一年級數(shù)學上冊第8單元解決問題例5教學設(shè)計-文庫吧
2024-10-13 04:55 本頁面
【正文】 學過程】(一)運動場門口學校正在舉行運動會，想進去嗎？我們得先計算出算式的得數(shù)，獲得入場劵，準備好了嗎？看誰先獲得入場劵。火車火車開起來。（1）算一算門票上算式的結(jié)果。恭喜你獲得入場券，后面的同學要加油哦。其他人想不想進去？ 最后一題我們一起回答；9+6= 誰來說說這道題你是怎么計算的？(2)看來大家對20以內(nèi)的進位加法掌握得非常好，祝賀大家順利進入會場?，F(xiàn)在就讓我們一起去看看，用我們學過的數(shù)學知識來解決一些問題?？矗T口的大紅燈籠多漂亮，一共有幾個紅燈籠？（二）、探索交流，解決問題出示主題圖運動場上可熱鬧了，仔細看你都觀察到了什么？同學們觀察得真仔細，大家都是愛運動、團結(jié)互助的好孩子！最精彩的要數(shù)啦啦隊的表演了，他們在不斷地變隊形呢。（出示啦啦隊圖）從圖中你知道了什么？（貼信息條：知道了什么？）預設(shè)1：后排有8人，前排有7人。他找到了一些重要信息，誰再像他這樣說一說（找多生說，并看屏幕一起說，貼信息條：后排有8人，前排有7人）預設(shè)2：男生有9人，女生有6人。（貼信息條：）預設(shè)3：男生比女生多。??教師：為什么同一幅圖片觀察到得信息不一樣呢？（出示問題）要解決的問題是什么？誰能把你知道的信息和問題連起來說一說。還可以怎么說？求一共有多少人，該怎么列示解答？寫在練習本上。學生獨立完成、匯報（2）預設(shè)1:8＋7=15（人）跟他列的算式一樣的舉手。（板書：8＋7=15）教師：為什么用加法？這里的7各表示什么意思？ 預設(shè)2:9＋6=15（人）(板書：)教師：為什么用加法？你是按什么來分的？這里的9和6表示什么意思？教師：這兩種解答方法有什么不同？有什么相同的地方嗎？（加數(shù)不同，得數(shù)相同，都用加法）（3）回顧總結(jié)：教師：剛我們是怎么解決這個問題的？我們從不同的角度觀察這幅圖片，提取了不同的數(shù)學信息，但都是把兩部分合起來，所以都用加法。（三）練習鞏固同學們在運動會上的表現(xiàn)實在是太精彩了，老師獎勵孩子們?nèi)游飯@參觀，想去嗎？。（1）首先我們來到了天鵝湖邊。從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？你想怎樣解答？還可以怎樣解答？都是求“一共有多少只天鵝”，兩種解答方法有什么不同?(2)你們用自己的聰明才智解決了天鵝的困惑，它們歡快地游走了?？?，淘氣的猴子在做游戲呢，快來看看吧?。客勒f說 ？？你想把哪部分和哪部分合起來？ ，在自己本子上用不同的算式列出他們的列式有什么不同？（3）草地上的小兔子們吵起來了，原來啊，他們遇到了一個難題。你從中得到了什么信息？怎么解決呢？請你列式解答，同桌互相說一說自己的解答方法。誰的做法正確呢？請你做一個公正的小法官，給他們評評理吧?。ㄋ模┛偨Y(jié)宋代著名詩人蘇軾的詩《
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