【正文】 重點(diǎn)句段進(jìn)行仿寫、改寫、縮寫、續(xù)寫的訓(xùn)練。c、結(jié)合課文寫結(jié)尾，寫心得體會(huì)發(fā)表看法等，既培養(yǎng)了學(xué)生聽話、說話的能力，又鍛煉了寫作能力。③加強(qiáng)作文指導(dǎo)，指導(dǎo)到位。如教學(xué)一堂寫景的作文，除了賞析范文，還要讓學(xué)生了解文章中常見的結(jié)構(gòu)，開頭結(jié)尾的方法，如何組織和運(yùn)用材料，讓學(xué)生有法可循。④分層教學(xué)。每次習(xí)作設(shè)計(jì)好分層目標(biāo)，既要重視統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，突出教學(xué)中的一致性，又注意學(xué)生的差異，突出要求的層次性，做到“統(tǒng)一”和“分層”相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)“面向全體”和“面向個(gè)別”靈活運(yùn)用。⑤上好每一節(jié)作文講評(píng)課。講評(píng)形式要豐富多樣。如針對(duì)某篇文章重點(diǎn)評(píng)講，多個(gè)學(xué)生片段評(píng)講,聽專家評(píng)析等。讓每個(gè)同學(xué)在作文講評(píng)中得到實(shí)效。⑥加強(qiáng)學(xué)生作文修改能力的訓(xùn)練。自改、同桌互改、小組交流評(píng)改等方式并存，有機(jī)融合，通過長期的訓(xùn)練，提高學(xué)生自改作文的能力?！度绾翁岣邔W(xué)生的寫作能力》課題研究計(jì)劃李靜為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀、積累、寫作習(xí)慣。循序漸進(jìn)的提高寫作能力，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，我校開展了《提高小學(xué)生寫作能力的方法探索》的課題研究，在創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍的大教學(xué)背景下，將研究分年級(jí)進(jìn)行。二年級(jí)：繪畫與寫話，注重口語交際訓(xùn)練，閱讀簡單的課外讀物；三、四年級(jí)：加強(qiáng)課外閱讀，注重積累、口語交際與寫作能力的培養(yǎng)；五年級(jí)：積累與運(yùn)用，提高寫作能力。結(jié)合我班實(shí)際和學(xué)生年齡以及教材特點(diǎn)，我計(jì)劃從以下幾方面入手，開展研究活動(dòng)：一、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣興趣是最好的老師，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要心理因素，在作文教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作積極性，是習(xí)作練習(xí)取得最佳成效的基本前提。因此，要提高學(xué)生的作文能力，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手。降低要求，誘發(fā)興趣。小學(xué)生作文教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生掌握書面語言的表達(dá)能力。目前，不少教師存在作文教學(xué)文學(xué)化的傾向，拔高了要求。葉圣陶先生指出，作文不是生活的點(diǎn)綴，而是生活的必需，跟說話完全一樣。在作文教學(xué)中，要根據(jù)習(xí)作練習(xí)的要求、學(xué)生的實(shí)際，給習(xí)作有困難的學(xué)生降低要求，要求他們一是把字寫好，二是把話寫通順，讓學(xué)生“跳一跳能摘果子”。讓學(xué)生通過努力，從而都能享受到習(xí)作成功的喜悅。這樣降低要求，有利于學(xué)生打好作文基礎(chǔ)，對(duì)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起著十分重要的作用。利用榜樣激發(fā)興趣。葉圣陶先生認(rèn)為，教師寫示范作文，最能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生最善于模仿，教師寫“下水文”可讓學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，使他們一開始就消除畏難情緒。同時(shí)教師自己寫“下水文”可以用自己的習(xí)作熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的習(xí)作熱情，用自己的體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再體會(huì)。這樣，學(xué)生的習(xí)作興趣就逐漸培養(yǎng)起來了。利用學(xué)生的范文一樣能引起同學(xué)們習(xí)作的興趣。每次作文后，選一些學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作讀給同學(xué)們聽，或貼在作文展示欄上讓同學(xué)們鑒賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，激發(fā)寫作興趣。（1）講評(píng)作文時(shí)要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。（2）多采用鼓勵(lì)性評(píng)語，盡量找出作文中的“閃光點(diǎn)”大力贊賞，讓他們從中受到鼓舞。