【正文】 ，人們就把這荒蕪的地區(qū)叫做“北大荒。而現(xiàn)在的北大荒呢，又有一個(gè)名字叫“北大倉(cāng)”，像藏了很多寶貝的美麗倉(cāng)庫(kù)。這不，我們走進(jìn)她的秋天去看看。（板書(shū)：的秋天）二、讀通課文，整體感知學(xué)生自由讀課文師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，老師沒(méi)有讓大家停下來(lái)，你們就一直讀課文，讀完一遍站起來(lái)讀第二遍。（學(xué)生讀課文）檢查朗讀課文和學(xué)習(xí)部分生字和詞語(yǔ)。（1）第一自然段師：同學(xué)們讀得很投入。老師想聽(tīng)一聽(tīng)你們的朗讀。第一自然段只有一句話(huà)，請(qǐng)一位同學(xué)讀。（一生讀）（2）第二自然段師：第二自然段生字特別多，讓它們先跳出來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面。出示：幾縷（lv）流云 橘(ju)黃 絳(jiang)紫 五彩斑斕(lan)錦（Jin）緞duan（“錦緞”為認(rèn)讀字，其他為帶讀字，注意“緞”的讀音）師：這些生字新詞組合成了這樣一段內(nèi)容（出示課文第二段）天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。（先出示帶生字拼音的段落，后去掉認(rèn)讀字“錦緞”的拼音，讓學(xué)生認(rèn)讀。）（3）第三自然段師：第三自然段，請(qǐng)同桌之間相互讀給對(duì)方聽(tīng)。（老師巡視）（4）第四自然段師：第四自然段，我們請(qǐng)平時(shí)朗讀機(jī)會(huì)最少的兩個(gè)同學(xué)讀一讀。讀后師生共同描紅、臨寫(xiě)“燃燒”兩字。注意左窄右寬（5）第五自然段師：第五自然段是一個(gè)很長(zhǎng)的句子，你們聽(tīng)我讀一遍，注意老師是在怎么停頓的。出示：生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。（老師讀后，先請(qǐng)一名學(xué)生讀，然后大家齊讀。最后一直把課文讀完。）整體感知課文內(nèi)容師：我們已經(jīng)把課文讀通順了。如果請(qǐng)你把這句話(huà)補(bǔ)充完整，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？《北大荒的秋天》教案5一、教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。通過(guò)對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。三、教法學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂(lè)陶冶等。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書(shū)：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國(guó)前，我國(guó)黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱(chēng)為北大荒。（板書(shū)：北大荒）齊讀課題：北大荒的秋天過(guò)渡：如今，北大荒的秋天是什么樣的呢？二、初讀課文。自讀課文，師出示自讀要求。自讀要求：（1）將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。（2）將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。學(xué)生自讀課文。三、檢查自讀情況。多種形式認(rèn)讀生字詞。指名分節(jié)讀課文并用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫(xiě)了什么景色。課文主要講了什么？用你自己的話(huà)概括一下。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。再次認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。分析字型，指導(dǎo)描紅?；模荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，亡不能帶點(diǎn)，與流比較區(qū)別。紫：上中下結(jié)構(gòu)，與緊比較區(qū)別。作業(yè)：按筆順在習(xí)字車(chē)上描紅。五、小結(jié)第二課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)：自己品讀課文，感受北大荒的美，你覺(jué)得它美在哪些地方用筆作下標(biāo)記。搜集北大荒的風(fēng)光圖片。二、談話(huà)激趣：上節(jié)課，我們知道北大荒是個(gè)美麗的地方，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步領(lǐng)略北大荒的美景，看誰(shuí)讀得有感情，看誰(shuí)看到的景色多。三、精讀課文：（一）學(xué)習(xí)課文第一段課文第一自然段告訴我們什么？練讀，指名讀，齊讀。（二）學(xué)習(xí)課文第二段過(guò)渡：9月，一到北大荒，首先映入眼簾的是天空，北大荒的秋天的天空是怎么樣的呢？在你眼里美嗎？學(xué)生出示搜集的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，書(shū)上寫(xiě)了哪些景物？