【正文】 四A論”即接納(acceptance)、行動(dòng)(action)、情感(affection)、成就(achievement)，這樣去追尋對(duì)人對(duì)事的心路歷程，并努力實(shí)踐，相信會(huì)有助于他們消除所遇到的困惑并順利進(jìn)入求學(xué)過程。三、問卷調(diào)查黃淮學(xué)院新生心理健康調(diào)查問卷各位新同學(xué)，歡迎你的到來(lái)！從此以后你的生活將掀開一個(gè)新的篇章。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，關(guān)注新生心理健康狀況，營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的校園氛圍，增強(qiáng)我院學(xué)生的心理健康意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，提升自我調(diào)適能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中坦然面對(duì)挫折與失敗，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系。為了我們大家的共同發(fā)展，現(xiàn)將開展一項(xiàng)新生調(diào)查問卷活動(dòng)，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、生活、情感等方面。希望你能夠積極配合、大力支持!謝謝！第一部分 被調(diào)查人基本情況年齡： 性別：興趣愛好： 身體健康狀況: A很好 B良好 C普通 D較差 E很差 目前學(xué)習(xí)狀況: A很好 B良好 C普通 D較差 E很差 是否獨(dú)生子女: A是 B否(同胞人數(shù):。本人排行:)你的家庭環(huán)境: A民主型 B專制型 C粗暴型 D理解型你是否知道或參加過學(xué)校心理健康教育課程: A沒有開課 B不知道 C有,但沒參加 D偶爾聽聽 E經(jīng)常參加第二部分 被調(diào)查人思想價(jià)值觀部分對(duì)于我的前途A 我感到充滿希望 B 沒怎么想過,走一步算一步吧 C 我感到很渺茫，不管我怎么努力也沒用我對(duì)于自己A我很了解自己的能力、個(gè)性和特點(diǎn) B我有時(shí)感到了解自己，有時(shí)有感到不了解自己C我不知道自己是一個(gè)什么樣的人，社會(huì)上占有什么樣的地位，將來(lái)能做些什么事情若你、家長(zhǎng)、老師對(duì)同一件事的處理方法不同時(shí)A按家長(zhǎng)說(shuō)的去做 B按自己的想法去做 C按老師的想法去做 D綜合后再去做我對(duì)社會(huì)的感覺A很美好，充滿著希望和信心 B還可以,既有美好的一面，也有不足的一面C很悲觀，充滿了腐敗和黑暗我的興趣愛好A很有吸引力，占去了我的大多數(shù)業(yè)余時(shí)間 B有一些興趣愛好，但沒有時(shí)間去干C沒有任何興趣愛好，常常沒事找事干你不開心時(shí)，用什么方法去發(fā)泄? A吃東西 B聽音樂 C寫日記 D找朋友聊天 E睡覺 F其他很多學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)甚至包夜通宵，你對(duì)此的看法是A上網(wǎng)可以查資料玩游戲，上網(wǎng)沒什么不好啊 B上網(wǎng)可以,但是不要太沉迷 C不可以上網(wǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)沒好處 D通宵也蠻好的，消耗時(shí)間進(jìn)入大學(xué)，哪種感覺最符合你目前的心態(tài)? A終于解脫了，可以好好玩了 B平時(shí)多玩點(diǎn),到期末再用功學(xué)習(xí)C學(xué)習(xí)和玩兩者都要 D一心一意搞好學(xué)習(xí)E多投身于社團(tuán)或其他活動(dòng) F其他：你選擇廣東建院的原因是A 父母決定或朋友推薦 B 依據(jù)我成績(jī)選擇 C其他（請(qǐng)注明）：你是否經(jīng)常思考人生的意義、目標(biāo)A經(jīng)常 B偶爾 C較少 D無(wú)第三部分 被調(diào)查人青春期心理部分對(duì)自己性別的看法A喜歡自己的性別 