【正文】 源薛道士劉禹錫壇邊松在鶴巢空，白鹿閑行舊徑中。手植紅桃千樹發(fā)，滿山無主任春風(fēng)。，哪兩個(gè)詞表現(xiàn)了薛道士死后凄清冷漠的氛圍？，在寫法上有什么特點(diǎn)？[解析]古詩詞十分講究表達(dá)技巧，它是詩人用來抒發(fā)情感、表達(dá)主旨的一種手段。明確詩詞的表達(dá)技巧，會(huì)便于理解詩詞的思想情感，對(duì)我們提高欣賞品位和審美情趣都有重要意義。常見的設(shè)題形式有：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法；這首詩歌寫法上有什么特點(diǎn)；這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)；詩人是如何描繪景物的；詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的等。典例第1題考查的是對(duì)詩中關(guān)鍵字詞的把握，解答時(shí)要先緊抓住題干中“凄清冷漠”的要求，然后從詩句中尋找合適的詞語。答案：空、閑。第2題考查的是對(duì)詩歌情感、寫法的理解，理解情感可以結(jié)合詩歌的題目及第1題題干中的提示，這首詩的后兩句景物優(yōu)美，但詩人情感卻是傷感，兩相比較可知其寫法。答案示例：抒發(fā)了作者對(duì)薛道士的懷念之情（或?qū)懗隽宋镌谌送龅谋瘋椋?；以樂景襯哀情（或?qū)Ρ龋?。[技巧點(diǎn)撥]熟悉這些常見的表達(dá)技巧：①抒情方式，分直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、托物言志等；②表現(xiàn)手法，有象征、用典、映襯(又分為正襯和反襯)、小中見大、對(duì)比襯托、化虛為實(shí)、虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜結(jié)合、以樂寫哀等；③修辭手法，有對(duì)偶、擬人、夸張、雙關(guān)等。[思路指南]結(jié)合詩句或詞語具體分析→準(zhǔn)確指出表達(dá)技巧→探究技巧要表現(xiàn)的內(nèi)容（或抒發(fā)的情感、揭示的道理）[常見誤區(qū)]對(duì)常見的表達(dá)技巧不熟悉；將表達(dá)技巧與詩歌語言特色混淆。五、情感內(nèi)容類（2008年海南?。╅喿x下面的詩，完成后面的題目。早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。？？[解析]“詩言志”，詩詞必然是為了表達(dá)詩人的某種思想情感而作，沒有任何思想情感的詩詞是不存在的。所以閱讀鑒賞詩詞，一定要在了解詩人詩歌創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上，理解體會(huì)詩詞中所蘊(yùn)藏著的詩人的情感內(nèi)容。常見的設(shè)題形式有：這首詩詞（或詩詞中的某一句）表達(dá)了詩人怎樣的思想情感；詩人在詩詞中闡述了什么哲理；這首詩詞給人以怎樣的啟示和思考等。典例第1題考查的是對(duì)詩詞內(nèi)容的理解，要注意時(shí)節(jié)是“早春”。答案：小雨；草色（小草）。第2題考查對(duì)詩人情感的把握?；卮疬@道題要綜合整首詩的景物描寫所烘托出的詩人情感，答案：流露出對(duì)早春景色的喜愛之情。[技巧點(diǎn)撥]①從詩人一貫的創(chuàng)作風(fēng)格、身世、經(jīng)歷、志趣等方面去把握情感。②本詩的創(chuàng)作背景、詩中渲染的景、詩中常見的意象等方面去探究情感。[思路指南]結(jié)合詩人經(jīng)歷創(chuàng)作背景→體味詩詞中傳統(tǒng)意象→揣摩詩詞營造的意境[常見誤區(qū)]僅停留在詩歌表面淺顯情感的把握上，而沒有深入挖掘詩歌中蘊(yùn)藏著的情感?！緦?shí)戰(zhàn)演練】（一）過山農(nóng)家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。、四句中寫了山農(nóng)“_________”“_________”這兩個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面。，寫出了山村環(huán)境怎樣的美？請(qǐng)你作簡要賞析。（二）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。，說說你對(duì)這句詩的理解。（三）春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。、二兩句中，哪些字眼最能表現(xiàn)思想感情？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？、四兩句運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法及其作用。（四）虞美人李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)。