都有什么特點(diǎn)？分別用筆劃出來(lái)。（天空流云）小組討論后交流，適當(dāng)時(shí)師點(diǎn)撥①理解一碧如洗。一碧如洗：藍(lán)天仿佛被沖洗過(guò)一樣，非常美麗。②指名說(shuō)天空的流云是什么樣的？出示第二句話(huà)。③天空中的流云，轉(zhuǎn)眼間變成一道灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫（課件演示），難道流云只有這幾種顏色嗎？讓我們展開(kāi)想象的翅膀，還會(huì)有哪些顏色呢？④老師這也收集了一些顏色，請(qǐng)看（課件演示：粉紅、金黃、雪白、乳白、桃紅、鵝黃、玫紅、墨綠、碧綠⑤色彩真多呀！你能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容它嗎？（五彩斑斕、五顏六色等）（3）指導(dǎo)有感情朗讀，練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)課文第三自然段。過(guò)渡：北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是什么樣的呢？（北大荒的秋天小河清澈見(jiàn)底）字義以加理解清澈見(jiàn)底。（2）思考：你覺(jué)得這個(gè)自然段美在哪兒？（3）出示：小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。①誰(shuí)能將如同換個(gè)詞語(yǔ)，意思不變，再來(lái)讀讀這個(gè)句子？（好象、仿佛等詞）。②作者把小河比作什么？為什么把小河比作一條透明的藍(lán)綢子？（因?yàn)橐槐倘缦吹奶炜盏褂吃谇宄阂?jiàn)底的河水里，使小河顯得更藍(lán)了，看上去就像一條透明的藍(lán)綢子）③指導(dǎo)朗讀。（4）指導(dǎo)朗讀第二句話(huà)。（假如你是一條小魚(yú)，游動(dòng)在這樣清澈的河水中，你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情？）練說(shuō)表達(dá)心情。（5）學(xué)生質(zhì)疑說(shuō)說(shuō)不懂的地方（6）分男女生讀第三自然段，練習(xí)背誦。過(guò)渡：見(jiàn)過(guò)了一碧如洗的天空和清澈見(jiàn)底的小河，還有那個(gè)地方美呢？（北大荒的原野）（1）思考：課文中有一句話(huà)概括了原野的特點(diǎn)，請(qǐng)你找到并劃出來(lái)。從哪里看出原野熱鬧非凡的？（2）自由讀課文思考上面的問(wèn)題。學(xué)生自由發(fā)言。（3）引導(dǎo)：大豆會(huì)笑嗎？高粱會(huì)演唱嗎？這句話(huà)把大豆和高粱當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)了，這種寫(xiě)法叫擬人。這樣寫(xiě)的好處你能體會(huì)出來(lái)嗎？（更能表現(xiàn)原野的熱鬧非凡）（4）自由讀課文，邊讀邊體會(huì)應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀？（歡快熱烈的語(yǔ)氣）（5）指名讀比賽讀（6）小結(jié)：作者用一句話(huà)概括寫(xiě)出原野的特點(diǎn)熱鬧非凡，然后再?gòu)亩骨v、高粱、榛樹(shù)將它寫(xiě)具體，這樣的句子關(guān)系就是先概括后具體的寫(xiě)作方法，概括寫(xiě)的句子就叫中心句。我們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中要加以運(yùn)用。這一段的中心句第一句。（學(xué)生用筆畫(huà)出中心句）（7）質(zhì)疑：學(xué)生說(shuō)出自己不懂得地方加以討論解決學(xué)習(xí)第五自然段過(guò)渡：秋天是收獲的季節(jié)，到了秋天不僅景色美麗而且能給我們帶來(lái)豐富的物產(chǎn)。思考：那句話(huà)最能體現(xiàn)北大荒是收獲的季節(jié)？（1）大豆搖鈴千里金體現(xiàn)了北大荒是收獲的季節(jié)。（2）學(xué)生試著有感情的朗讀學(xué)習(xí)課文第六自然段根據(jù)老師的板書(shū)說(shuō)說(shuō)北大荒沒(méi)在哪？（北大荒的秋天美在一碧如洗的天空，美在清澈見(jiàn)底的小河，美在熱鬧非凡的原野，更美在它豐富的物產(chǎn)，所以我們應(yīng)該深情的贊美它。）齊讀：啊，北大荒的秋天真美呀。四、引發(fā)想象從剛才同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)看，同學(xué)們對(duì)課文有了一定的理解，下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟隨音樂(lè)去朗讀去感受北大荒美麗的風(fēng)光。五、鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)先概括后具體的寫(xiě)作方法寫(xiě)一片斷，校園真美啊有感情的朗讀課文，背誦課文。《北大荒的秋天》教案6一：教學(xué)要求1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。4：通過(guò)對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1：有感情地朗讀課文。2:學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。