B不喜歡自己的性別 C無(wú)所謂對(duì)異性的看法A厭惡異性 B不喜歡與異性交往 C喜歡與異性交往 D無(wú)所謂 E隨緣分，順其自然對(duì)異性交往的現(xiàn)狀A(yù)一般交往 B有玩的很好的異性朋友 C有過約會(huì) D戀愛 E單相思 F失戀 G無(wú)交往與異性交往時(shí)的心理A盡量回避 B羞澀 C大方自然 D愉快 E無(wú)所謂，順其自然與同性交往時(shí)的心理A不喜歡與同性交往 B有一般的同性朋友 C有很好的同性朋友 D有強(qiáng)烈的情感聯(lián)系 E喜歡上了某一同性對(duì)于追求某個(gè)異性朋友A我從來(lái)沒有想過 B我正想追求某個(gè)女孩（男孩），但又不知道如何是好C有時(shí)有這個(gè)念頭，可是學(xué)校老師，家長(zhǎng)嚴(yán)禁我們過早談戀愛，所以我總是壓制這種想法 D隨緣分，順其自然你是怎么看待校園愛情的性與愛？A兩者應(yīng)并存，有愛就應(yīng)有性 B 校園愛情不應(yīng)存有性的想法 C 無(wú)所謂你對(duì)校園愛情的未來(lái)怎樣看待？A無(wú)疾而終 B社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)各自飛 C只要雙方努力，將來(lái)會(huì)在一起D堅(jiān)信真愛可以戰(zhàn)勝一切困難 E其他。如：第四部分 被調(diào)查人人際關(guān)系部分當(dāng)你遇到挫折或不順心的事時(shí)，你最愿向誰(shuí)訴說(shuō)A同學(xué) B家長(zhǎng) C老師 D兄弟姐妹當(dāng)你不被老師理解、信任時(shí)，你會(huì)A產(chǎn)生對(duì)抗心理 B心情會(huì)壓抑 C恨老師 D與之產(chǎn)生沖突 E向朋友傾訴心里的委屈我覺得我的同學(xué)A都很理解我 B有的理解我，有的不理解我 C沒有一個(gè)能真正理解我，在生活我常常有一種孤獨(dú)感我們同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上A競(jìng)爭(zhēng)很激烈，給我造成的壓力很大 B既有競(jìng)爭(zhēng)，又互相幫助 C沒有競(jìng)爭(zhēng)，只有互相幫助 D沒競(jìng)爭(zhēng)也沒幫助，很平淡我和社會(huì)上的人A能友好相處 B不太來(lái)往C常有一些人來(lái)欺負(fù)我，我又不敢向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，經(jīng)常擔(dān)驚受怕在和別人爭(zhēng)論時(shí)，明知自己輸了，還是“鴨子死了嘴硬” A是 B不一定 C不是你在家有做家務(wù)嗎？A有，長(zhǎng)大了，該幫父母了 B討厭做，留給父母做就好 C有時(shí)做你認(rèn)為選擇朋友最重要的特征是什么？A吸引他（她）的才華 B可以信賴 C坦誠(chéng)相對(duì) D志趣相投E有可以利用的地方你是否擔(dān)心朋友并不是那么喜歡和自己呆在一起A是 B不擔(dān)心 C有時(shí)候擔(dān)心 D常常擔(dān)心第五部分 被調(diào)查人生活、學(xué)習(xí)心理部分我認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力A很強(qiáng)，相信自己能學(xué)好 B一般，有時(shí)有信心，有時(shí)無(wú) C覺得自己不太聰明，常常擔(dān)心學(xué)習(xí)不好我的學(xué)習(xí)目標(biāo)A常常能實(shí)現(xiàn) B有時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)，有時(shí)又不能夠?qū)崿F(xiàn) C經(jīng)常不能夠?qū)崿F(xiàn)，我已經(jīng)心灰意冷了你的學(xué)習(xí)壓力主要來(lái)自于A家庭期望 B自己期望 C老師期望我父母親A很愛我，也很理解我 B很愛我，但一點(diǎn)也不理解我 C我從來(lái)沒有或很少體會(huì)到父愛和母愛，我感到自己是不幸的我父母親對(duì)我的學(xué)習(xí)要求A太高，怎么努力學(xué)習(xí)也無(wú)法達(dá)到 B符合我的要求，努力就能實(shí)現(xiàn) C過低，不需要努力也能達(dá)到你覺得你到了新環(huán)境的適應(yīng)度怎么樣A適應(yīng)的很快，積極投入新生活 B感到陌生C有點(diǎn)不適應(yīng)，很懷念以前的環(huán)境 D很不適應(yīng)，會(huì)有失眠的現(xiàn)象你對(duì)你的日常生活方式怎樣評(píng)價(jià) A很一般 B三點(diǎn)一線，很枯燥 C有滋有味 D非常精彩第六部分 對(duì)心理健康認(rèn)識(shí)部分你認(rèn)為開展心理健康教育有必要嗎？