不是很刻苦努力，但他得知自己患了硬化癥時(shí)，刻苦鉆研，頑強(qiáng)地生存，終于在黑洞研究世上有了綽約的地位，然后便成了揚(yáng)名海外的著名科學(xué)家。命運(yùn)交響曲就是在他失聰后創(chuàng)作的。我們應(yīng)該感謝一切磨難，因?yàn)橛欣щy的人生才是精彩的人生，經(jīng)歷過(guò)困難的人，才會(huì)更好的綻放出絢麗的花朵，散發(fā)著無(wú)窮芬芳。多讀些積極向上的書(shū)吧，有一天自己也能成為有陽(yáng)光的人。我討厭這樣炎熱的天氣，感覺(jué)雙腿已被灌滿(mǎn)鉛，失去知覺(jué)，但我知道，還是要前進(jìn)。“快點(diǎn)——”老師扯開(kāi)嗓子大喊，我痛苦地呼吸著，抬眼望著空白的天空，我就像一只四處流浪的小鳥(niǎo)，失去方向，滿(mǎn)是迷茫。四百米。眼底下的路仿佛越來(lái)越遙遠(yuǎn)，仿佛永遠(yuǎn)抵觸不到的終點(diǎn)，我的心臟與時(shí)間并進(jìn)，砰砰亂撞?！?號(hào)，3分34秒——”嘿，我的細(xì)胞們，我做到了。第四篇：以擁有陽(yáng)光為題作文指導(dǎo)以“擁有陽(yáng)光”為題作文指導(dǎo)【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。他的身世頗多曲折，8個(gè)月時(shí)就因病失去了光明。他一直在用陽(yáng)光般的心態(tài)去追夢(mèng)。誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢？”請(qǐng)以“擁有陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇文章。【點(diǎn)評(píng)考卷】再自由一些，再個(gè)性一些 秦曉華，徐州高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng) 【解讀?題本分析】題目由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成。綜合考慮其情態(tài)、適用范圍等因素，理解此詞有兩點(diǎn)需特別注意：有主動(dòng)意味；含珍惜之意。因?yàn)樵凇皳碛嘘?yáng)光”這個(gè)短語(yǔ)中，“陽(yáng)光”處于賓語(yǔ)位置，所以從語(yǔ)法上講，它不能被看作屬性詞，只能被看作名詞，即作日光解。僅就它的比喻義而言，除作為屬性詞提供的兩種理解外（積極開(kāi)朗、充滿(mǎn)青春活力的心態(tài)，公開(kāi)透明的體制），還可以把陽(yáng)光理解為樂(lè)觀的態(tài)度、直面苦難的勇氣、灑向人間的大愛(ài)等等。“用陽(yáng)光般的心態(tài)去追夢(mèng)”一句道破了命題者的用意，很顯然，在此處，“陽(yáng)光”是取其比喻義的，當(dāng)理解為樂(lè)觀、積極的心態(tài)；“把快樂(lè)、活潑傳遞給我的觀眾，誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢？”一句，則既點(diǎn)出了陽(yáng)光的普照與傳遞功能，也把“擁有”的境界從個(gè)人（自己）提升到了眾人（他人）。但是，必須要說(shuō)明的是：作為命題作文，最重要的還是題目本身。所以，如果對(duì)“陽(yáng)光”僅作本義上的理解，也是可以的，并不能算不切題。江蘇省的命題為什么要加上一段提示語(yǔ)呢？主要的原因不是為了限制和規(guī)定，恰恰相反，是為了幫助學(xué)生開(kāi)啟多元化思維，激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和聯(lián)想想象的興味。特別推薦一篇文章（判為65分）。該文是一篇記敘文，作者非常敏銳地發(fā)現(xiàn)了命題中的“情感穴位”———以積極樂(lè)觀的心態(tài)照亮自己及他人的生活，聯(lián)系自己的情感生活，機(jī)智地加以發(fā)揮。開(kāi)篇即是警策，既切題，又顯示出積淀的深厚，且為下文感性敘寫(xiě)做足理性張本。該文為三線結(jié)構(gòu)：爺爺?shù)摹瓣?yáng)光”生活，“我”關(guān)注陽(yáng)光下土豆的成長(zhǎng)，“我”的“陽(yáng)光”成長(zhǎng)。寓意深。