故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。1.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？？（五）送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。，后來被編入樂府，成為離筵席上反復(fù)吟唱的歌曲《陽關(guān)三疊》。有評(píng)論者認(rèn)為，這首詩中的“朝雨”扮演了一個(gè)重要的角色。為什么這樣說？2.“勸君更盡一杯酒”一句內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡要分析。（六）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。全詩通過豐富的意象，渲染了_________的氣氛，抒發(fā)了詩人極其_________的情緒。2.“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在詩中，起到怎樣的作用？【參考答案】（一）；，并加以賞析即可。示例：“泉聲”的“聲”字，寫活了泉水，反襯出山間的幽靜。短短一句，使人如臨其境，如聞其聲，仿佛分享到作者步入幽境時(shí)那種心曠神怡之情。寫出了山村自然環(huán)境的清幽之美。（二），令人眼花繚亂；野草生長得相當(dāng)茂盛，已經(jīng)可以遮住路過的馬蹄了。（意思對(duì)即可）、熱鬧的景象。（意思對(duì)即可）（三）；“驚”字寫出了詩人見到春色來臨的新奇、驚訝、欣喜的感情。；把春雪描繪得美好而有靈性，充滿活力，富有情趣。（四），把心中無形的愁苦比作滾滾東去的長江水，具體形象。（五）“朝雨”，道路才顯得潔凈、清爽；客舍、楊柳也別具清新的風(fēng)貌：從而構(gòu)成了一幅清新明朗的圖景。，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心境的細(xì)心體察，包含著一路珍重的殷勤祝福。（答出惜別之情和祝福之意即可）（六）（凄涼）；孤寂愁苦（悲傷），反襯離人思鄉(xiāng)的愁緒。延伸拓展 探究發(fā)現(xiàn)為了激發(fā)考生的閱讀思維，張揚(yáng)考生的閱讀個(gè)性，展示考生的才華，命題者還會(huì)在閱讀文本的基礎(chǔ)上，鏈接幾則與閱讀主題相關(guān)的材料，拓展考生的思考面。常見的問法有：聯(lián)系文本內(nèi)容，閱讀下列材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫出你的探究的結(jié)果。例題 2008年徐州中考卷：閱讀《記住回家的路》，完成下面題目。請(qǐng)你閱讀下面兩段材料并聯(lián)系本文，寫出你的探究結(jié)論。材料一、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，陳紅演唱的《?；丶铱纯础?，一夜之間就傳遍了大江南北；聽著優(yōu)美的薩克斯樂曲《回家》，總會(huì)讓天涯游子油然而生思鄉(xiāng)之情。材料二、在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人。披荊斬棘。把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。解析 解答材料探究題的一般步驟：(1)讀懂材料。要求能找出各材料之間的邏輯聯(lián)系，能同中求異。異中尋同，并明白這些材料組合的規(guī)律。(2)歸納材料。就是找到問題的原因所在，找到問題解決的方法。本題的兩則材料是以《記住回家的路》的主題“不論走多遠(yuǎn)，都別忘記家”來組合的，材料一主要寫《?；丶铱纯础?、《回家》為大家所傳唱的原因，材料二引用了感動(dòng)中國人物的頒獎(jiǎng)詞，表達(dá)錢學(xué)森時(shí)刻不忘祖國這個(gè)“家”。這兩則材料的共同點(diǎn)是不論大“家”還是小“家”，都是人們的精神家園。答案示例 人們應(yīng)該關(guān)注生活家園，也應(yīng)該更多地關(guān)注精神家園，只有找到精神家園，才能活得充實(shí)，才能像錢學(xué)森那樣找到適合自己的領(lǐng)域，抵擋住名利誘惑，公而無私，投身于祖國的事業(yè)，把自己喜歡做的事做得盡善盡美。變形試題(2008臨沂卷)閱讀《出訪月宮的嫦娥》，完成下面題目。閱讀下面提供的材料，結(jié)合文章內(nèi)容，探究探月專家選擇長征三號(hào)甲發(fā)射“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的依據(jù)。材料一：長征一號(hào)家族是我國最早研制的火箭。它的運(yùn)載能力較低，適宜發(fā)射低軌道小型衛(wèi)星。長征二號(hào)家族均為兩級(jí)火箭，主要服務(wù)于發(fā)射高度在200千米600千米的低軌道航天器。長征三號(hào)家族均為三級(jí)火箭。其中長征三號(hào)甲和長征三號(hào)乙是我國目前高軌道上運(yùn)載能力最大的火箭，它們分別能將2600千克和5100千克的探測(cè)器送人地球同步轉(zhuǎn)移軌道。