【正文】 生當(dāng)小導(dǎo)游試導(dǎo)。你們想給這個(gè)導(dǎo)游員一些什么建議呢？老師也給你一些建議，希望你能大膽些，平常在電視和生活中看到導(dǎo)游們是怎樣介紹的，你也學(xué)著他們那樣介紹。四、總結(jié)全文總結(jié)：小朋友們，蝴蝶和游客，蝴蝶和人類，蝴蝶和山谷，蝴蝶和環(huán)境，多么和諧的一切??！大陸的蝴蝶呼喚臺(tái)灣的蝴蝶早日歸來歡度采花節(jié)，大陸的小朋友也呼喚臺(tái)灣的小朋友早日歸來歡度六一兒童節(jié)，祝愿我們美麗的臺(tái)灣能早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱，祝愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮、富強(qiáng)、和平、統(tǒng)一！五、作業(yè)（機(jī)動(dòng)）（學(xué)生準(zhǔn)備好白紙）最后來看看小蝴蝶們留給我們的任務(wù)吧：（點(diǎn)擊）畫一畫：用自己的小手畫出蝴蝶谷的美麗，再試著給自己的畫起個(gè)好聽的名字，如“美麗的蝴蝶谷”、“我心中的蝴蝶谷”、“讓我神往的地方”、“大家快到這里來”等。寫一寫：以“我真想去臺(tái)灣的蝴蝶谷呀！因?yàn)椤边@樣的句式寫一段話。第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)灣的蝴蝶谷公開課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“色彩斑斕” “金光燦燦” “上下翻飛” “團(tuán)團(tuán)圍住” 等詞語的意思知道臺(tái)灣蝴蝶谷名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景，讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境。一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，素有“蝴蝶王國(guó)”之稱。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》，生齊讀課題。出示兩組詞，指名讀后齊讀 二． 精讀訓(xùn)練（1）學(xué)習(xí)第1自然段過渡。因?yàn)榕_(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，才能成為——（引讀）蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。那里的蝴蝶為什么這么吸引人呢，下面就讓我們走進(jìn)美麗的蝴蝶谷。（出示課件：臺(tái)灣的蝴蝶谷視頻），導(dǎo)入第二自然段（2）學(xué)習(xí)第二自然段，提出要求2．指名生讀出第二自然中自己喜歡的詞和句子并說出理由畫出山的圖片，解釋“山谷”的意思并找生將蝴蝶貼在山谷的位置。，臺(tái)灣的山多，山谷也多，那每年春天蝴蝶是怎樣飛向山谷的呢？這又是一群怎樣的蝴蝶呢？指名生答找出句中表示蝴蝶動(dòng)作的詞。（飛過、穿過、越過、趕到）如果把這些詞全部改成“飛”行嗎？為什么？請(qǐng)你自己讀一讀，想一想。（花叢很矮，蝴蝶飛過；樹林很高，蝴蝶只能穿過；小溪對(duì)蝴蝶來說是個(gè)阻礙，所以說越過；蝴蝶來聚會(huì)非常急切，所以用趕到。）指名生邊做動(dòng)作邊讀這句話全班站起來一起加上動(dòng)作帶著歡快的情感齊讀第二自然段（3）飛進(jìn)山谷，參加蝴蝶熱鬧的聚會(huì)。（學(xué)習(xí)第三自然段）過渡：這么多蝴蝶從四面八方趕來，此時(shí)的蝴蝶谷一定熱鬧極了，那將是一番怎樣的景象呢？請(qǐng)大家大聲的有感情的自己讀一讀第三自然段。（提出學(xué)習(xí)要求）1．蝴蝶谷是一番怎樣的景象？指名生答。2．你最喜歡哪一個(gè)喜歡蝴蝶谷？指名生答說說：什么東西是金光燦燦的？（金子、珠寶??）指導(dǎo)讀好“金光燦燦”這些蝴蝶怎么會(huì)金光燦燦的？（只有一種黃顏色的蝴蝶，而且有陽光照耀）看了這么美的蝴蝶，誰能把這個(gè)蝴蝶谷的壯觀、迷人讀出來？可惜這么迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢！誰來給它起個(gè)好聽的名字？（板書：金蝶谷、黃蝶谷）是呀，好美的名字！我們一起來讀！你還找到了哪句？請(qǐng)你讀讀（指名讀）細(xì)細(xì)的讀一讀，你從哪些詞語體會(huì)到景象的迷人呢？（上下翻飛，五彩繽紛，五顏六色，隨風(fēng)飄來，隨風(fēng)飄去）蝴蝶和空中的花瓣哪里像？（它們都是五顏六色，五彩繽紛的；“一把把”說明蝴蝶多；蝴蝶上下翻飛和花瓣隨風(fēng)飄舞很像。）想看看這個(gè)蝴蝶谷的景象嗎？怎樣讀這句話？請(qǐng)你來讀！誰來給這個(gè)蝴蝶谷起個(gè)好聽的名字？