【正文】 That fish has a fat fin。 ,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學(xué)習(xí)中得到滿足感和成就感,這樣,這種滿足感和成就感很重要! are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before we should certainly carry out these plans to the ,:千萬不要干沒有計劃的傻事, should be made whenever we study any may follow this advice: Don39。第五篇：大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法.第1部分 整體建議39。通過軍事化集中管理，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨、科學(xué)的生活習(xí)慣；通過軍事隊列訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽從指揮的意識；通過軍事法制教育，增強大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強組織性紀(jì)律性；通過在班、排、連的集體形式的國防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊精神和協(xié)作精神。能培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強、堅韌不拔的良好心理品質(zhì)。促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步鍛煉和鞏固。高校國防教育能更好地促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)革命英雄主義思想，激發(fā)大學(xué)生愛國主義熱情，提高集體主義觀念，全面提高自身的思想政治素質(zhì)。將國防教育與校園文化、課外教育活動和社會實踐有機地結(jié)合起來，運用各種文藝形式，使國防教育形象直觀、生動活潑，使青年大學(xué)生在豐富多彩的教育活動中增強國防意識和國防觀念。在學(xué)生畢業(yè)時，國防教育課與其他重點課程一樣對待，不及格者不能畢業(yè)。其次是建立完善的監(jiān)督機制，由專家、教授組成精干的指導(dǎo)小組，適時深入檢查、考核和檢驗國防教育的效果和質(zhì)量，盡快改變以往高校國防教育中存在的“有教學(xué)無考核評估”的狀況。在教學(xué)管理上要注重實效，要將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，按照學(xué)分制進(jìn)行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書、授予學(xué)位上給予必要限定，增強大學(xué)生參與軍訓(xùn)的約束性。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。要提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量，就必須對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。軍事技能訓(xùn)練主要包括解放軍條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練。軍事技能訓(xùn)練是目前中國高校進(jìn)行大學(xué)生國防教育的主要途徑。軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容要突出重點，把中國國防、軍事思想、高技術(shù)戰(zhàn)爭作為課程的重點和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個主干清楚、層次分明、各個部分相互聯(lián)系的整體。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學(xué)等方面的基本知識。愛國主義教育是對大學(xué)生進(jìn)行國防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國防教育的整個過程。而且中國周邊環(huán) 境也存在較大危機，我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨立作出貢獻(xiàn)。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發(fā)展，千方百計地推行西化，將戰(zhàn)略重點放在臺灣和西藏及新疆等地區(qū)。（二）高校開展國防教育是當(dāng)前國際形勢的需要當(dāng)今世界多極化成為主流，軍備競賽由數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量的競賽。