更妙的是，對(duì)這種品性的領(lǐng)悟推進(jìn)了“我”的成長(zhǎng)，體現(xiàn)了“陽(yáng)光”的傳遞功能。記敘文最重要的莫過(guò)于要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。舉一個(gè)例子：“每次歸來(lái)，會(huì)計(jì)都會(huì)悄悄地把他拉近，把那40元塞進(jìn)他的口袋”，簡(jiǎn)直讓人要落淚了。然而“他只是淡然地笑笑”“沉默”，你不覺(jué)得心頭升起一輪暖陽(yáng)嗎？那輪暖陽(yáng)應(yīng)該叫做人性之光吧！【解讀命題】作文第一件大事，還是立意【解讀?作文命題的基本思路】近年來(lái)，隨著高考命題的多元化，作文命題中話題作文獨(dú)步天下的局面已成歷史，命題作文、材料作文又重現(xiàn)江湖，且有燎原之勢(shì)，欲與話題作文一爭(zhēng)霸主地位。本次考試就以此為原則，采用命題作文的形式，但這又與傳統(tǒng)的命題作文不同，在題目前面加上了一段材料，要求考生先讀懂材料，從中提煉主旨，為自己的作文立意服務(wù)。從材料中可以看出，“陽(yáng)光”的含義豐富多樣。當(dāng)然，本題可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文。但傳達(dá)的形式不一樣?！拔馁F含蓄”說(shuō)的就是記敘類(lèi)文章。如果不是在特定背景、特定環(huán)境中，就沒(méi)有必要讓讀者費(fèi)力猜測(cè)、揣摩自己的真實(shí)意圖，況且，閱卷老師也沒(méi)有足夠的時(shí)間和足夠的耐心！記敘文的立意要注意幾點(diǎn)：一是要揭示事物的本質(zhì)特征。二是揭示出能啟迪人、凈化人的生活哲理。另外，材料所揭示的一些事物如歌聲、掌聲、舞臺(tái)、榮譽(yù)等等都給人啟迪和聯(lián)想。要把握時(shí)代脈搏，推崇社會(huì)新風(fēng)，力求清新純樸，醒世警人，即便寫(xiě)故事新編，也要翻唱楊柳新枝，以新的視角，新的思路，賦予其新的內(nèi)涵。在考場(chǎng)上就怕考生“糊”文章而不是寫(xiě)文章。議論文的文意則應(yīng)是顯豁的、直露的。古人寫(xiě)說(shuō)理文就講究以理領(lǐng)先，即在文章開(kāi)始“亮劍”———擺出觀點(diǎn)，搶占機(jī)鋒。本文若寫(xiě)議論文，最好確立分論點(diǎn)，逐層論述。②取“擁有陽(yáng)光就是擁有樂(lè)觀的心態(tài)”的含義立論：分論點(diǎn)一：擁有陽(yáng)光般的樂(lè)觀心態(tài)，就擁有了幸福美好的生活；分論點(diǎn)二：擁有陽(yáng)光般的樂(lè)觀心態(tài)，就能感染周?chē)娜艘黄鹂鞓?lè)起來(lái)?！颈P(pán)點(diǎn)?作文的三個(gè)誤區(qū)】盤(pán)點(diǎn)這次的質(zhì)檢作文，考生存在的一個(gè)很大問(wèn)題就是主旨意識(shí)淡薄，嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)是缺失。具體說(shuō)有以下三點(diǎn)：一是沒(méi)有把“陽(yáng)光”這一具有比喻義的意象內(nèi)涵還原，明確表達(dá)。一位同學(xué)在開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：奔跑、追逐、跳躍。陽(yáng)光可以是一團(tuán)爐火，陽(yáng)光可以是寒風(fēng)吹徹的晚上的一盞燈光，陽(yáng)光可以是孤寂心湖的一絲暖流，陽(yáng)光可以是陌路而過(guò)的一縷暗香。但陽(yáng)光具體是什么，打死都不說(shuō)。也有的同學(xué)僅僅設(shè)置了“擁有陽(yáng)光就會(huì)取得成功”、“擁有陽(yáng)光就會(huì)提升人格魅力”等幾個(gè)分論點(diǎn)，就是不說(shuō)陽(yáng)光是什么。這種感悟生活類(lèi)的作文，首先應(yīng)注意審讀原材料，從整體上把握原材料的觀點(diǎn)和態(tài)度，找準(zhǔn)立意的切入點(diǎn)。立意的高低決定了文章的質(zhì)量。有部分考生偏偏喜歡“走鋼絲”，唱反調(diào)。這就與題目相悖與材料不符了，屬于立意不高之列。至于有的考生根本沒(méi)有提及陽(yáng)光的含義，僅僅寫(xiě)了自然界的陽(yáng)光，那就離得更遠(yuǎn)了。