【正文】 的執(zhí)行監(jiān)控系統(tǒng)，它在具體的學習過程中表現(xiàn)為學習方法和學習的調(diào)節(jié)與控制的有機統(tǒng)一體。學習策略基本上可以分為兩大類，即通用的學習策略、學科學習策略。通用的學習策略包括：信息選擇策略、高效記憶策略、信息編碼策略思維策略、元認知策略、閱讀策略等。這就要求學生在具體的學習環(huán)境、學習專業(yè)學習條件下，運用學習策略科學調(diào)控學習，掌握科學的學習策略并使之在具體的學科學習中不斷地總結(jié)發(fā)展?？傊?，學會學習是現(xiàn)代學習的一種新觀點，對大學生更是如此。所謂學會，不僅僅指學習者要善于選擇學習內(nèi)容、學習途徑、學習方式，也指學習者要使自身的學習活動符合自己的個性。構(gòu)造趨向于目標的步驟，選擇科學的學習方法，自如地開展學習，并能及時反饋，進行自我調(diào)控。學會學習對大學生來說，其實質(zhì)性含義就是在掌握科學的學習策略的基礎(chǔ)上，形成學習的自主性、自覺性，即不管是在學校還是走出校門，都能自主、自覺學習。因為，這是一個需要終身學習的社會。第二篇：大學學習方法與理論指導淺談大學學習中的困惑與解決方法有人說大學是一座城，外面的人想進來，里面的人想出去。也有人說高中是地獄，大學是天堂。無論身在其中的人對大學有多么失望透頂，還在高中苦讀的孩子們對大學擁有多么綺麗的幻想與熱忱。大學，作為一個教書育人的機構(gòu)，作為一種學府，學習，永遠是大學時光的主旋律。當我們懷揣著夢想，肩負著家人、鄉(xiāng)親的厚望，跋山涉水背負行囊來異地求學的時候，誰都無法否認我們曾是帶著美好的愿望與崇高的信念而來，然而，短短一年的大學時光過去，我們不禁異常悲哀地發(fā)現(xiàn)，當初那份理想被打擊的剩下多少殘存的輪廓，那份熱情又被磨滅了多少??是的，不管我們承認與否，不管我們是早已喪失斗志還是已經(jīng)習以為常，大一，正像大多數(shù)人一樣，我們都經(jīng)歷了失望、無助、迷惘甚至彷徨。在這里，沒有老師會像高中時候一樣，告訴我們，高考，就這唯一的目標，我們一定要沖過獨木橋，到了大學，那就是我們得以放松的憩息地?？墒莵淼酱髮W的我們，突然就對這種自由感到不知所措，不再有人告訴我們該走向哪里，我們的目標是什么，未來，我們都會成為怎樣的人??每一個大一甚至已經(jīng)大二的孩子都在思考，因為我們不是蕓蕓眾生的一片，而已經(jīng)成為獨立的個體，我們終將走向社會，找到屬于自己的位置，這個過程，只有我們自己才能完成，是的，我們曾經(jīng)苦悶，難免憤世、埋怨，但那未嘗不是一場孤獨的覺醒。經(jīng)過調(diào)查在校的大學生，有人說來到大學，主要動力就是混口飯吃，有人說是為了金錢、車、房子，也有人是為了找到人生旅途的伴侶，還有人覺得僅僅只是家長的要求，為了無可推卸的任務(wù)，或者命運的安排。相比中學時代，我們?yōu)榱烁改?，為了愛我關(guān)心我們的人而學習，現(xiàn)在的動力變得越來越可感、現(xiàn)實。無論是什么樣的動力驅(qū)使著我們不斷前進，總歸有一個遠方的目的地在遠方召喚著我們。如人所說，進入大學就是進入了半個社會，在這里，最重要的一點就是尋找到自己的夢想、興趣、人生奮斗的目標。有個這個，我們才不會被打倒！其次，還要有學習的意識和自我學習的方法。一畢業(yè)就有一半知識過時了，人生需要持續(xù)不斷的學習，“3天不學習，趕不上劉少奇！人生最大的競爭力，就是持續(xù)自我學習的競爭力！而這個持續(xù)學習的能力，就是學習的意識和學習的方法。這個意識，方法，應(yīng)該在大學建立起來。如果沒有建立起學習的意識和方法，我們的大學學習無疑就是一種失??！具體說來，我們需要學習的基本能力有：扎實的專業(yè)知識；廣泛涉獵的知識面；基本的工作實踐能力；基本的社交溝通能力。這種學習需要我們的自覺，只有自己真正認識到這一點，我們才會有學的動力。為此，我們不妨為自己設(shè)定一個學習計劃。第一，這個計劃要考慮全面。