最新20xx教師資格考試中學(xué)教育知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)高頻考點(diǎn)總復(fù)習(xí)總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-09-28 07:44 本頁(yè)面
【正文】 無(wú)提示，獨(dú)立創(chuàng)造。例子：①作者編寫《西游記》，頭腦中呈現(xiàn)關(guān)于西游記的人物形象。(作者獨(dú)立創(chuàng)造出書中的人物形象，這屬于創(chuàng)造想象)?！疽族e(cuò)糾正】再造想象VS創(chuàng)造想象再造想象強(qiáng)調(diào)有外在提示。創(chuàng)造想象強(qiáng)調(diào)獨(dú)立創(chuàng)造。③幻想幻想是指向未來，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式?；孟氩涣⒓大w現(xiàn)在人們的實(shí)際生活中，而帶有向往的性質(zhì)，是人們寄托的東西。當(dāng)人們依據(jù)事物發(fā)生的客觀規(guī)律來想象時(shí)，這種想象叫理想。當(dāng)人們不以客觀規(guī)律為依據(jù)，甚至違背事物發(fā)展的客觀進(jìn)程，因而是不能實(shí)現(xiàn)的想象，這種想象是空想?！疽族e(cuò)糾正】理想VS空想符合客觀依據(jù)，能實(shí)現(xiàn)的是理想。違背客觀依據(jù)，不能實(shí)現(xiàn)的是空想，如：水中撈月。【篇二】2020教師資格考試中學(xué)教育知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)操作性條件作用理論是心理學(xué)家斯金納的理論，他借助迷箱實(shí)驗(yàn)得出了一系列的理論，首先，他區(qū)分了應(yīng)答性行為和操作性行為，他認(rèn)為應(yīng)答性行為是先出現(xiàn)刺激后出現(xiàn)行為，是低級(jí)、被動(dòng)的，操作性行為是先出現(xiàn)行為后出現(xiàn)強(qiáng)化，是積極主動(dòng)的行為，巴普洛夫的經(jīng)典性條件作用理論中的狗進(jìn)食實(shí)驗(yàn)就是應(yīng)答性行為，而斯金納的迷箱實(shí)驗(yàn)中老鼠的行為則是操作性行為。操作性條件作用理論中的重點(diǎn)和核心考點(diǎn)就是斯金納的強(qiáng)化理論，斯金納根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和
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