【正文】 ，讓學生走向?qū)W科前沿，研究的結(jié)果要進行計算機仿真實驗。此類課題指導教師應具有副高以上職稱并且本人目前正在研究該課題，而且已取得初步成果。副高以下教師要求在核心期刊上已發(fā)表相關(guān)研究論文。由系畢業(yè)設(shè)計論文審查委員會嚴格控制研究類別課題的比例。學生也可根據(jù)本專業(yè)特點選擇自己實踐中感興趣的實際問題作為畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，并雙向選擇指導教師，但課題必須經(jīng)指導教師按上述1~6條原則標準進行審定，由指導教師作為自己的課題審報。如學生的課題沒能選定指導教師，則上報系畢業(yè)設(shè)計論文審查委員會，由其根據(jù)具體情況代為指定指導教師。學生不能自定研究類別課題。下列課題不宜作為學生畢業(yè)設(shè)計課題：(1)、課題空洞，缺泛實際的有意義的內(nèi)容；(2)、課題太難，遠遠超過了學生所掌握的專業(yè)知識背景；(3)、專業(yè)性不強或遠離計算機應用領(lǐng)域；(4)、課題陳舊，理論、技術(shù)、手段及應用遠遠落后于計算機應用的發(fā)展。（二）《畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、審題表》填寫說明該表作為學生畢業(yè)設(shè)計（論文）課題申報時專用，由選題教師填寫，經(jīng)系畢業(yè)設(shè)計論文審查委員會討論，系專業(yè)負責人簽名后生效。具體說明如下：申報課題名稱 該表的填寫只針對1名學生做畢業(yè)設(shè)計（論文）時選擇使用，如果同一課題由2名及2名以上同學選擇，應在申報課題的名稱上加以區(qū)別（加副標題），并且在“設(shè)計（論文）要求”一欄中加以體現(xiàn)；課題類別在“設(shè)計、論文、其它”欄下填寫按附件一的類別，填寫和課題對應的類別編碼。如：申報課題名稱為“淮陰工學院檔案管理信息系統(tǒng)”，則應在設(shè)計欄目下填寫“6007”。課題來源(1)科研：自然科學基金與部、省、市、院級以上科研課題；(2)生產(chǎn)實踐：企、事業(yè)單位委托課題或擬開發(fā)的商品化軟件、產(chǎn)品；(3)實驗室建設(shè)：系級基金課題，CAI課件，實驗室建設(shè)和管理課題；(4)自擬課題。課題簡介主要指研究設(shè)計該課題的背景介紹及目的、主要內(nèi)容、意義；設(shè)計（論文）要求（包括應具備的條件）主要指本課題技術(shù)方面的要求，而“條件”指從事該課題必須應具備的基本條件（如儀器設(shè)備、場地、文獻資料經(jīng)費等）。四、指導教師要求和任務(wù)（一）指導教師要求指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業(yè)論文的全過程。指導教師應由講師及相當職稱以上有一定實踐經(jīng)驗的教師擔任。助教原則上不能單獨指導畢業(yè)設(shè)計，可協(xié)助指導教師工作。每名指導教師所指導的學生人數(shù)一般不超過8人。指導教師每周要有固定的時間指導學生畢業(yè)設(shè)計，檢查并督促學生畢業(yè)設(shè)計進度，保證設(shè)計質(zhì)量，幫助解決存在的問題。并要將時間、地點上報系畢業(yè)設(shè)計工作委員會。教師通過電子郵件、網(wǎng)絡(luò)、電話等多種途徑和手段加強對學生的指導和檢查。要嚴格控制指導教師的出差，確因工作需要必須出差，若時間在2周以內(nèi)的須經(jīng)系主管領(lǐng)導批準，超過2周以上的必須報教務(wù)處審批，并事先向?qū)W生布置好任務(wù)和委托他人代為指導。指導教師應為人師表、教書育人，嚴格要求學生。應始終堅持把對學生的培養(yǎng)放在第一位，避免出現(xiàn)放任自流或重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。指導教師要重視對學生獨立工作能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應著重啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。要準備畢業(yè)設(shè)計教案、備課筆記（2課時/課題）在下達畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書時給學生講解。校外畢業(yè)設(shè)計學生的校內(nèi)指導教師負責學生畢業(yè)設(shè)計文檔的規(guī)范化審查和指導。（二）指導教師的具體任務(wù)(1)選擇課題，填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、審題表》和《畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書》。(2)審定學生擬定的開題報告，批改譯文及外文摘要。(3)按任務(wù)書的要求定期檢查學生的工作進度和質(zhì)量，及時進行答疑與指導。(4)指導學生正確撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）。(5)畢業(yè)設(shè)計結(jié)束階段，按畢業(yè)設(shè)計的規(guī)范化要求檢查學生完成任務(wù)情況，對學生進行答辯資格預審。(6)根據(jù)學生的工作能力、設(shè)計（論文）質(zhì)量及工作態(tài)度等寫出評語。(7)參加畢業(yè)設(shè)計答辯。(8)收齊學生畢業(yè)設(shè)計的全部資料、成果，審查合格后在資料袋上列出清單，并在規(guī)定結(jié)束日期前兩天交教研室驗收。(9)對緩答辯學生繼續(xù)指導。五、任務(wù)書的填寫與下達《畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書》，應由指導教師根據(jù)各課題的具體情況以及本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學大綱填寫，經(jīng)系專業(yè)的負責人審查、簽字后生效，并于畢業(yè)設(shè)計開始前一學期下達給學生。