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中對此強調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本、?？茖W(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計劃。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。一、高校開展國防教育的重要性（一）高校開展國防教育是貫徹落實法律法規(guī)的要求 《中華人民共和國國防教育法》（以下簡稱《國防教育法》）規(guī)定，普及和加強國防教育是全社會的共同責(zé)任。從道德意義上說；保衛(wèi)國家安全，是每個公民最高的社會公德。第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防才能自立于世界民族之林。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任關(guān)鍵詞：國防 軍事課程軍事技術(shù)開設(shè)軍事課程是時代的呼喚歷史經(jīng)驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。依法履行兵役義務(wù)、自覺接受國防教育，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)，必須要做到的就是有心，要做一個有心人。總而言之，在大學(xué)聽課，必須建立其全新的聽課理念和聽課目的。所謂“難點”，也不是記憶的難點，而是操作或應(yīng)用該理論時的不好解決或不容易操作之點?！爸攸c”某大學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)科“重點”，不僅僅是指對考試來說的“重要之點”，而是指該門科學(xué)理論的核心問題之處。所謂可拓點，就是指該門科學(xué)理論或?qū)嵺`體系中的殘缺的地方或不完善、不完備的地方；所謂再生點。人類的科學(xué)總是隨著人類對世界的認(rèn)知在發(fā)展著的，人類科學(xué)發(fā)展中的創(chuàng)新與揚棄幾乎是并行的，那么，大學(xué)生在聽課過程中必須能夠聽出一門科學(xué)的發(fā)展趨勢與發(fā)展趨向；十三、聽出學(xué)科始源與參考對象學(xué)科始源。但無論怎樣，科學(xué)活動中的流派現(xiàn)象是會永遠(yuǎn)存在的。在人文社會科學(xué)理論中所見的情景頗多。弄懂了學(xué)科的邊際，就容易區(qū)分出學(xué)習(xí)和研究的分界限，是學(xué)習(xí)或研究進(jìn)入集約化的狀態(tài)，同時也會是自己對學(xué)科理論與實踐的深度把握大有裨益；十一、聽出學(xué)科流派。學(xué)科價值，是一門科學(xué)對社會或人類的意義所在；十、聽出學(xué)科邊際。方法論事實上是研究者思維物化的產(chǎn)物。；八、聽出學(xué)科方法論。學(xué)科疑點，也大多集中在學(xué)科爭議點上，由于人們對學(xué)術(shù)問題的個人認(rèn)知和思考的視野、角度、方法以及觀點、立場不同，出現(xiàn)有爭議的地方是所有學(xué)科的研究中都會出現(xiàn)的問題。包括學(xué)術(shù)界專家學(xué)者們對該學(xué)科核心問題、熱點問題、理論焦點問題、方法論問題等等所做的最新的研究結(jié)果、狀況等等信息；六、聽出學(xué)科研究熱點。學(xué)科的特質(zhì)，大多潛藏于學(xué)科的框架范疇中，迥異于相鄰科學(xué)又獨兀與思維園囿；五、聽出學(xué)科前沿。不同的科學(xué)門類或不同的學(xué)科構(gòu)成，是有自己獨特的內(nèi)容空間和方法論空間的；四、聽出學(xué)科特質(zhì)。區(qū)別不出一門科學(xué)的本質(zhì)屬性，你的認(rèn)知、理解、思維、判斷乃至應(yīng)用就都會出現(xiàn)巨大的偏差，進(jìn)而影響到你的學(xué)習(xí)效果和知識能力掌握與運用；二、聽出學(xué)科體系。我認(rèn)為：一個合格的大學(xué)生在大學(xué)的聽課過程中，至少應(yīng)該能夠聽出以下這十五個方面的內(nèi)容，才是一位合格的大學(xué)生所應(yīng)該掌握的在期間聽好大學(xué)課程的基本原則：這些內(nèi)容是：一、聽出學(xué)科屬性。讀大學(xué)，是不可以沿用在初、高中時代的的聽課方聽課的！因為聽初、高中時代的課，我們所要達(dá)到的聽課目的就是盡可能多地掌握各種基礎(chǔ)知識以備高考之用。我以為，在大學(xué)中聽課，大學(xué)生的筆，應(yīng)該幾乎是是不停的。我以為，大學(xué)筆記就是我們這些后來者需要“站在巨人的肩膀上”行走時的“巨人的肩膀”。第四，大學(xué)筆記形成讀書指導(dǎo)目錄后。這樣，筆記就成了唯一可以幫助自己完善記憶的最還途徑；其次，大學(xué)筆記應(yīng)該是指導(dǎo)大學(xué)生到圖書館借閱圖書的“參考目錄”或“指導(dǎo)目錄”。大學(xué)讀書，筆記是十分重要的。開學(xué)兩個多月，上了7節(jié)思修課，對大學(xué)的學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。所以，方法是除了天賦和勤奮以外，最為重要的一個因素。