三：教法、學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂(lè)陶冶等。四：教時(shí)：三課時(shí)五：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要求：1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書(shū)：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國(guó)前，我國(guó)黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱(chēng)為北大荒。（板書(shū)：北大荒）(2)齊讀課題：北大荒的秋天過(guò)渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢？初讀課文。（1）將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。（2）將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。檢查自學(xué)。（1）認(rèn)讀生字詞。（2）指名分節(jié)讀課文。學(xué)習(xí)課文第二自然段。過(guò)渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來(lái)的時(shí)間。9月，一來(lái)到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的天空。（1）北大荒秋天的天空怎么樣？讀一讀第二自然段內(nèi)容。（2）出示燈片：指導(dǎo)觀察看圖說(shuō)說(shuō)，課文那些語(yǔ)句寫(xiě)了圖的內(nèi)容？理解一碧如洗。（板書(shū)）（3）北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉?！?》西邊的天上會(huì)有什么？讀《2》這些流云是怎樣變化的？讀《3》（看燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來(lái)描述的？指名讀聽(tīng)了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來(lái)寫(xiě)這些流云的？（比喻）把比作了。（4）現(xiàn)在我們來(lái)欣賞這些優(yōu)美的語(yǔ)句，小聲跟配樂(lè)錄音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)課文第三自然段。秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時(shí)什么樣兒呢？（小河）（1）聽(tīng)老師讀，看有幾句話(huà)，每句講了什么？（2）第1句，小河給你什么印象？讀（板書(shū)：清澈見(jiàn)底）理解澈。（3）印示燈片，指導(dǎo)看圖后提問(wèn)：為什么把他比作一條透明的藍(lán)綢子？用因?yàn)樗哉f(shuō)話(huà)。（4）假如你是一條小魚(yú)，你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情？指名讀（5）男女生分讀后齊讀本自然段。學(xué)習(xí)課文第四自然段。此時(shí)，那兒的原野不同于其他季節(jié)，文中是怎樣描寫(xiě)的呢？（1）自由輕聲讀課文，動(dòng)筆畫(huà)出有那些景物，有幾句話(huà)。（2）齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書(shū)）這句話(huà)具體嗎？再讀一讀課文，找找哪幾句是用來(lái)寫(xiě)原野熱鬧的？（3）學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容?！?》投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫(xiě)豆莢的？指名讀大豆真的會(huì)笑嗎？齊讀本句?！?》覆蓋出高粱圖片：黑紅的高粱說(shuō)明他們?cè)趺礃恿?？高粱?huì)演唱嗎？為什么這樣寫(xiě)？指名讀，齊讀。《3》火紅的榛樹(shù)葉子出現(xiàn)在哪兒？紅的怎樣？讀《4》秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過(guò)去荒蕪的草地開(kāi)辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好富強(qiáng)。（4）齊讀本自然段。你們讀了以后，覺(jué)得北大荒的原野怎樣？（板書(shū)：熱鬧非凡）作者怎樣把他寫(xiě)具體？（指名讀）《1》師讀中心句，生讀分句?！?》齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫(xiě)的句子（交換讀）。（5）小結(jié)：今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式先概括后具體。請(qǐng)?jiān)谡n后用你的筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的秋天。指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀課文第一至四自然段，讀出喜愛(ài)之情。