這是針對(duì)只有一個(gè)中心意思的材料或題目而言的，就是圍繞這個(gè)中心意思確立一個(gè)中心觀點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)，在文章開(kāi)頭高度概述材料，直接切題，不繞彎子，不兜圈子。這是對(duì)付有多種意思、可以多角度理解的材料或題目的招數(shù)。既然對(duì)材料的理解是多元的，因而構(gòu)思立意也是多角度的。這次考試題目就可以從楊光本身思想品質(zhì)和對(duì)待他人的態(tài)度兩方面立意。就是常說(shuō)的反向立意。“領(lǐng)異標(biāo)新”就是力求立意新穎，不落俗套。但這個(gè)反調(diào)應(yīng)是以思想健康、顯現(xiàn)個(gè)性人格的力量為前提的，用得不好，這一招可能會(huì)傷著自己，一定慎用。沉醉在虛實(shí)交織的夢(mèng)幻境界，沐浴著圣賢賜予的和煦陽(yáng)光，我慶幸自己生在這樣一個(gè)擁有燦爛文化的民族。喜歡山水田園詩(shī)的幽靜、淡雅與恬淡，恰似芳香四溢的茉莉，尊貴而含蓄，高雅而矜持。若有一天，我愿與王維共悟憚道，參悟人生的真諦，在輞川淅淅瀝瀝的絲般細(xì)雨中，行走，融化，與大自然合而為一。最為欣賞的，既非“奉旨填詞”的柳三變，亦非政才遜于文才的南唐后主李煜，而是身世飄忽不定，幾經(jīng)沉浮的幼安。去有意無(wú)意地驚起那一灘嬉戲的鷗鷺；更愿陪伴離喪后的她聽(tīng)簾外雨疏風(fēng)驟，看院內(nèi)綠肥紅瘦。擁有唐詩(shī)宋詞描繪的畫(huà)般意境，如同擁有充滿(mǎn)世界的心靈的陽(yáng)光。先哲的教誨如陽(yáng)光般浸潤(rùn)我的心田，啟迪著我的心智。擁有唐詩(shī)宋詞勾勒的古樸圖景，就是擁有溫暖靈魂的一縷陽(yáng)光。愿扯下天邊一抹晚霞，圍于脖頸，讓這生命中的陽(yáng)光，久久地縈繞在我的心房。【點(diǎn)評(píng)】得分：67分小作者在考場(chǎng)上一瞬間思緒抓住了“唐宋詩(shī)詞”這“民族的燦爛文化”，以之為“陽(yáng)光”———精神上給人溫暖和能量，此構(gòu)思獨(dú)特新穎高雅，使所給材料翻出新意，亦給了作者揮灑才思書(shū)寫(xiě)才華的機(jī)會(huì)。擁有陽(yáng)光大自然中的陽(yáng)光驅(qū)趕走世界的黑暗與寒冷，給人間帶來(lái)光明和溫暖。擁有陽(yáng)光，是要擁有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信與激昂。薩科奇并沒(méi)有反抗，而是回到家里在日記本中寫(xiě)道：“我不是想當(dāng)總統(tǒng)，而是一定要當(dāng)上總統(tǒng)。擁有陽(yáng)光，是擁有“復(fù)值接輿膝狂歌王柳前”的豁達(dá)與超然。然而，她不僅沒(méi)有悲痛、沮喪，反而更加樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，積極生活。她的人生更加富有意義，她的陽(yáng)光更加燦爛。2007年11月，重慶的一群農(nóng)民工寫(xiě)信給溫家寶總理，希望他們和專(zhuān)家創(chuàng)作的《農(nóng)民工之歌》登上春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)?！吧砩系氖悄嗨?，臉上的是汗水”、“昨天我們還是農(nóng)民、今天當(dāng)工人哪”、“相信自己，相信未來(lái)，我們的人生一樣好年華……”如果不是他們的堅(jiān)持，如果他們自己都覺(jué)得處在社會(huì)低層，受人歧視，他們就沒(méi)有勇氣向總理發(fā)出請(qǐng)?jiān)?。我們只有自信、激昂、豁達(dá)、超然，自尊自愛(ài)，才能真正擁有陽(yáng)光，才能真正驅(qū)走內(nèi)心的黑暗與寒冷，擷得燦爛的人生。文章構(gòu)思嚴(yán)密。”黎明前的黑暗，并不能阻止我們對(duì)陽(yáng)光的企盼。楊光懷著對(duì)陽(yáng)光的希望，并沒(méi)有被眼前的黑暗所嚇倒，一直用陽(yáng)光般的心態(tài)去面對(duì)漆黑的世界，他以他那甜美的歌聲點(diǎn)燃了周?chē)藢?duì)陽(yáng)光的追逐熱情，懷著希望，他走上了春晚，在五光十色的背景燈下，他和我們共同看到了一輪新日，照在了我們的肩頭，照在了我們的心上。擁有陽(yáng)光，擁有希望。