固然，我并不否定，一個人是否有某種的學(xué)習(xí)能力是與他在這方面的天賦有所關(guān)系，但天賦絕不是唯一因素。為什么這么說呢？我們舉一個例子，同樣是在一個班級里學(xué)習(xí)，花同樣的學(xué)習(xí)時間，用同樣的教材和資料書，偏偏得出來的卻是天差地遠(yuǎn)的成績，你可能剛剛到及格的邊緣，而他呢，幾近滿分。此話誠然很有一些道理，但更多的，在我現(xiàn)在看來，真正能夠使我們成功的，并不是所謂的汗水。在大學(xué)里最重要的是學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法和與他人交往的技能，不要太在乎我們學(xué)的是什么，用心就好。在傾聽與交流中走進(jìn)你好朋友的內(nèi)心，在傾聽與交流中學(xué)習(xí)周圍人的優(yōu)點。同學(xué)間交流：最好的交友方式。課外實踐活動：銜接大學(xué)與社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果你在學(xué)術(shù)方面足夠優(yōu)秀，就可以主動申請去其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。如果你能與大師面對面，親自感受他所釋放出來的人格與道德的魅力，親自接受知識與經(jīng)驗的洗禮，絕對可以做到“聽君一席話，勝讀十年書”。可惜的是很多人只有在大學(xué)畢業(yè)之后才弄懂提取課外知識的方法，以下的一些建議，便可供參考：圖書館：大學(xué)占座的主戰(zhàn)場，也是“正經(jīng)人”最聚集的地方。我們堅決不能“茶壺里煮餃子”，一定要讓所有的知識學(xué)以致用。除此之外，在學(xué)習(xí)書本知識的時候還應(yīng)該有意識地去培養(yǎng)自己的專業(yè)性格，這些都是在走向工作崗位后必備的，如果我們在大學(xué)中就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以后工作起來會更得心應(yīng)手。所以無論課堂的內(nèi)容有多“無聊”，我們都可以從中發(fā)現(xiàn)思想、從人文精神的角度去感受教師的個人魅力。所以，在大學(xué)中要學(xué)會記錄課堂內(nèi)容，并且能夠及時整理總結(jié)學(xué)術(shù)重點，對于個別重點問題，可以到圖書館進(jìn)行資料查閱做進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)。在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中一定要注意學(xué)習(xí)重點的梳理，特別是對于聽課筆記的總結(jié)。高中時也許我們沒有時間和精力去完善自己的性格，提升自己的情商，但上了大學(xué)我們就有足夠的時間、精力、平臺去完善自我，提升自我。專業(yè)知識內(nèi)化和外化的過程。很多同學(xué)到了大三準(zhǔn)備考研的時候才開始考慮是否要繼續(xù)學(xué)習(xí)本專業(yè)的內(nèi)容、自己是否對專業(yè)課學(xué)習(xí)有興趣，這個問題我們在大一學(xué)習(xí)專業(yè)課伊始就應(yīng)該考慮。注重興趣、專業(yè)定向。本科四年的學(xué)科學(xué)習(xí)本質(zhì)上來看只是一個基礎(chǔ)知識普及的學(xué)習(xí)，對于專業(yè)知識的深入與拓展涉及不多。每一個計劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個階段，就應(yīng)當(dāng)回顧一下效果如何，如果效果不好，就應(yīng)該找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。有些同學(xué)制定計劃時滿腔熱情，計劃的非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。第四，從實際出發(fā)來制定計劃。常規(guī)學(xué)習(xí)時間指按教學(xué)規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以用來彌補自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長、抓住了合理利用的自由學(xué)習(xí)時間，對自己的學(xué)習(xí)和成長都會有極大的好處。有長遠(yuǎn)計劃，卻沒有短期安排，長遠(yuǎn)計劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排；而短期安排則是具體的行動計劃。但是對必須要做的事情要做到心中有數(shù)。在一個比較長的時間內(nèi)，比方說一個學(xué)期或一個學(xué)年，我們應(yīng)當(dāng)有個大致計劃。學(xué)習(xí)計劃不是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有時，娛樂也要有時，計劃要兼顧多個方面，學(xué)習(xí)時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學(xué)的。為此，我們不