【總結】思考一在生活中,為什么有的人雖然接觸到病菌、病毒卻不會患???為什么患過麻疹的人就不患麻疹了?免疫思考二人生活的自然環(huán)境中,有許多病原體,這些病原體一旦侵入人體,就又可能引起疾病,損害人的健康。人之所以能在有許多病原體存在的環(huán)境中健康生活,是因為人體具有保衛(wèi)自身的三道防線.皮膚是人體的第一道防
2024-11-25 22:01
【總結】微生物的生態(tài)微生物生態(tài)學研究微生物群體與周圍生物及非生物環(huán)境間相互關系的科學。微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用微生物:生產者分解者§.1微生物在自然界中的分布與菌種資源的開發(fā)一、微生物在自然界中的分布(一)微生物的多
2025-05-04 22:31
【總結】第八章微生物遺傳教學內容的基因重組原理遺傳(HeredityorInheritance)與變異(Variation)是生物界最本質的屬性之一。遺傳是指親代生物將自身的一整套遺傳因子(基因,Gene)傳遞給子代的行為或功能,它具有極其穩(wěn)定的特性。
2025-05-04 22:33
【總結】棒狀桿菌屬棒狀桿菌屬是一群革蘭染色陽性桿菌,菌體形態(tài)特征是在其一端或兩端常呈棒狀膨大,故名,歸屬放線菌科。棒狀桿菌屬概述棒狀桿菌屬種類繁多,主要有:白喉棒狀桿菌()假白喉棒狀桿菌()干燥棒狀桿菌()化膿棒狀桿菌()潰瘍棒狀桿菌()假結核棒狀桿菌()溶血棒狀桿菌
2025-04-29 00:54
【總結】第八章微生物與食品腐敗變質第五節(jié)食品保藏中的防腐與殺菌措施主要內容:1、食品低溫抑菌保藏2、食品加熱滅菌保藏3、食品的高滲透壓保藏4、食品的防腐保藏5、食品的輻射保藏一、食品低溫抑菌保藏特點:溫度越低,保藏期越長。低溫對微生物的影響:降低酶活性。大多數微生物活動降低、休眠,甚至死亡。少
2025-01-05 21:21
【總結】醫(yī)學微生物學實驗?醫(yī)學微生物學實驗課是一門操作技能很強的課程。?實驗課教學的主要目標是使學生了解醫(yī)學微生物學主要的研究方法和手段,掌握基本技能和基本原理,樹立牢固的無菌觀念。?更重要的是培養(yǎng)學生自學能力、科學思維能力、動手能力和表達能力。微生物學實驗室規(guī)則?進入實驗室必須穿白大衣、戴帽子。?書本、文具放在抽屜里。?
2025-04-29 01:45
【總結】第二節(jié)關注生物技術最初有一些科學家認為現代生物技術只不過是一些技術發(fā)展的堆積,是帶有一定實用價值的實驗,但是經過30多年的發(fā)展,現代生物技術已經成為一種主流技術。更有許多專家將21世紀稱為生命科學的世紀,將現代生物技術產業(yè)稱為21世紀的朝陽產業(yè)。一、生物技術引發(fā)新的技術革命生物技術的突破是導致新產業(yè)革命的起因之一。
【總結】微生物與人類的關系一、教學目標1)能說出微生物的基本分類特點,生活和生殖方式。2)通過自生的生活經驗歸納出微生物對人類的益處和害處3)通過了解微生物的生活方式,有針對性的養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習慣。二、教學重點和難點1)微生物的多樣性描述2)微生物的利用開發(fā)三、教學方法討論、講授四、教學準備
2024-11-18 17:03
【總結】《真菌》探究學習的課例一、設計思路:回歸生活理念,采用主題形式的自主學習,利用、挖掘、開發(fā)學生的經驗、經歷,來探究學習學生生活中身邊的生命科學,培養(yǎng)學習情感,實現學習方式多樣化的體驗,滿足學習條件環(huán)境和學習水平差異的學生自主選擇學習任務,是實現自主建構學習和發(fā)現學習及創(chuàng)新學習的實踐和嘗試。二、教材分析:真菌的學習是學生認識微觀領域的
【總結】細菌一、設計思路根據初中生的認知規(guī)律,從感性到理性,從形象到抽象,創(chuàng)設多媒體情境,以玉樹地震后災區(qū)全面防疫消毒的場景的圖片引入,使學生對這“熟悉但不了解”的細菌產生強烈的求知欲;細菌如此微小,那么早期科學家是如何發(fā)現它的呢?通過對細菌發(fā)現史的了解,學生可對細菌的大小有初步印象;緊接著觀察各種細菌讓學生歸納細菌的三種基本形態(tài);對細菌的基本結構的學習,利用細菌
2024-12-08 00:45
【總結】第二節(jié)生物進化的歷程牙齒由尾椎骨組成的長尾掌骨未完全愈合,指端有爪骨骼內無氣窩爬行動物的特征具有羽毛且分化部分骨骼愈合鳥類的特征生物名稱與人細胞色素C的氨基酸序列的差別黑猩猩0獼猴1狗11雞13金槍魚21果蠅
2024-11-19 09:49
【總結】上個世紀末,曾經有一只羊的誕生,震驚了全世界,你知道它的名字嗎?對,它叫多利。多利是人類首次應用克隆技術培育出的哺乳動物,在生物發(fā)展史上具有重要的里程碑意義?;蚬こ?按照人的意愿,運用人工的方法,對生物基因組成進行“移花接木”改造的重組技術。細胞工程:在細胞水平上,有計劃的改造細胞的遺傳結構,培育
2024-12-01 00:25
【總結】第一節(jié)現代生物技術的應用本節(jié)目標?舉例說出轉基因技術的應用。?舉例說出克隆技術的應用?;蚬こ?概念按照人的意愿,運用人工的方法,對生物的基因組成進行“移花接木”是改造的重組技術。?意義被廣泛應用于農業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等。小鼠變大鼠
2024-12-07 21:28
【總結】授課人:梁春明圖書和商品不分類擺放可以嗎?為什么?現存的生物估計至少有400萬種!如何識別研究利用這么多的生物?生物分類的基本原則根據生物之間的“異”加以區(qū)分,根據生物之間的“同”加以合并。你能對這些生物進行分類嗎?你分類的依據是什么?AB
2024-11-18 22:21
【總結】第三節(jié)微生物龐大的微生物家族1676年荷蘭人列文虎克用自制的顯微鏡觀察到了細菌,從而揭示出一個過去從未有人知曉的微生物世界。微生物是一大類體形微小的的生物的總稱,包括細菌,真菌,病毒,單細胞藻類,原生動物,還有放線菌,支原體,衣原體等.微生物支原體放線菌衣原體
2024-11-19 08:07