A非常重要 B比較重要 C無(wú)所謂 D沒必要你認(rèn)為你的心理處于一種什么的健康狀態(tài)？A十分健康 B比較健康 C不太健康 D有心理問題遇到不愉快時(shí)，你通常是如何處理的？A自己一個(gè)人悶氣 B和同學(xué)或朋友聊聊 C出去發(fā)泄一下 D去心理咨詢?nèi)绻阌X得自己有心理問題，你會(huì)去尋求心理健康咨詢嗎？A一定會(huì) B可能會(huì) C應(yīng)該不會(huì) D絕對(duì)不會(huì)你希望學(xué)校在心理健康教育這方面作什么努力？（可多選）A多做心理健康宣傳工作 B多搞一些心理講座 C積極發(fā)揮心理咨詢室的作用 D組織一些團(tuán)體活動(dòng)E班級(jí)設(shè)立心理委員 F其他（請(qǐng)注明）第七部分 軍訓(xùn)體會(huì)心理部分你對(duì)軍訓(xùn)的態(tài)度如何 A厭惡 B無(wú)所謂 C喜歡 D其他軍訓(xùn)讓你有什么收獲？第二篇：大學(xué)新生的心理健康調(diào)查報(bào)告大學(xué)新生的心理健康調(diào)查報(bào)告有關(guān)大學(xué)新生心理健康問題的報(bào)道頻見于媒體，%的學(xué)生有嚴(yán)重的心理疾患的報(bào)道，仿佛大學(xué)新生已經(jīng)成為心理疾病的高發(fā)人群。難道象牙塔真的失色了嗎?上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院針對(duì)20xx年新生的心理測(cè)試結(jié)果表明，從整體上看，大學(xué)新生的心理健康水平還是比較好的，雖然部分新生有心理問題癥狀傾向，但是只要教育行政部門控制大學(xué)新生的活動(dòng)情境和生活事件安排，讓他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，就可以消除這種傾向。心理測(cè)試結(jié)果新生心理問題存在合理常見心理癥狀神經(jīng)衰弱、抑郁、焦慮神經(jīng)衰弱是多種因素造成的反應(yīng)過度興奮或遲緩狀態(tài)。主要表現(xiàn)：精神不足和容易疲勞，注意力不集中，記憶減退。情緒不穩(wěn)定，煩躁不安。頭腦昏沉，睡眠不好。抑郁是由社會(huì)心理因素引起的，以持久的心境低落為主要癥狀的神經(jīng)癥性障礙。常會(huì)表現(xiàn)出情緒上的改變，憂郁、易哭泣。對(duì)日?；顒?dòng)缺乏興趣，感覺前途無(wú)望。自責(zé)，沒有自信。也會(huì)伴有焦慮不安、軀體不適和睡眠障礙。焦慮是每個(gè)新生都會(huì)體驗(yàn)到的，這是對(duì)入學(xué)事件的本能反應(yīng)，只有部分同學(xué)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，形成一種心理癥狀。主要表現(xiàn)為莫名的恐懼、惶惶不可終日、時(shí)時(shí)處于緊張應(yīng)付狀態(tài)、感覺危機(jī)就在眼前等。引發(fā)以上這些心理癥狀的主要原因是新生在剛剛完成從中學(xué)到大學(xué)轉(zhuǎn)變時(shí)的不適應(yīng)。新生在應(yīng)付以前未遇見的事情時(shí)持久地處于緊張狀態(tài)，使神經(jīng)系統(tǒng)超載。專業(yè)志向、經(jīng)濟(jì)條件、地域等自身?xiàng)l件上的不如意和挫折總是縈繞在頭腦中，增加了思維負(fù)荷。個(gè)人個(gè)性特質(zhì)，如敏感、多疑、依賴性強(qiáng)、缺乏自信心、任性、急躁、好強(qiáng)等在相對(duì)寬松的大學(xué)環(huán)境中得到釋放，如果學(xué)生自我調(diào)整能力不強(qiáng)的話，就容易出現(xiàn)心理癥狀。緩解的對(duì)