【正文】 格局，工會工作才會有地位、有作為，形成黨政工共唱一臺戲，共建一個家的工作局面，使職工之家建設(shè)成為本單位的一項基礎(chǔ)性工程?！奥毠ぶ摇眲?chuàng)建活動作為工會主要工作之一，列入工會工作目標(biāo)考核，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。，以建家促進(jìn)中心工作、以建家強(qiáng)會為宗旨，不斷提高工會工作整體水平。與時俱進(jìn)，在不同時期賦予不同的創(chuàng)建特點(diǎn)，調(diào)整不同的創(chuàng)建內(nèi)容，讓活動能夠圍繞縣委縣政府中心任務(wù)，受到黨委和政府的重視和支持，更好地發(fā)揮工會在全縣政治經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)建設(shè)中的獨(dú)特作用?！奥毠ぶ摇眲?chuàng)建活動與工會維權(quán)基本職責(zé)有機(jī)結(jié)合，得到職工群眾的大力支持。堅持認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的依靠方針，依法維護(hù)職工合法權(quán)益，強(qiáng)化陣地功能和作用，5．加強(qiáng)對職工之家建設(shè)的動態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)陣地建設(shè)新突破。加強(qiáng)對職工之家的管理，是鞏固已有成果健康發(fā)展的一種手段，也是提高建家工作整體水平的需要。每年評比表彰，進(jìn)入工作常態(tài)化管理。三、職工之家建設(shè)競賽活動存在的主要問題，但無定式，在實(shí)際工作中有的建家活動流于形式，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，驗(yàn)收不夠嚴(yán)格。，機(jī)關(guān)事業(yè)單位創(chuàng)建職工之家活動沒有了利益導(dǎo)向，機(jī)關(guān)事業(yè)單位建家積極性減弱。特別是上級垂直管理部門。，許多業(yè)主對建家活動認(rèn)識不足，認(rèn)為是增加企業(yè)負(fù)擔(dān)，沒有認(rèn)識建家活動是構(gòu)建和諧企業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、職工雙贏的重要載體。，沒有把建家活動作為工會工作的品牌來抓，只是作為一般性事務(wù)來抓，有的申報資料都是應(yīng)付了事。四、下一步職工之家創(chuàng)建活動目標(biāo)及措施將“職工之家”建設(shè)成“主人之家”、“發(fā)展之家”、“愛心之家、“健康之家”，勢必要求我們把握好建家的著力點(diǎn)，體現(xiàn)新形勢下工會工作的重點(diǎn)和特色，做好“三個堅持”，即：堅持以“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想為指針，積極履行工會各項職能，全面推動職工之家建設(shè)；堅持認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的依靠方針，依法維護(hù)職工合法權(quán)益，強(qiáng)化陣地功能和作用；堅持緊密圍繞中心工作，以建家促進(jìn)中心工作、以建家強(qiáng)會為宗旨，不斷提高工會工作整體水平，在本單位改革發(fā)展穩(wěn)定的大局中更好地發(fā)揮工會組織的作用。一要把職工之家建成維權(quán)之家。把建家活動與企業(yè)工資集體協(xié)商工作結(jié)合起來，工會要切實(shí)維護(hù)職工的切身利益，如職工的勞動報酬、勞動保護(hù)、民主權(quán)利等，同時，積極探索新時期維權(quán)工作的新途徑和新形式。二要把職工之家建成學(xué)習(xí)之家。大力倡導(dǎo)人人學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念，使職工之家成為激勵職工崗位成才、自學(xué)成才、有才可施的大舞臺。三要把職工之家建成文明之家。把職工需要的工作作為建設(shè)職工之家的主要內(nèi)容，開展形式多樣的文明創(chuàng)建活動，積極組織體現(xiàn)個人價值和才藝的各類競賽，全方位推動單位的文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。四要把職工之家建成安全之家。維護(hù)好職工的安全和健康，從根本上維護(hù)職工的權(quán)益。深入廣泛地開展安全宣傳教育活動，提高職自我保護(hù)的意識和能力。把職工高興不高興、滿意不滿意作為工作的標(biāo)準(zhǔn)，真心實(shí)意為職工說話辦事，為職工分憂解難。五要把職工之家建成溫暖之家。