任務(wù)書中除布置整體工作內(nèi)容，提供必要的資料、數(shù)據(jù)外，應提出明確的技術(shù)要求和量化的工作要求（在第2項中），包括：l 開題報告要求；l 按參考文獻格式指定外文文獻翻譯的標題和出處，要求翻譯1萬印刷字符或譯出3000漢字；l 畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書的字數(shù)（，其它類別不少于1萬字）；l 畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書的參考文獻數(shù)量要求：理論研究類別不少于15篇（含2篇以上外文文獻），其它類別不少于10篇。l 圖紙、軟硬件的數(shù)量及技術(shù)指標等。主要參參考文獻（第4項）數(shù)量要求：理論研究類別不少于8篇（含1篇以上外文文獻），其它類別不少于5篇。任務(wù)書一經(jīng)審定，指導教師不得隨意更改，如因特殊情況確需變更，應提出書面報告說明變更原因，經(jīng)專業(yè)負責人同意，系主管領(lǐng)導批準。畢業(yè)設(shè)計開始5周以后原則上不再允許更改任務(wù)書。六、畢業(yè)設(shè)計學生要求學生可采取自選與分配相結(jié)合的辦法，決定自己畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題。努力學習、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、勤于實踐，同學間團結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心，保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書中規(guī)定的任務(wù)。尊敬教師，虛心接受教師及有關(guān)工程技術(shù)人員的指導。獨立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。否則，畢業(yè)設(shè)計作不及格處理。嚴格遵守紀律，在指導教師指定的地點進行畢業(yè)設(shè)計。因事、因病離崗，應事先向指導教師請假，否則作為曠課處理。凡在指導教師固定指導時間內(nèi)四次不到者，評分降低一檔。累計曠課時間達到或超過全過程1/3者，取消答辯資格，按“不及格”處理。畢業(yè)設(shè)計成績“不及格”者不得畢業(yè)。如學生自愿繳費重修，可及時提出申請，經(jīng)系批準，報教務(wù)處辦理重修手續(xù)，并安排在下一屆畢業(yè)設(shè)計期間進行。嚴格遵守操作規(guī)程及實驗室有關(guān)規(guī)章制度。定期打掃衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書以及前期工作材料必須符合規(guī)范化要求，否則不能取得答辯資格。畢業(yè)設(shè)計成果、資料應及時交指導教師轉(zhuǎn)交系辦存檔，學生不得擅自帶離學校。七、畢業(yè)設(shè)計的評閱與答辯1．畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）的評閱(1)學生畢業(yè)設(shè)計完成后，除了指導教師對其畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）進行評閱，寫出評語外，由答辯組一名教師擔任評閱工作（指導教師不擔任所指導學生的論文評閱教師），寫出評語。(2)指導教師和答辯組評閱教師應明確指明學生是否可以參加最后的畢業(yè)答辯，對不能參加答辯者應提出緩答辯或重修建議。(3)答辯組評閱教師在答辯前，根據(jù)課題涉及的內(nèi)容和要求，以及有關(guān)基本概念、基本理論為主，準備好不同難度的問題，供答辯中提問選用。2．畢業(yè)設(shè)計的答辯（1）答辯應在系畢業(yè)設(shè)計論文審查委員會關(guān)于畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化要求的審查合格后進行。（2）由系答辯委員會及答辯委員會下設(shè)的答辯小組組織答辯。（3）答辯時間控制：學生講解15~20分鐘，教師提問及學生答辯20分鐘左右。（4）優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計的答辯須經(jīng)學生本人申請，指導教師或評閱教師推薦，在系范圍內(nèi)進行大組答辯。畢業(yè)設(shè)計的評閱與答辯工作還必須嚴格按淮陰工學院《畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱與答辯的規(guī)范化要求》進行。八、畢業(yè)設(shè)計的成績評定畢業(yè)設(shè)計的成績評定應以學生完成工作任務(wù)的情況、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、設(shè)計說明書（論文）和圖紙、實物的質(zhì)量以及答辯情況為依據(jù)。畢業(yè)設(shè)計成績采用五級分制（即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。成績的評定應由指導教師（占40%）、評閱教師（占20%）和答辯組（占40%）三者分別評定，再按加權(quán)求和后折算。成績的評定必須堅持標準，從嚴要求?！皟?yōu)秀”的比例一般掌握在15%左右，嚴格區(qū)分“良好”、“中等”與“及格”的界限，對工作態(tài)度差、達不到畢業(yè)設(shè)計要求的學生，應評為“不及格”。具體評分標準如下：優(yōu)秀：能圓滿地完成課題任務(wù)，并在某些方面有獨特的見解或創(chuàng)新，其成果有一定的理論意義和實用價值；設(shè)計說明書（論文）內(nèi)容完整、論述詳盡、計算正確、層次分明，說明書（論文）書寫規(guī)范，圖紙符合要求，且質(zhì)量高；完成的軟硬件達到甚至優(yōu)于規(guī)定的性能指標要求；獨立工作能力強，工作態(tài)度認真，作風嚴謹；答辯時概念清楚，回答問題正確。對畢業(yè)設(shè)計成果突出的學生，在上述各條達到較好要求后，亦可評為優(yōu)秀。良好：能較好地完成課題任務(wù)；設(shè)計說明書（論文）完整、計算及論述基本正確；說明書（論文