滬教版語文九下《木蘭詩》word導(dǎo)學(xué)案-文庫吧
2025-10-28 04:19 本頁面
【正文】 ？ ？ 知識鏈接 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲” 為主，是當(dāng)時(shí)北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因?yàn)闃菲饔泄慕牵砸步小肮慕菣M吹曲”。 《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。 課堂學(xué)習(xí)： 一、創(chuàng)設(shè)情景，影片引讀 同學(xué)們，你們有誰知道我國歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢？ （放映影片《花木蘭》片段三 ~四分鐘）。 二、詩歌誦讀，整體感悟 詩歌誦讀 : ①教師有感情地誦讀，學(xué)生點(diǎn)評。 ②學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，疏通文義，把握情感。 ③學(xué)生比讀，互評互讀。 整體感悟： ①在朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生概述故事情節(jié)。 ②在概述情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生整體把握詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)：這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個(gè)部分？各寫出了什么？請用四個(gè)字來簡單概括每一部分內(nèi)容。 明確：第一部分（ 1— 3段） 第二部分（第 4段） 第三部分（ 5— 6段） 第四部分（第 7段） 結(jié)尾附文 三、人物賞析，品讀探究 人物賞析： 你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？ 品讀探究：（小組合作探究） ①第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ ②第 5段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？ ③第 6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ ④結(jié)尾附文在文中起什 么作用？ ⑤這首詩的中心思想是什么呢？ 詳略分析： 這首詩在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？ 學(xué)生四人一小組討論明確： 從軍緣由 —— （ ）寫 出征前的準(zhǔn)備 —— （ ）寫 出征中的思親心理
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