【正文】 二篇：提升班級凝聚力有凝聚力的班級具有如下特點：班級內(nèi)成員同心協(xié)力，其產(chǎn)生的群體智慧遠遠高于個人智慧。具體說就是班集體的整體功能不是哪個學(xué)生或老師所具備的，是集體的智慧和力量。有凝聚力的集體學(xué)生團結(jié)，責任心強，集體榮譽感強。比如集體的許多榮譽就是全體成員共同努力的結(jié)果。班級內(nèi)成員全心全意地貢獻自己的創(chuàng)造力，由于人與人之間的互動關(guān)系，彼此影響而更加豐富。具體說就是班級里的每個學(xué)生的表現(xiàn)都會影響集體。這樣的集體氣氛愉悅、融洽，同學(xué)關(guān)系友善、親切、熱情，學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍好。在團體中的溝通和互動是正確而健康時，能夠使這一群人的力量完全結(jié)合，會產(chǎn)生相加相乘的效果，抵消互斥。這樣的集體班風正，學(xué)風濃，有一種集體向上的力量。表現(xiàn)在集體內(nèi)的成員互相影響，如：班級內(nèi)有一個同學(xué)對科學(xué)感興趣，那可能會帶動其他同學(xué)也感興趣。反之一個同學(xué)無故曠課，會影響其他同學(xué)向他學(xué)。可見班主任教師造就一個積極向上、富有凝聚力的班級體責任重大，意義深遠。一個班級體有了凝聚力學(xué)生才會熱愛班集體，樹立集體利益高于一切的意識，才會維護班集體的利益和榮譽，形成良好的班風和學(xué)風，促進學(xué)生全面發(fā)展。下面我結(jié)合自己的班主任工作對如何構(gòu)建富有凝聚力的班集體談?wù)勛约旱膸c做法：一、精心組織集體活動，增強班級凝聚力。班級活動是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長，增強集體的凝聚力。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“活動教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”集體的自身的力量就是班級的凝聚力，有了這種凝聚力，就會陶冶每個學(xué)生的思想、作風、品行，帶動班級每個成員前進。有了這種思想做指導(dǎo)，我就經(jīng)常精心組織必要的有特色的活動，使學(xué)生身心愉悅享受家庭的溫暖。在這里我要向大家介紹我們班小小影視天地，學(xué)生健康成長的基地。每個月的月末，都是同學(xué)們熱烈期盼的時光。因為我們班的影視角要上演好看的節(jié)目了。我充分利用學(xué)校的有利條件，為學(xué)生開辟時間觀看有意義的影視節(jié)目，我相信，這既可以豐富學(xué)生的課余生活，讓他們學(xué)到課本上學(xué)不到的東西，還可以對學(xué)生進行潛移默化的思想教育，同時也能教給他們面對豐富而復(fù)雜的電影電視節(jié)目如何進行選擇。就這樣，《寶蓮燈》里，大家認識勇敢救母的沉香，《鳳凰琴》里大家了解到鄉(xiāng)村女教師的艱辛，《人猿泰山》中大家知道了人性的善良和如何面對自然界中的困難……就算是１月５日，期末考試的前夕，我也讓我的孩子們在緊張中有所放松，讓他們觀看了《暖春》，講述一個孤兒的血色童年故事。沒想到的是，這部電影卻極大地激起了學(xué)生的愛心?！杜骸肥俏以诰W(wǎng)絡(luò)上看到的一個感人至深的故事。之所以想讓學(xué)生看是因為其中的一個情節(jié)感動了我：故事中的小女孩小花走到老師跟前，說：“老師，我能求你一件事嗎？你能用鉛筆給我判作業(yè)嗎？”老師問：“為什么呀？”“這樣的話我可以把它擦了再做?！庇纱宋蚁氲桨嗉壷械暮芏嗪⒆佑捎诩彝ド詈芨辉?，結(jié)果養(yǎng)成了浪費甚至攀比的壞毛病，他們經(jīng)常丟棄大半截鉛筆，白白的本子只寫幾個字就翻過去，然后扔掉。讓他們接受一下教育也是好的。于是，在期末前夕，我們班觀看了《暖春》。沒想到的是，這部影片深深地打動了孩子們的心。影片中小花是一個孤兒，被一個淳樸的農(nóng)民老漢撿回了家，老漢的兒子和媳婦不理解，把小花當成眼中丁，處處刁難，一直想把她送走?？墒巧屏级碌男』ㄒ恢庇米约旱呐φ嬲\地回報著爺爺和叔叔嬸嬸，最后感動了所有的人。班級里最先掉淚的是唐姍姍，劇中演到小花的奶奶留給她的唯一遺物——紙風車被可惡的嬸嬸踩碎后，小花那撕心裂肺的哭聲讓人的心震顫，唐姍姍最先流淚了，這時我知道了她是一個沒媽的孩子，自然心中最能理解小花的孤苦。真可憐，以后我一定多給她一些愛。當演到年邁的爺爺為了攢小花上學(xué)的學(xué)費而冒雨去割藤條，最后祖孫兩人哭著滑倒在雨中的泥濘山坡上，差不到班級里所有的孩子都哭了。那情那景只能是用心靈感悟的，而浸入學(xué)生心靈深處的東西也不是用語言能描繪的。很巧的是那天正是我們學(xué)校少先大隊倡議為印尼災(zāi)區(qū)捐款的日子，同學(xué)們自發(fā)地愿意節(jié)省自己的零花錢、打車錢，買玩具錢為災(zāi)區(qū)的小朋友獻愛心。記得王巧智感動地說：“老師，我要把我儲蓄罐里所有的零用錢都捐給災(zāi)區(qū)，他們太可憐了……”第二天，同學(xué)們自發(fā)捐款700多元，為災(zāi)區(qū)的孩子獻出了自己的一片愛心。