把建家活動與惠民幫扶工作結(jié)合起來，工會要及時了解和掌握職工的思想狀況、所思所想，及時向黨組織和行政反映職工的正當(dāng)要求，及時調(diào)解和化解各種矛盾，使職工群眾氣順和睦有干勁，讓職工之家在職工的心靈深處成為舒心的港灣。對基層工會教職工之家建設(shè)的認(rèn)識職工之家建設(shè)的歷史回顧1983年3月，中共中央書記處首次提出吧工會組織建設(shè)成“職工之家”。1984年5月1日，全總作出《關(guān)于重視工會基層組織、開展建設(shè)“職工之家”活動決定》，同時提出了建設(shè)“職工之家”的六條標(biāo)準(zhǔn)，1990年5月3日，全總再次做出《關(guān)于繼續(xù)深入開展建設(shè)“職工之家”活動的決定》，指出這是一項長期任務(wù)，要常抓不懈，常建常新。1990年3月10日，北京市教育工委發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深入開展建設(shè)教職工之家活動意見》，提出建家活動的七項原則：（1）圍繞學(xué)校中心工作，（2）黨政工齊抓共建，（3）以教職工為主體，（4）常建常新，（5）維護(hù)智能，（6）小家建設(shè)，（7）自身建設(shè)二十三年來，經(jīng)過幾代工會工作者的努力，組建了大小不同、風(fēng)格各異“教職工之家”，創(chuàng)造出許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如：建家的三個結(jié)合原則，即：建家工作與工會智能相結(jié)合，維護(hù)教職工的合法權(quán)益；建家與教職工素質(zhì)教育相結(jié)合，成為教職工展示和提高綜合素質(zhì)的舞臺；建家與工會自身的發(fā)展相結(jié)合，使教職工之家成為樹立和提高工會形象的品牌。職工之家發(fā)展的三個階段： 第一階段，20世紀(jì)80年代，“家”的內(nèi)涵是福利之家；在當(dāng)時商品經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)和生活物資短缺的情況下，工會通過購買、發(fā)放緊俏商品為職工謀得實(shí)惠，維護(hù)了教職工的經(jīng)濟(jì)利益。第二階段，20世紀(jì)90年代，建家多是活動型的，工會通過豐富多彩的活動、積極履行教育、培訓(xùn)、參與、維護(hù)職能。教職工再接觸中切實(shí)感受到學(xué)校的關(guān)懷和工會的溫暖，密切了黨群關(guān)系。第三階段，本世紀(jì)初，提出建維權(quán)之家，突出了工會的維護(hù)職能。通過校務(wù)公開、教代會等形式把教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)落實(shí)到實(shí)處。同時，網(wǎng)絡(luò)教職工之家的建設(shè)，擴(kuò)展了維權(quán)之家的時空，建家走上了信息快速道，教職工再“共存、共享和共有”中找到了主人翁的感覺?？梢?，建家的內(nèi)涵、形式在不斷地與社會發(fā)展同步，建家工作也與時俱進(jìn)，常建常新。2．建家理念與法則建家的目標(biāo)是吧工會建成教職工滿意的“家”，建家的過程就是喚起教職工對學(xué)校的熱情、對工會的依戀、對事業(yè)成功的欲望、對生活幸福的追求。因此，“建家”理念對建家的實(shí)現(xiàn)有著重要的意義。 建家的個性與共性家的共性是指“教職工之家”的標(biāo)準(zhǔn)，不同級的家有不同的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)筑了一個平臺，所有的家都向著標(biāo)準(zhǔn)努力，都要在一個平臺施工，家的個性是指工會的家應(yīng)該是各具特色的，例如：北大模式、清華樣板、人大風(fēng)格、師大特色等。隨著家的標(biāo)準(zhǔn)的提升，建家的水平是螺旋式上升的，載更高一級平臺上，家的個性也會越來越鮮明，建家的特色也會群英斗艷。因此，上級工會的責(zé)任是宏觀調(diào)控，在不同的時期制定出不同的建家標(biāo)準(zhǔn)（共性），構(gòu)筑起多層建家平臺，而家的建造與裝潢設(shè)計就要看基層黨政的要求和工會的眼光及水平。 建家引領(lǐng)校園文化工會通過形式多樣，絢麗多彩的建家工作和文體活動，推動了學(xué)校的民主政治建設(shè)，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，營造了校園文化氛圍，在引領(lǐng)校園文化方面形成了自己的特色。特點(diǎn)一、制度文化建設(shè)。制度文化是校園文化的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的動力系統(tǒng)，也是工會工作的重點(diǎn)之一。