【總結】高中數(shù)學常用公式目錄第一部分集合:元素是函數(shù)關系中自變量的取值?還是因變量的取值?還是曲線上的點?…2.數(shù)形結合是解集合問題的常用方法:解題時要盡可能地借助數(shù)軸、直角坐標系或韋恩圖等工具,將抽象的代數(shù)問題具體化、形象化、直觀化,然后利用數(shù)形結合的思想方法解決(3)集合的子集個數(shù)共有個;真子集有–1個;非空子集有–1個;非空真子集有–2個.4.是任何
2025-04-04 05:08
【總結】人教版高中數(shù)學必修2第一章:空間幾何體、錐、臺、球的結構特征一、教學目標1.知識與技能:(1)通過實物操作,增強學生的直觀感知。(2)能根據幾何結構特征對空間物體進行分類。(3)會用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結構特征。(4)會表示有關于幾何體以及柱、錐、臺的分類。2.過程與方法:(1)讓學生通過直觀感受空間物體,從實物中概括出柱、錐、臺、
2025-04-17 12:47
【總結】高中數(shù)學公式大全(最新整理版)1、二次函數(shù)的解析式的三種形式(1)一般式;(2)頂點式;(3)零點式.2、四種命題的相互關系原命題:與逆命題互逆,與否命題互否,與逆否命題互為逆否;逆命題:與原命題互逆,與逆否命題互否,與否命題互為逆否;否命題:與原命題互否,與逆命題互為逆否,與逆否命題互逆;逆否命題:與逆命題互否,與否命題互逆,與原命題互為逆否§
2025-04-04 05:06
【總結】高中數(shù)學公式及知識點速記1、函數(shù)的單調性(1)設那么上是增函數(shù);上是減函數(shù).(2)設函數(shù)在某個區(qū)間內可導,若,則為增函數(shù);若,則為減函數(shù);若,則有極值。2、函數(shù)的奇偶性若,則是偶函數(shù);偶函數(shù)的圖象關于y軸對稱。若,則是奇函數(shù);奇函數(shù)的圖象關于原點對稱。3、函數(shù)在點處的導數(shù)的幾何意義函數(shù)在點處的導數(shù)是曲線在處的切線的斜率,相應的切線方程是.4
【總結】高中數(shù)學常用公式及常用結論大全1.元素與集合的關系,..2.集合的子集個數(shù)共有個;真子集有–1個;非空子集有–1個;非空的真子集有–2個.(1)一般式;(2)頂點式;(3)零點式.(1)充分條件:若,則是充分條件.(2)必要條件:若,則是必要條件.(3)充要條件:若,且,則是充要條件.注:如果甲是乙的充分條件,則
2025-04-17 12:25
【總結】第一章集合(jihe)與函數(shù)概念一、集合(jihe)有關概念1、集合的含義:某些指定的對象集在一起就成為一個集合,其中每一個對象叫元素。2、集合的中元素的三個特性:;;說明:(1)對于一個給定的集合,集合中的元素是確定的,任何一個對象或者是或者不是這個給定的集合的元素。(2)任何一個給定的集合中,任
2025-10-10 11:32
【總結】第四章《圓與方程》全章備課教材分析:本章在第三章直線與方程的基礎上,在直角坐標系中建立圓的方程,并通過圓的方程研究直線與圓、圓與圓的位置關系。在直角坐標系中建立幾何對象的方程,并通過方程研究幾何對象,這是研究幾何問題的重要方法,通過坐標系把點與坐標、曲線與方程聯(lián)系起來,實現(xiàn)空間形式與數(shù)量關系的結合,坐標法是貫穿本章的靈魂,在教學中要讓學生充分的感受體驗。教學目標:1、知識與技能:(1
2025-04-17 12:37
【總結】第一篇:高中數(shù)學《誘導公式》教學案例分析 高中數(shù)學《誘導公式》教學案例分析 來源:安徽省金寨第一中學發(fā)布時間:2009-07-23查看次數(shù):424高中數(shù)學《誘導公式》教學案例分析 一、教學設計:...
2025-10-05 04:40
【總結】乘法與因式分解a^2-b^2=(a+b)(a-b)a^3+b^3=(a+b)(a^2-ab+b^2)a^3-b^3=(a-b(a^2+ab+b^2)三角不等式|a+b|≤|a|+|b||a-b|≤|a|+|b||a|≤b-b≤a≤b|a-b|≥|a|-|b|-|a|≤a≤|a|一元二次方程的解-b+√(b^2-4ac)/2a-b-√(b^
2025-04-04 05:12
【總結】第一篇:高中數(shù)學-三角函數(shù)公式 兩角和公式 sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinBsin(A-B)=sinAcosB-cosAsinBcos(A+B)=cosAcosB-sinAsi...
2025-10-02 20:10
【總結】1.,.2..3.個;真子集有個;非空子集有個;非空的真子集有個.(1)一般式。(2)頂點式。當已知拋物線的頂點坐標時,設為此式(3)零點式;當已知拋物線與軸的交點坐標為時,設為此式4切線式:。當已知拋物線與直線相切且切點的橫坐標為時,設為此式.,等價于或。160。160。二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值只能在處及區(qū)間的兩端點處取得,具體如下
2025-08-23 21:37
【總結】三角函數(shù)第一教時教材:角的概念的推廣目的:要求學生掌握用“旋轉”定義角的概念,并進而理解“正角”“負角”“象限角”“終邊相同的角”的含義。過程:一、提出課題:“三角函數(shù)”回憶初中學過的“銳角三角函數(shù)”——它是利用直角三角形中兩邊的比值來定義的。相對于現(xiàn)在,我們研究的三角函數(shù)是“任意角的三角函數(shù)”,它對我們今后的學習和研究都起著十分重要的作用,并且在各門學科技術中都有
【總結】高中數(shù)學常用公式及結論1元素與集合的關系:,.2集合的子集個數(shù)共有個;真子集有個;非空子集有個;非空的真子集有個.3二次函數(shù)的解析式的三種形式:(1)一般式;(2)頂點式;(當已知拋物線的頂點坐標時,設為此式)(3)零點式;(當已知拋物線與軸的交
【總結】,而在考試尤其是高考中數(shù)列題目大多數(shù)又比較難,有的題目很難、很復雜,顯示出很大的反差。使得在學習數(shù)列時感到很困難。同時,數(shù)列題目種類繁多,很難歸類。為了便于研究數(shù)列問題,找出其中某些常見數(shù)列題目的解題思路、規(guī)律、方法,現(xiàn)把一些常見的數(shù)列通項公式的求法作以下歸類。.一、作差求和法m例1在數(shù)列{}中,,,求通項公式.解:原遞推式可化為:則,……,逐項相加
【總結】內德福教育劉銳鋒高考數(shù)學概念、公式、方法一覽Ⅰ代數(shù)學(一)集合1.元素性質:確定性、互異性、無序性2.集合運算:交∩,并∪,補3.運算率:交換率、結合率、分配率[]吸收率:反演率:4.子集個數(shù):,子集個數(shù)N=2n,真子集個數(shù)2n-1個。5.元素個數(shù):6.解題注意:①不忘;②檢驗互異性。(二)邏輯初步1.簡單命題:若則。復合命題:或
2025-08-23 21:38