在平日的教學(xué)中，我還積極配合學(xué)校的各項活動對學(xué)生不失時機地教育。如：應(yīng)知應(yīng)會競賽中我對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，學(xué)生獲得第二名?！靶率兰o，我能行”中隊會評比獲優(yōu)秀隊會。藝術(shù)長廊學(xué)生團結(jié)一心獲團體獎。冬季長跑中全體參賽隊員團結(jié)一心獲得團體第一名……一張張獎狀印證著我們集體團結(jié)奮進的足跡。除了學(xué)校開展的活動外，我還結(jié)合本班實際開展“趣味故事會”“課本劇比賽”“朗讀大賽”“相聲小品會”“英語對話大賽”……班隊活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)生沉重的束縛，讓他們享受快樂。在這些活動中，學(xué)生們的個性特長得到了展示，講臺上有他們動聽的歌聲、幽默的故事、夸張的表演。學(xué)生們的能力也得到了鍛煉，這些精心組織的必要的有特色的活動使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。二、發(fā)揮小干部作用，增強班級凝聚力。“火車跑得快，全靠車頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在培養(yǎng)班干部的工作能力上我認為要大膽地放手使用小干部，不但可以使他們經(jīng)受鍛煉，增長才干，而且還可以使自己從繁忙瑣碎的事物中解脫出來。指導(dǎo)班干部開展班級工作，需要熱情、耐心，需要細致入微。記得上一屆的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，班級里好長一段時間沒有干部，更沒有班長。我只是按照座位一行一行輪流做值日生，做一些擦黑板送作業(yè)本的工作。一天中午，我回到教室一看，班級里亂哄哄的：講臺上一堆飯盒，地上一堆紙屑，垃圾桶滿滿的，笤掃更是東一把西一把——看到這，我不動聲色地說：“同學(xué)們大家看看，我們的教室就像我們的家，可今天我們的家這樣臟，你呆得舒服嗎？老師想看看誰是我們班真正的小主人?！比缓笪乙矝]有指派誰打掃衛(wèi)生，只沖大家笑笑就走了。接下來的幾天里，我細心觀察，班級里有一個叫秀的女孩，總是主動打掃班級衛(wèi)生，有時還監(jiān)督其他人，帶著其他人干。經(jīng)過觀察，我斷定她是個可用之材。接下來，我找到她，語重心長地對她說：“秀，你是一個懂事的孩子，能幫老師做點什么嗎？教室就是我們的家，你應(yīng)當像在家里幫媽媽干活一樣，也要幫老師做點事。記住多干活只能學(xué)會本領(lǐng)，是不會累死人的?！庇谑俏易屗撠熋刻扉_教室門，整理桌椅，打掃衛(wèi)生，開窗通風。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)她做得非常好，嚴格要求自己，從不叫苦叫累。有一次班會，我專門表揚了她，讓其他同學(xué)都向秀學(xué)習(xí)。從那以后，為班級做好事的同學(xué)越來越多了。讓學(xué)生知道了愛集體，樹立了為集體奉獻的意識后，還要讓他們知道班干部的模范帶頭作用。一次，我們學(xué)校開展重走長征路活動，在龍背山上，同學(xué)們看見了天上飛過好幾隊大雁。孩子們歡呼起來。我站在孩子們中間，指著大雁告訴他們：“大雁是一種很守紀律的飛鳥。它們春天準時從南方飛到北方，秋天又排著整齊的隊伍一起飛回南方。它們飛的時候，排成一個漂亮的人字飛在最前邊的那只大雁就像是將軍，就像是班長，它總是在前頭領(lǐng)著大家飛，給大家?guī)??！比缓笪医桀}發(fā)揮，以后我們選班長的時候，大家說應(yīng)該選什么樣的同學(xué)呢？在同學(xué)們七嘴八舌地回答完以后，我就總結(jié)說大雁有班長，我們也應(yīng)該選一個像帶頭的大雁那樣的好孩子當班長。接下來的日子，同學(xué)們的勁頭更足了，尤其是秀同學(xué)，表現(xiàn)更突出。于是順理成章秀成了我們的班長，一批同樣優(yōu)秀的孩子成為班干部。在接下來的日子里，我手把手地教他們怎樣開展工作。我告訴他們什么叫帶頭，怎樣帶頭，為什么要關(guān)心同學(xué)，怎樣關(guān)心同學(xué)。為什么要遵守紀律，什么叫文明禮貌等等。但是，當一名班長既容易又難。記得有一次，全體老師去會議室開會，臨走時，我讓秀組織學(xué)生做數(shù)學(xué)題，其中有兩道題比較難，教室里一時亂了起來。秀站起來說：“大家不要隨便問了，讓趙明給大家講講吧?！壁w明的數(shù)學(xué)是我們班最好的，可就是有點自私。一聽班長讓他講，就急了，大聲說：“餿主意，干嗎耽誤我時間呀?！毙懵犃艘膊桓适救?，大聲說:“就得講，就得講，誰不知道你數(shù)學(xué)好，自私鬼！”那天班長和趙明差點打起來?；貋砗?，我得知了他們的矛盾后在班會上這樣說：“咱們的班長秀在遇到問題的時候，能動腦筋想辦法，幫大家解決問題。她請趙明講數(shù)學(xué)題是好心，也是對趙明的信任。但是如果她的態(tài)度能好一些，不對同學(xué)發(fā)脾氣就更