在特奧會(huì)上，一個(gè)個(gè)殘疾運(yùn)動(dòng)員，以不屈的性格在努力證明自己，他們抱著夢(mèng)想，走上競(jìng)技場(chǎng)，他們懷有陽(yáng)光，為我們傳遞著他們那“更高更快更強(qiáng)”的奧林匹克精神；在希臘進(jìn)行的火種采集工作中，我們看到了很多殘疾火炬手，手握火把，自信地走在大道上，他們以?xún)?nèi)心的夢(mèng)想，內(nèi)心的陽(yáng)光，傳遞的愛(ài)的精神與力量；“三十功名塵與土，八千里路云和月”岳飛，懷著收復(fù)北方失地的夢(mèng)想，內(nèi)心洋溢著對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)的熱情；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”王安石，抱著變法強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，不畏懼周?chē)≡瓢愕男∪?，只希望站得更高，接受更多的?yáng)光；“與天地兮比壽，與日月兮齊光”屈原，懷著忠于楚國(guó)效力楚國(guó)的夢(mèng)想，不斷努力著，他只為內(nèi)心那縷陽(yáng)光，照亮楚懷王，照亮楚國(guó)的天空。擁有陽(yáng)光，收獲成功?！比松强部啦黄降?，只要我們懷有陽(yáng)光，我們就會(huì)收獲成功，阿炳在黑暗中不斷尋找陽(yáng)光，在二泉成就了他著名的《二泉映月》；孫中山懷著陽(yáng)光般的救國(guó)熱情，帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻了二千多年的封建君主制度；但丁懷有對(duì)生命的熱情，為我們塑造了《神曲》；歌德?lián)碛袑?duì)陽(yáng)光對(duì)希望的追求，為我們創(chuàng)造了一個(gè)戰(zhàn)勝心魔走向高尚的《浮世德》。讓我們懷著希望，抱著夢(mèng)想，走向成功。【點(diǎn)評(píng)】得分：62分“陽(yáng)光”代表生命的希望，夢(mèng)想、成功，意義清晰，層次顯豁，引用豐富恰當(dāng)。擁有陽(yáng)光母親是我永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。中國(guó)人喜歡喝茶，我，黃皮膚，黑頭發(fā)，年紀(jì)雖小，卻對(duì)茶有著與生俱來(lái)的感情。母親是不喜歡喝茶的。怎么，母親也懂茶道？壺，是個(gè)普通的壺，胖胖的壺身，有趣的是那頂形似官帽的小壺蓋，特招人愛(ài)。凝視壺中，那綠色精靈剎那躥起，打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)開(kāi)始輕輕地歌唱。忽然瞥見(jiàn)母親的眼神，寫(xiě)滿(mǎn)慈愛(ài)，好濃好濃，就如這壺。不知為何，每次只要呷上一口，總覺(jué)得全身清爽，一些難題也有了門(mén)路，好像有種力量在推動(dòng)著我不斷前行。一次被母親發(fā)現(xiàn)，她便再也不安然入睡。然而有一天，壺碎了，從母親的指間滑落，清脆的聲響如長(zhǎng)鞭，抽動(dòng)了我的眼神，母親的心。幾天以后，母親又滿(mǎn)臉天真地捧回一只完整的壺，她神秘兮兮地告訴我，她用民間蛋清妙方將壺粘合。母親又為我斟上一杯茶，當(dāng)陣陣香醇又回蕩在我的嘴角，股股溫暖從我的指間冉冉升起，那一刻，我幸福得即將融化。也許若干年以后，母親會(huì)離開(kāi)我，但那無(wú)數(shù)次暖流卻永遠(yuǎn)涌動(dòng)在我身上?！耙黄脑谟駢亍?，細(xì)細(xì)品來(lái)，那是母親的滋味?！军c(diǎn)評(píng)】得分：65分本文是一篇質(zhì)樸純真的考場(chǎng)優(yōu)秀作文，小作者以一個(gè)普通的茶壺為線索，娓娓道出了陽(yáng)光般的母愛(ài)：溫暖、博大、持久，給人以賞心悅目之感。開(kāi)頭點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，以時(shí)間為序，選取“泡茶”、“茶涼”、“壺碎”等細(xì)節(jié)，結(jié)尾處將茶垢的厚度和愛(ài)的厚度相融合，構(gòu)思精巧。擁有陽(yáng)光站在陽(yáng)臺(tái)上，一縷陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，