學習計劃不是除了學習還是學習，學習有時，娛樂也要有時，計劃要兼顧多個方面，學習時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學的。第二，要有長遠計劃和短期安排。在一個比較長的時間內(nèi)，比方說一個學期或一個學年，我們應(yīng)當有個大致計劃。因為實際中學習生活變化很多，又往往無法預(yù)測，所以這個長遠的計劃不需要很具體。但是對必須要做的事情要做到心中有數(shù)。而更近一點，比如下一個星期的學習計劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長遠計劃中的任務(wù)逐步得到解決。有長遠計劃，卻沒有短期安排，長遠計劃是明確學習目標和進行大致安排；而短期安排則是具體的行動計劃。第三，安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。常規(guī)學習時間指按教學規(guī)定的學習時間，主要用來完成老師布置的學習任務(wù)，可以用來彌補自己學習中欠缺的、或者提高自己對某一學科的優(yōu)勢和特長、抓住了合理利用的自由學習時間，對自己的學習和成長都會有極大的好處。所以我們應(yīng)該提高常規(guī)學習時間的效率，增加和正確利用自由學習時間，掌握自己的學習主動權(quán)。第四，從實際出發(fā)來制定計劃。制定計劃不要脫離學習實際，要符合現(xiàn)在的學習壓力和水平。有些同學制定計劃時滿腔熱情，計劃的非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因為目標定的太高，計劃定得太死，注意效果，及時調(diào)整。每一個計劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個階段，就應(yīng)當回顧一下效果如何，如果效果不好，就應(yīng)該找找原因，進行必要的調(diào)整。在實際課堂學習的過程中，我們又主要有必修課的學習，重視基礎(chǔ)、扎實學習是我們應(yīng)該堅守的。本科四年的學科學習本質(zhì)上來看只是一個基礎(chǔ)知識普及的學習，對于專業(yè)知識的深入與拓展涉及不多。所以，大一期間任何學科的學習都是從基礎(chǔ)學科入手。注重興趣、專業(yè)定向。學必修課還要充分考慮個人對于學科的興趣以及培養(yǎng)學科興趣等方面。很多同學到了大三準備考研的時候才開始考慮是否要繼續(xù)學習本專業(yè)的內(nèi)容、自己是否對專業(yè)課學習有興趣，這個問題我們在大一學習專業(yè)課伊始就應(yīng)該考慮。其實我們對于專業(yè)的興趣分為兩方面：一是開始就有濃厚的興趣；二是在學習中培養(yǎng)了濃厚的興趣，所以興趣是可以后天培養(yǎng)的，我們要準備好在學習中積極培養(yǎng)對于專業(yè)的興趣、定位專業(yè)發(fā)展方向，讓自己最終順利選擇考研升學的專業(yè)以及學校，同時對于以后擇業(yè)發(fā)展也有重要的意義。專業(yè)知識內(nèi)化和外化的過程。我們都很清楚，一個人的性格決定事情的成敗，EQ有時要比IQ更重要。高中時也許我們沒有時間和精力去完善自己的性格，提升自己的情商，但上了大學我們就有足夠的時間、精力、平臺去完善自我，提升自我。我們應(yīng)該去刻意培養(yǎng)職關(guān)注授課重點、感受人文氣息。在四年的大學學習中一定要注意學習重點的梳理，特別是對于聽課筆記的總結(jié)。在大學中，完整的筆記就是最好的考試復習材料和考研的專業(yè)課復習材料。所以，在大學中要學會記錄課堂內(nèi)容，并且能夠及時整理總結(jié)學術(shù)重點，對于個別重點問題，可以到圖書館進行資料查閱做進一步的研究學習。也許，大學教師講課多半是“枯燥”的，但是我們不能只注重形式和內(nèi)容，大學老師授的更多是一種思想、方向和人文精神，這個是不需要任何形式去包裹的。