（3）在班級(jí)里自編《優(yōu)秀作文選》和《進(jìn)步作文》等等，讓學(xué)生感受到，只要作文有了閃光之處，有了進(jìn)步，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。二、廣積素材，奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生多層次、多渠道的積累寫作素材，為學(xué)生寫作成功奠定基礎(chǔ)。（一）多讀。多讀有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。因此教師要在指導(dǎo)學(xué)生讀好課文的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課外書。具體做法如下：充分利用學(xué)校圖書室的藏書。教師到圖書室借來適合我們?nèi)昙?jí)閱讀的讀物，利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開展讀書活動(dòng)，學(xué)生也可利用課外時(shí)間借閱。在家長會(huì)中做好宣傳，自建我們班的圖書角。安排時(shí)間讓同學(xué)們把自己的讀物帶來和同學(xué)交換閱讀，達(dá)到資源共享。對(duì)學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行追蹤調(diào)查，并采用多種激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。（二）多看?！吧瞠q如源泉，文章猶如溪水”。在作文教學(xué)中盡可能帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向自然，走向社會(huì)，走向生活。同時(shí)提醒學(xué)生長留意身邊的人和事，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察世界，用自己的耳朵去傾聽生活。多寫觀察日記、隨感錄。這樣學(xué)生寫作時(shí)就有話可寫，有情可抒，（三）多說。說是寫的基礎(chǔ)，每次上作文課前，都留十分鐘時(shí)間，讓二至三個(gè)同學(xué)說話練習(xí)，可講故事、朗誦詩文，也可講自己的見聞，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。（四）指導(dǎo)學(xué)生積累。由扶到放，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效積累。具體做法，設(shè)置積累本，教師從課文入手，指導(dǎo)學(xué)生選擇課文優(yōu)美的詞句抄下來。一段時(shí)間后放手讓學(xué)生在課外閱讀中積累好詞佳句，這樣可避免學(xué)生為了完成任務(wù)，選最簡單的來摘抄。積累本要追蹤檢查，按優(yōu)、良、中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且不定期讓學(xué)生互相觀摩，取長補(bǔ)短。三、激活“泉源”加強(qiáng)寫作練習(xí)。利用學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如：“六、一”、教師節(jié)、國慶節(jié)、春、冬游、運(yùn)動(dòng)會(huì)??或者組織豐富多彩的活動(dòng)，如：吹泡泡、拔河、添嘴巴等，每次活動(dòng)都是習(xí)作的素材，只要做好引導(dǎo)，學(xué)生習(xí)作便有了活泉源?；顒?dòng)前，老師要布置習(xí)作任務(wù)，提出習(xí)作要求，指導(dǎo)習(xí)作方法，活動(dòng)中，讓學(xué)生積極參與，用心體驗(yàn)，注意活動(dòng)過程的變化，活動(dòng)后動(dòng)筆寫作。依托教材，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練。作文教學(xué)離不開范文，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。所以我們經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多看、多模仿，可是在同學(xué)們大量閱讀課外文章的時(shí)候，老師很難一一去指導(dǎo)，怎么辦呢？結(jié)合課文教作文是一個(gè)有效的方法。教師從作文的角度指導(dǎo)學(xué)生分析文章，讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)更多的寫作方法。另外，依托教材，搞好語言教學(xué)，加強(qiáng)片段練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓(xùn)練機(jī)會(huì)，結(jié)合課外的積累，喚起學(xué)生豐富的想象，進(jìn)行語言的重組與再創(chuàng)，從而使語言能力得以提高。比如：利用“典型片段”模仿說寫，利用“文中空白”啟發(fā)說寫，借助“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”誘導(dǎo)說寫等。在以后的教學(xué)實(shí)踐中要努力去探索，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，從激發(fā)學(xué)生協(xié)作興趣入手，努力提高學(xué)生寫作水平?！度绾翁岣邔W(xué)生的寫作能力》課題研究計(jì)劃童淑花在語文教學(xué)中，作文是語文教學(xué)的一個(gè)重要的不可分割的活動(dòng)。