【總結】第十四章生物的多樣性第一節(jié)生物的命名和分類一、教材分析：本節(jié)課是第四冊教材的開篇語——《生物的命名和分類》。對于初中學生來說，學習簡單、必要的生物分類是十分有用的，這也能夠培養(yǎng)他們在今后的學習、研究中更嚴謹的科學態(tài)度。同時，生物的命名和分類也是本章節(jié)《生物的多樣性》的基礎知識，有助于學生對后面知識的理解。二、學情分析、設
2024-12-08 09:18
【總結】1歡迎進入生物樂園體驗探索未知世界的樂趣2456即使是一卵雙生的雙胞胎也會存在差異7不同品種的菊花8不同品種的玉米果穗9達爾文記載的安康羊10紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部11從這些圖片中你發(fā)現了什么？小結：生物的變異是普遍存在的這些圖片
2024-12-08 01:07
【總結】生物的變異重點：變異的類型及意義，轉基因技術及其應用難點：遺傳的變異一對綠鸚鵡的四個羽色不同的子女認識變異生物的變異：生物的親代與子代之間，以及子代的各個體之間在性狀上或多或少地存在著差異，這種差異就是生物的變異。?課代表站立，報告自己能否卷舌，和課代表一樣的同學站起來。?課
2024-11-27 22:28
【總結】第一節(jié)生物的無性生殖江北水城·運河古都的冠縣梨樹栽培歷史悠久，是全國著名的鴨梨之鄉(xiāng)、旅游勝地。游客們發(fā)現一棵梨樹能結出兩種或多種果實，果農介紹說這是無性生殖方式嫁接的成果，那么，生物的無性生殖方式還有哪些呢？又是如何進行的呢？情境導入01生殖方式。。。學習目標02
2024-12-08 02:57
【總結】第23章生物多樣性保護第二節(jié)保護生物多樣性的艱巨使命武進寨橋初級中學朱江我國生物種類多:如高等植物約，占世界物種數量的12％，世界第3位，其中有l(wèi)萬多個特有種，許多特有種具有重要的經濟用途。中國動物種
2024-12-08 05:47
【總結】微生物細菌真菌病毒特點個體微小結構簡單體內不含葉綠素SARS病毒（冠狀病毒）不同類型AIDS病毒愛滋病病毒脊髓灰質炎病毒煙草花葉病毒1、動物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。2、植物病毒，如煙草花葉病毒、蘿卜花葉病毒。3、細菌病毒，也叫噬菌體，如大
2024-11-19 10:07
【總結】微網蟲化石該化石是生物進化的證據之一。生活在“20世紀最驚人的發(fā)現”之一。美國科羅拉多州大峽谷國家公園美國猶他州紅色峽谷不同地質年代的地層里的生物化石,真實的記錄了生物進化的歷程。馬的進化歷程說明了什么？5000萬年前的化石證明，始祖馬只有現代的狐貍那么大，前足4趾，后足
2024-11-18 22:19
【總結】第二十一章現代生物技術第一節(jié)現代生物技術的應用教學目標：知識與能力：1、了解基因工程和轉基因技術。2、了解細胞工程和克隆技術。過程與方法：培養(yǎng)觀察能力，學習拓展性思維情感、態(tài)度、價值觀：了解現代生物技術應用的美好前景，激發(fā)學習興趣。教學重難點重點：1、轉基因技術的應用。2、克
2024-11-19 19:59
【總結】蓮花中學：張敬國1、食物腐敗的原因2、保存食物的方法食品腐敗探究:防止食物腐敗的方法探究目的材料器具探究指導說明微生物是食品腐敗的主要原因澄清的肉湯或新鮮的食物等、酒精燈、試管、燒杯等1、分組，提出如何防止食物腐敗的原因，并作出相應假設；2、討論并設計防止食物腐敗的方案，并按設計方案進行實驗；
【總結】如果想要了解螃蟹的生長發(fā)育和行為，你將從下列幾本書中選擇哪一種？能說一說理由嗎？圖片中的是同一種植物的果實嗎？八角茴香莽草第一節(jié)嘗試對生物進行分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之
2024-12-07 21:11
【總結】第1節(jié)生物的分類技能訓練：分類分類的技能不僅在科學探究中有用，在工作和生活中也經常用到。比如你在整理自己的書架時，為了查閱方便，就要對書籍進行分類。整理自己的衣柜時，也需要對衣服進行大致的分類?，F在，假設你在一個食品店工作，需要將各種食品分類擺放在貨架上，怎樣進行分類才能讓你和顧客都容易找到某種食品呢？你可以運用這節(jié)課學到的分類方
2024-12-08 14:19
【總結】走進一個不熟悉的超級市場，在種類繁多的商品中，如何在較短的時間里找到我們所需要的商品呢？第22章物種的多樣性?如果你想了解蟬的生長發(fā)育和行為，在下列幾種書中，你會選擇哪一種？你在不經意中已經應用了生物分類的方法。了解生物的多樣性，保護生物的多樣性，都需要對生物進行分類。?生物種類十分豐富，據估計，目前人們
【總結】第二十四章第一節(jié)生命的誕生「教學目標」知識目標：1、了解原始地球為生命起源提供的條件。2、了解生命起源化學迚化的大致過程。3、了解米勒實驗及其說明的原因。能力目標：1、通過米勒實驗的設計原理及結果，培養(yǎng)學生迚行分析和推理的能力。2、通過指導學生歸納生命起源的迚化順序，培養(yǎng)學生分析綜合的思維能力。情感態(tài)度不價值觀目標
2024-11-19 19:58
【總結】第二十四章生命起源和生物進化第一節(jié)生命起源授課班級：八年級授課時間：2021年5月地球上最初并沒有生命。那么地球上的生命是怎么樣出現的呢？生命究竟來自何方？生命究竟是什么？人類又是怎么樣探索生命的起源的呢？學生討論：地球上的生命是如何誕生的？你都知道哪些說法？諸多說法中哪些是不科學的？有關生命
2024-12-08 12:34
【總結】第1節(jié)生物的分類第22章物種的多樣性走進一個不熟悉的超級市場，在種類繁多的商品中，如何在較短的時間里找到我們所需要的商品呢？?如果你想了解蟬的生長發(fā)育和行為，在下列幾種書中，你會選擇哪一種？你在不經意中已經應用了生物分類的方法。了解生物的多樣性，保護生物的多樣性，都需要對生物進行分類。?1、
2024-11-18 17:58
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