教代會制度、校務(wù)公開、師德建設(shè)、建家活動、教學(xué)基本功比賽、青年教師社會實(shí)踐等活動推動了民主建設(shè)，完善了制度文化建設(shè)，弘揚(yáng)了全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的主旋律。特點(diǎn)二、精神文化建設(shè)。精神文化能夠良好的營造校園文化氣氛，增強(qiáng)家的凝聚力。工會在建設(shè)精神文化建設(shè)方面有自己的特色和方法；如五月鮮花歌詠比賽、迎新年文藝聯(lián)歡會、校運(yùn)動會、校慶大型表演、征文比賽、書畫攝影展等。活躍在大學(xué)校園的各種教職工社團(tuán)、協(xié)會滿足著不同層次教工的個性需求。 管家之道家有主人和管家之分，教職工是主人，工會主席的角色是管家。工會主席管家之道可以分為三個層次；第一個層次是把工會主席當(dāng)作一種職業(yè)，所謂職業(yè)就是憑之養(yǎng)家糊口。第二個層次是把工會工作當(dāng)作一種事業(yè)。所謂事業(yè)就要有激情，就要有探索精神、發(fā)現(xiàn)真理、追求成功，通過奉獻(xiàn)精神、智慧和熱情獲得大家得認(rèn)可和信賴。第三個層次是把工會工作作為一種藝術(shù)。所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，可以奉獻(xiàn)而不覺。 建家法則建家應(yīng)該遵循三個法則，即繼承法則、幸福法則和時尚法則。（1）繼承法則 網(wǎng)絡(luò)之家使我們得思想、信息和資源共享?？梢园巡煌媒夷Ｊ?、建家經(jīng)驗(yàn)和典型的建家案例以及超前的建家理念等編制成無顏六色的新世紀(jì)教職工之家。網(wǎng)絡(luò)位我們提供作了這種先進(jìn)的手段。網(wǎng)上教職工之家的特點(diǎn)是集福利之家、活動之家、維權(quán)之家之所長，通過三服務(wù)（服務(wù)學(xué)校中心工作、服務(wù)學(xué)校隊伍建設(shè)、服務(wù)教職工身心健康）和三貼近（貼近學(xué)校、貼近實(shí)際、貼近職工）切實(shí)為教職工服務(wù)。（2）幸福法則 建家工作具有兩重作用，對上可以助推政治穩(wěn)定、社會發(fā)展、學(xué)校建設(shè)和大工會建設(shè)，對下解決知情、參與、勞動和待遇等權(quán)益問題，其實(shí)工會就是協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，減少二者的摩擦；使二者同步前進(jìn)，建家就要達(dá)到這種目標(biāo)，使教職工的幸福感最大化。（3）時尚法則 工會是橋梁紐帶，橋梁的作用在于溝通，而溝通的關(guān)鍵是選著合適的架橋點(diǎn)。用建家的方式構(gòu)筑起學(xué)校與教職工共同發(fā)展的橋梁，即為教職工所樂于接受，也符合學(xué)校發(fā)展的需求。教職工之家應(yīng)該具有濃厚的人情味和溫馨感，有時代特征，得到黨政贊許且受教職工歡迎的時尚溫馨的家。3 基層工會教職工之家建設(shè)的前提條件——提高思想認(rèn)識不可否認(rèn), 在實(shí)踐中, 建家工作上存在的種種問題與思想認(rèn)識不到位密切相關(guān)。比如: 有的缺乏“共建”意識, 認(rèn)為建家工作是工會部門的事。有的缺乏對建家工作深刻內(nèi)涵的理解, 單純地把建家工作看成是搞文體活動和搞福利的, 把“教工之家”建設(shè)誤解為就是建設(shè)教工活動室。有的對建家工作沒有引起足夠的重視, 沒有很好地履行“家”的職能, 對群眾的困難不夠關(guān)心, 不能很好地為教職工說話辦事、排憂解難, 建家工作流于形式, 使教職工感覺不到“家”的存在, 體驗(yàn)不到“家”的溫暖, 失去對“家”的信任等等。思想是行動的先導(dǎo),只有思想認(rèn)識到位(特別是黨政工領(lǐng)導(dǎo)), 才能引起各單位、各部門對建家工作的重視, 從而推動這項工作的進(jìn)展。為此, 首先要組織黨政工干部、工會工作積極分子以及廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)全國總工會《關(guān)于繼續(xù)深入開展建設(shè)“職工之家”的決定》, 學(xué)習(xí)省教育工會《關(guān)于繼續(xù)改進(jìn)和深入開展黨政工共建“教工之家”活動的通知》等有關(guān)精神,通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識, 做到兩個明確:（1）明確開展黨政工共建“教工之家”活動旨在高舉鄧小平理論偉大旗幟, 堅持黨的群眾路線, 落實(shí)江總書記關(guān)于“三個代表”和“依法治國、以德治國”以及“七一講話”的重要思想, 進(jìn)一步落實(shí)全心全意依靠教職工辦學(xué)的指導(dǎo)方針, 促進(jìn)學(xué)校管理、決策的民主化、科學(xué)化、規(guī)范化, 增強(qiáng)基層教育工會活力, 促進(jìn)教職工隊伍建設(shè), 提高教職工隊伍素質(zhì), 加強(qiáng)學(xué)校民主制度建設(shè)和工會自身建設(shè), 調(diào)動廣大教職工的主人翁積極性, 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施, 為教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。