長期以來，我們的作文教學(xué)高耗低效，嚴(yán)重影響了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀、積累、寫作習(xí)慣。循序漸進(jìn)的提高寫作能力，減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)和壓力，全面提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)，我校決定在創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍的背景下，決定在在二至五年級(jí)中進(jìn)行“提高小學(xué)生寫作能力的方法探索”的課題研究。結(jié)合本班實(shí)際，我決定從以下幾方面入手：一、培養(yǎng)學(xué)生興趣。讓學(xué)生通過閱讀、積累、寫作這一循環(huán)方式，開闊學(xué)生的視野，讓他們?cè)谏?、閱讀、圖畫、游戲中輕松說、寫，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和信心。從低年級(jí)培養(yǎng)良好的閱讀、積累習(xí)慣，協(xié)調(diào)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，為各年級(jí)的作文學(xué)習(xí)搞好銜接，達(dá)到輕松學(xué)習(xí)的目的。二、閱讀積累的途徑。設(shè)積累本。積累本的內(nèi)容，采取課內(nèi)教師指導(dǎo)和課外學(xué)生自主積累為主。教師首先以引導(dǎo)者的身份，幫助學(xué)生從積累文章中的好詞佳句開始學(xué)習(xí)積累，并鼓勵(lì)學(xué)生把它運(yùn)用與口語交際與寫作中，對(duì)學(xué)生在作文中運(yùn)用較為成功的好詞好句，教師可推薦讓全班同學(xué)共同評(píng)賞，激發(fā)學(xué)生的積累興趣。成立圖書角。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不高，很多時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)的把握僅僅滿足于教師的課堂教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)面比較狹窄，課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)到不達(dá)課標(biāo)要求。針對(duì)以上情況，鼓勵(lì)學(xué)生在班內(nèi)成立“活動(dòng)圖書角”，教師不定期的把學(xué)校圖書室或?qū)W生手中的好書收集在一起，設(shè)立閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生讀一些有價(jià)值的書，經(jīng)過多次交換，達(dá)到節(jié)約成本，讀到更多好書的目的。同時(shí)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生到各大圖書館看書，把看到的好書記下來，向同學(xué)推薦，通過交流，提高學(xué)生鑒賞和口語交際能力。例文、美文賞析園地在每一次習(xí)作前，教師可準(zhǔn)備一些例文，也可親自寫下水文，通過朗讀、粘貼的方式讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生思維的火花。在習(xí)作結(jié)束后，選擇一些成功的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、譽(yù)抄、粘貼、對(duì)比欣賞，讓學(xué)生的思維得到更多的啟迪，吸收更多的精髓。舉辦朗誦會(huì)魯迅先生說過：“讀書，必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！睘榱耸箤W(xué)生多讀一些文質(zhì)兼美的詩歌、文章，在班級(jí)內(nèi)定期召開“朗誦會(huì)”，讓孩子們誦讀美文，擴(kuò)大閱讀面提升審美情趣。強(qiáng)化積累古人云：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河?！眱H僅局限于課本、積累本，語言積累是不夠的。強(qiáng)化積累，背誦是關(guān)鍵。針對(duì)兒童記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，為了夯實(shí)語文積累大廈，讓學(xué)生每天背名言警句，背校本課程的優(yōu)秀詩文，背課文中的好詞好句，背成語等等。通過以上措施，讓學(xué)生把積累當(dāng)成一種樂趣。“我閱讀，我體驗(yàn)，我積累，我成長”，這是孩子們的心聲?？傊?，我和孩子們共同沐浴著課程改革的春風(fēng)，共同分享著語文學(xué)習(xí)的快樂，我和學(xué)生們共同成長，共同進(jìn)步著。我深深相信，我們腳下這條路會(huì)越走越寬廣??第二篇：如何提高學(xué)生寫作能力如何提高學(xué)生寫作能力中考試卷中寫作占了10分，大多數(shù)學(xué)生只能考到56分，即使優(yōu)秀生也會(huì)丟掉23分，很難得滿分。寫作也是一個(gè)綜合能力的測試題，最能反映學(xué)生的英語水平了。根據(jù)目前學(xué)生情況，我們一致認(rèn)為想提高學(xué)生寫作能力，得從以下幾點(diǎn)著手訓(xùn)練：，記住單詞，詞組和一些重要的句式。并且學(xué)會(huì)運(yùn)用這些單詞，詞組和句式造句，達(dá)到語法正確，句意完整。，要多讀課文，多背誦重點(diǎn)句式，