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。（2）分析字型，指導(dǎo)描紅?；模荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，亡不能帶點(diǎn)，與流比較區(qū)別。紫：上中下結(jié)構(gòu)，與緊比較區(qū)別。（3）作業(yè)：按筆順在習(xí)字車(chē)上描紅。課外作業(yè)。片段練習(xí)：家鄉(xiāng)的秋天真美呀！板書(shū)：天空一碧如洗北大荒的秋天小河清澈見(jiàn)底美原野熱鬧非凡反思：簡(jiǎn)介北大荒后，讓學(xué)生帶著北大荒的秋天是什么樣？這一問(wèn)題自由朗讀課文。使學(xué)生邊讀邊思考，從整體上感知文中的景，感受文中的情。學(xué)習(xí)24自然段時(shí)，以品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會(huì)北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導(dǎo)背誦時(shí)，一邊背，一邊在頭腦里過(guò)電影。這樣不僅背的快，而且能夠加深學(xué)生對(duì)課文的感受?！侗贝蠡牡那锾臁方贪?教材說(shuō)明：《北大荒的秋天》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。文章描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛(ài)之情。文章共有六個(gè)自然段。先寫(xiě)了北大荒秋天的到來(lái)，再?gòu)奶炜铡⑿『?、原野三方面?xiě)出北大荒秋天景色的美麗，然后寫(xiě)了北大荒物產(chǎn)的豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。學(xué)情分析：由于學(xué)生對(duì)遙遠(yuǎn)的北大荒比較陌生，所以在教學(xué)前讓學(xué)生查找有關(guān)北大荒過(guò)去和現(xiàn)在的資料，并在班級(jí)進(jìn)行交流，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。在教學(xué)中，采用多媒體課件播放北大荒的圖片，通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步了解北大荒的美麗與富饒。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)本文特點(diǎn)，在教學(xué)中，我充分運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，滲透思想。指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，讓學(xué)生體會(huì)文中所描繪的景象和表達(dá)的情感，并由此欣賞和領(lǐng)悟作者巧妙的構(gòu)段方式。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，背誦課文。學(xué)習(xí)第4自然段先概括，后具體的構(gòu)段方式。通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，了解北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：品味本課詞句，展開(kāi)想象意境，訓(xùn)練感情朗讀。能用先總后分的構(gòu)段方法寫(xiě)出某一場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者在第四自然段運(yùn)用總分的構(gòu)段方式，并仿寫(xiě)。教法學(xué)法：講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法、談話(huà)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》，（板書(shū)課題）齊讀課題。學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，并糾錯(cuò)。（自由讀，指名讀）幾縷橘黃絳紫頓時(shí)漾起豆莢臉龐榛樹(shù)轉(zhuǎn)眼間熱鬧非凡通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（暢談收獲）學(xué)生匯報(bào)自己在內(nèi)容方面的收獲。學(xué)生甲：通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了北大荒的秋天很美。學(xué)生乙：我還知道了北大荒的秋天很美，主要表現(xiàn)在天空一碧如洗，小河清澈見(jiàn)底，原野熱鬧非凡。學(xué)生丙：北大荒的秋天風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富。說(shuō)的太好了，的確，北大荒的秋天太美了，我們一塊去欣賞吧。二、深入文本，理解課文，感悟意境。（一）北大荒的天空（第二自然段）課文那一自然段寫(xiě)出了天空的美？快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)它美在哪里？把句子找出來(lái)讀讀。（指名學(xué)生說(shuō)，板書(shū)：天空一碧如洗）“一碧如洗”這里的“碧”指碧藍(lán)，天空一片碧藍(lán)好像洗過(guò)一樣。傍晚時(shí)，天空的顏