（2）明確院、系黨政工在建家工作中各自所要承擔(dān)的主要職責(zé), 要充分體現(xiàn)“共建”。在“共建”中領(lǐng)導(dǎo)的重視是關(guān)鍵, 直接關(guān)系到建家工作的成效。因此, 各院、系黨政工領(lǐng)導(dǎo)對建家工作應(yīng)給予足夠的重視, 形成黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo), 行政提供人、財、物等各方面的支持, 工會負(fù)責(zé)具體組織的格局。定期召開共建專題會議, 做到年初有計劃, 年終有總結(jié)。黨政工齊抓共管, 形成合力, 圍繞教學(xué)、科研的中心工作, 以教代會建設(shè)為龍頭、以教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn), 全面履行以維護(hù)為基本職責(zé)的四項職能,著眼于創(chuàng)造良好的政治、學(xué)術(shù)、工作和生活環(huán)境,真正把工會“小家”建成黨組織的好助手, 行政的好幫手, 教職工群眾的知心朋友, 齊心協(xié)力共建團(tuán)結(jié)、民主、文明、溫馨的“家”。4 基層教職工之家建設(shè)的核心內(nèi)容——維權(quán)2001 年10 月份修訂后的《工會法》第六條明確規(guī)定“維護(hù)職工合法權(quán)益是工會的基本職責(zé)”。加強(qiáng)高?；鶎庸〖医ㄔO(shè)要把著力點(diǎn)放在履行“維護(hù)”職能上, 使工會小家真正成為教職工利益的代表者和維護(hù)者, 成為真正意義上的教工之家。首先，通過深化二級教代會制度建設(shè), 推進(jìn)民主化管理, 實(shí)行院務(wù)、系務(wù)公開等途徑履行“維護(hù)”職能。高校二級教代會是教職工廣泛參與學(xué)校民主管理的基礎(chǔ)工程, 是對校級教代會的拓展和補(bǔ)充。就目前而言, 部分高校各院、系二級教代會制度建設(shè)還存在著發(fā)展不平衡的問題, 有的院、系二級教代會建設(shè)已初具規(guī)模, 形成了制度化、規(guī)范化, 而有的院、系至今尚未組建二級教代會。隨著高等教育改革的不斷深入, 隨著教職工民主意識的不斷增強(qiáng), 基層工會“小家”應(yīng)高度重視二級教代會制度建設(shè), 通過深化教代會制度, 推進(jìn)民主化管理,實(shí)行院務(wù)、系務(wù)公開。凡是涉及學(xué)校重大決策, 涉及教職工切身利益等重要事項, 都要如實(shí)地向教職工公開, 讓教職工充分享有知情權(quán)、參與權(quán)、民主管理和民主監(jiān)督權(quán), 這是落實(shí)全心全意依靠教職工辦學(xué)的重要舉措, 是維護(hù)教職工合法權(quán)益、提高管理水平的有效途徑。實(shí)際上, 公開的過程也就是教職工群眾參與民主管理、民主監(jiān)督的過程, 起到了從思想上讓教職工群眾知情、釋疑、順氣、活血、化瘀的效果, 讓他們感受到平等、尊重、信任,從而使他們的精神得到振奮, 力量得到凝聚, 主人翁地位得到落實(shí), 同時也密切了黨群、干群關(guān)系,促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)。其次，通過為教職工說話辦事, 履行“維護(hù)”職能。工會組織是為教職工而存在的,“教工之家”作為工會工作的一種載體, 如果不能很好地為教職工說話辦事, 就無從談起維護(hù)教職工的合法權(quán)益, 也就失去了它存在的價值。因此, 工會“小家”要把教職工的冷暖放在心上, 貼近群眾, 及時反映群眾的呼聲, 起到橋梁和紐帶作用, 千方百計地為教職工多辦實(shí)事, 全心全意為教職工服務(wù), 這也是江總書記“三個代表”重要思想的體現(xiàn)。要通過認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的各項方針、政策, 多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作, 把好事辦實(shí)、實(shí)事辦好, 把黨和政府的溫暖送到群眾心坎上?，F(xiàn)實(shí)生活中大量事實(shí)證明, 教職工的思想問題往往是某些實(shí)際問題在他們頭腦中的反映, 因而, 在許多情況下, 把實(shí)際問題解決了, 思想問題也就迎刃