（板書：彩蝶谷）這個(gè)名字更美，我們一起來把這句話讀好！，練習(xí)寫話小朋友，臺(tái)灣的蝴蝶谷可不止這兩個(gè)，還有的山谷里是什么樣的情景呢？請(qǐng)你們展開想象，用“有的山谷里??”課文第三自然段向我們介紹了蝴蝶谷迷人的景象，讓我們拿起書本，齊讀第三自然段，再來感受一下這種美。（4）學(xué)習(xí)第四自然段過渡：多迷人的景象??！這些美麗的蝴蝶不僅迷住了我們，同時(shí)也吸引著大批中外游客。誰來讀第四自然段？（指名讀）其他小朋友邊聽邊想：蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的游人的？（客人們一到這里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。）你們能演出來嗎？ 劉老師現(xiàn)在就是遠(yuǎn)道而來的客人，小蝴蝶你們?cè)趺礆g迎我??？學(xué)生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客團(tuán)團(tuán)圍住的情形。師：真是一群可愛的蝴蝶。你們看，翩翩起舞的蝴蝶把游客團(tuán)團(tuán)圍住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他們的胸前，看到蝴蝶們這么親近他們，他們的心情怎樣？——高興師：你能把游客的開心和小蝴蝶的機(jī)靈讀出來嗎？齊讀第四自然段。三、回歸整體，齊讀課文通過學(xué)習(xí)，我們知道，臺(tái)灣是聞名世界的“蝴蝶王國(guó)”，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說也說不完，讓我們有感情的朗讀課文，再次去感受蝴蝶谷的美麗吧！四．作業(yè)布置：畫一畫臺(tái)灣蝴蝶谷的美景。：寫一寫描寫蝴蝶谷美景的句子。五．板書設(shè)計(jì)景色迷人 黃蝶谷 彩蝶谷第三篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷 教學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)灣的蝴蝶谷教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：在第一課時(shí)讀通，讀熟課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，運(yùn)用多種方法理解文中相關(guān)詞語，特別是成語的意思。2能力目標(biāo)：積累優(yōu)美的詞句，了解臺(tái)灣蝴蝶谷名字的由來，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。情感目標(biāo)：從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然及祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：蝴蝶谷遠(yuǎn)在臺(tái)灣，書上雖然有生動(dòng)的插圖，但對(duì)沒有身臨其境的人來說還是比較抽象的，我把如何引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字來感受這種美景，并通過多種方法、多層次地朗讀進(jìn)一步體會(huì)語言文字的優(yōu)美，作為第二課時(shí)的重點(diǎn)。我班學(xué)生都沒有去過臺(tái)灣，對(duì)臺(tái)灣的了解有限，要激發(fā)他們對(duì)臺(tái)灣的熱愛有一定的難度，因此我把這作為本課難點(diǎn)。（通過圖片和簡(jiǎn)介，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，以達(dá)到突破難點(diǎn)的效果。引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟蝴蝶谷的美景。）教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：同學(xué)們喜歡郊游嗎？都到哪些地方旅游過呀？劉老師最喜歡聽那首《郊游》的歌了，我們一起來唱一唱好嗎？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題。想欣賞到美麗的蝴蝶明信片嗎？大聲響亮地讀好這些詞你就能欣賞到了。季節(jié) 花叢 趕來 撒了 大批 景象花草茂盛 水源充足（學(xué)生個(gè)別讀、齊讀）二 精讀感悟第二自然段過渡：讀得真好！相信同學(xué)們經(jīng)過自己的努力一定能把課文讀得準(zhǔn)確、流利、有感情。（一）瞧，蝴蝶谷到了，多美的景色啊！請(qǐng)小朋友們把書打開，輕聲讀課文的第二自然段，想想我知道了什么？（二）交流、討論、品讀。誰來說,你知道了什么？（指名3個(gè)左右的學(xué)