學習《違反中小學師德》體會-文庫吧
2025-09-29 10:52 本頁面
【正文】 好教師的底線──學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的體會北碚區(qū)特殊教育學校 甘國賢在《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》出臺后，我在網上、報紙上、學校組織的會議上，多次反復學習了該辦法。該辦法共有14條，在該辦法中，給我們教師明確了制定本辦法的目的是為了“規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學生的合法權益”，制定的依據(jù)，適用的對象，處分的類別和處分的時間規(guī)定，重點寫出了教師違反職業(yè)道德受處分的十種行為。讓我們教師明白了在從教的過程中，什么事情是不能夠做的，這是我們教師應該遵守的最起碼的底線，我們自己必須按照該辦法的規(guī)定，不則不扣去履行，做一個遵守規(guī)范的教師，這是做好老師的前提。按照規(guī)范去做，既能夠保護教師自己的合法權益，又能夠保護學生的合法權益，這是一舉兩得的好事，這也是制定本規(guī)范的根本宗旨。知道規(guī)范不難，難的是，按照規(guī)范一一做到，對照那些不能做的條文，檢查我自己的從教行為，我沒有規(guī)范中列出的那十條行為，但是，在以后的從教過程中，我也要時時刻刻提醒自己，用規(guī)范來嚴格要求自己，特別是在教育學生的過程中，遇到屢教不改的學生，一定要冷靜處理，當自己沒有找到好的解決辦法時，先不要急于做出沖動的處置，以免處置不當而違反規(guī)定。在撰寫文章的時候，也一定要注意，不要隨意轉載，引用時要遵守法律的規(guī)定，尊重他人的勞動成果，注明出處。要按規(guī)范做好教師，我想還要做出很多的努力，首先要多學習，做到與時俱進，讀修身養(yǎng)性的書，修煉自己的心境，讓自己在遇到學生的不良反復行為時可以較快地平靜下來，冷靜分析，尋找學生產生錯行為的原因，正確看待學生所犯的錯誤，理解學生的行為；讀教育教學的名著，向他們學習優(yōu)秀的教育教學方法，從而找到教育學生的策略，正確地糾正學生在日常學習生活中出現(xiàn)的行為偏差。辦法中指出“體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的”屬于違反教師職業(yè)道德的行為，我們很多老師感嘆，當教師難，不教育吧，違反了規(guī)定，教育吧，現(xiàn)在的學生心理脆弱，也許一個批評就讓有的學生受不了并作出極端的行為，雖然這只是個別現(xiàn)象，但是也讓教師左右為難。那么，我們教師該怎么辦呢？作為老師，教育學生是天經地義的事，是必須履行的職責所在，是我們教師必須擔當?shù)呢熑巍Ｖ皇?，在教育學生時，不要認為教育你是為你好，是愛你的表現(xiàn)，我們就可以不注意愛的方式，不要以愛的名義做出傷害學生的行為，要愛得理智。我們在教育學生時一定要注意度的把握，要把握好這個度，一方面需要我們隨時隨地關注學生，對自己的學生要非常了解，了解學生的脾氣，了解學生的家庭情況，什么樣的教育方式適合他，用什么樣的語氣去教育學生，這都是我們必須好好深入研究的，另一方面我們要多學習一些心理學的知識，學習教育教學的知識，學習怎樣觀察學生、怎樣了解學生、怎樣走進學生的內心世界┅┅我們教師自己做的準備越多，自己就可以減少在教育教學中的盲目和挫敗。我覺得本辦法的不足之處在于，對于什么是體罰、什么是變相體罰沒有做出界定，如果在這方面能夠做出界定，規(guī)定更清楚一些，是不是更有利于規(guī)范教師的從教行為呢？第三篇：學習師德體會學習師德體會師德是教師素質的重要組成部分，它是教
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