所以無論課堂的內(nèi)容有多“無聊”，我們都可以從中發(fā)現(xiàn)思想、從人文精神的角度去感受教師的個人魅力。在這種自由的人文精神中成長是快樂的。除此之外，在學習書本知識的時候還應(yīng)該有意識地去培養(yǎng)自己的專業(yè)性格，這些都是在走向工作崗位后必備的，如果我們在大學中就養(yǎng)成良好的習慣，以后工作起來會更得心應(yīng)手。當然，重視知識外化也極為重要。我們堅決不能“茶壺里煮餃子”，一定要讓所有的知識學以致用。大學是一個讓我們迅速提高的中轉(zhuǎn)站，課外知識的涉獵是不可忽視的?？上У氖呛芏嗳酥挥性诖髮W畢業(yè)之后才弄懂提取課外知識的方法，以下的一些建議，便可供參考：圖書館：大學占座的主戰(zhàn)場，也是“正經(jīng)人”最聚集的地方。任何一個學生在畢業(yè)后都會發(fā)出相同的后悔之詞：大學四年利用圖書館太少了！聆聽講座：免費索取名人簽名和免費與名人拍照的絕好時機。如果你能與大師面對面，親自感受他所釋放出來的人格與道德的魅力，親自接受知識與經(jīng)驗的洗禮，絕對可以做到“聽君一席話，勝讀十年書”。學術(shù)交流：可以感受到接見領(lǐng)導一樣的待遇。如果你在學術(shù)方面足夠優(yōu)秀，就可以主動申請去其他學校進行學術(shù)交流。在一個學校很優(yōu)秀的人很容易變成“井底之蛙”，時?？纯锤蟮氖澜?，我們的成就就會更大些。課外實踐活動：銜接大學與社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每個大學生在工作之初都會感覺無助，因為我們根本不懂得社會中的“游戲規(guī)則”，所以大學的時候，在我們還能輸?shù)闷鸬臅r候，多參加社會活動，即便失敗了，我們也是在為未來的成功買單。同學間交流：最好的交友方式。在大學中，口若懸河的人不一定受到所有人的喜愛，擅于傾聽的人則是最受歡迎的。在傾聽與交流中走進你好朋友的內(nèi)心，在傾聽與交流中學習周圍人的優(yōu)點。有人說“我們離開大學時候忘記老師所講的東西而收入、剩下的就是我們所學到的東西”，雖然有點拗口，但是細細想來還是有點道理的！大學學的就是學習的能力。在大學里最重要的是學習一種學習的方法和與他人交往的技能，不要太在乎我們學的是什么，用心就好。相信付出總有回報！第三篇：淺談大學學習方法淺談大學學習方法工商管理學院市場營銷B1101萬嬌學號：1013110119手機：***淺談大學學習方法從我們讀初中開始，作為長輩的老師們就以這給我們灌輸一個理念：天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的天賦。此話誠然很有一些道理，但更多的，在我現(xiàn)在看來，真正能夠使我們成功的，并不是所謂的汗水。而在與天賦與方法。為什么這么說呢？我們舉一個例子，同樣是在一個班級里學習，花同樣的學習時間，用同樣的教材和資料書，偏偏得出來的卻是天差地遠的成績，你可能剛剛到及格的邊緣，而他呢，幾近滿分。你可能會感嘆，他真是天才！其實這是不完全正確的觀點。固然，我并不否定，一個人是否有某種的學習能力是與他在這方面的天賦有所關(guān)系，但天賦絕不是唯一因素。方法和思維也是能夠影響學習效率的重要因素。所以，方法是除了天賦和勤奮以外，最為重要的一個因素。天賦是與生俱來的，因而方法正是我們所要討論與學習的。開學兩個多月，上了7節(jié)思修課，對大學的學習有了更加深刻的了解。通過老師的博文，也有了更多的了解。大學讀書，筆記是十分重要的。大學筆記的真正用途只要有四個方面：首先是補充聽課時的記憶，任何人在接受知識的時候由于受新知識量或新知識難度的影響，大腦能夠完整記憶下來的東西是有限的。這樣，筆記就成了唯一可以幫助自己完善記憶的最還途徑；其次，大學筆記應(yīng)該是指導大學生到圖書館借閱圖書的“參考目錄”或“指導目錄”。第三，大學的筆記，實際上應(yīng)該是今后科研方向的參考范疇，無論今后是選擇畢業(yè)論文的研究內(nèi)容，還是確定今后研究的方向，筆記都可以為你提供很好的參考，因為