小學二年級下冊數學《萬以內數的加減法》教案-文庫吧
2025-09-26 20:10 本頁面
【正文】 示課題——加減法的估算。4．探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內交流，說一說自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時給予肯定。如： 192+219=200+200=400，192+219=190+220=410 5．出示問題二。問：再收集多少個，又可以再送一次?讓學生結合剛才自己估算得出的結果，回答還需多少個。其中可引導學生用估算的方法算出，也可以用精確計算的方法算出結果。6．延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結果嗎?三、形成應用1．完成教材第98頁“做一做”。獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結果是多少。2．完成教材第100頁練習二十第5題。先讓學生說說題意，明白題意后獨立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。3．集體研討完成練習二十第7題。四、課題總結。今天的學習你有什么收獲？五、板書設計：加、減法估算以內的加法和減法(一)的整理和復習第三篇：小學數學二年級萬以內數的加減法的說課稿小學數學三年級萬以內數的加減法的說課稿各位評委老師，大家好。今天我說課的題目是《萬以內數的加減法》中的望。（三）掌握方法，鞏固應用 談話：剛才我們提出了許多問題，但有些還沒有解決，現(xiàn)在我們也像蜜蜂王國里的小蜜蜂一樣，小組同學分工合作，每人做一道題，有哪個小組能在最短的時間里，最準確地做完這些題目?！驹O計意圖】還原情景中的內容，讓學生小組分工合作解決問題，親身體驗合作學習的快樂和成功的喜悅，將品德教育落到實處，關注學生是否已扎實掌握口算兩位數加減兩位數的方法，在鞏固應用中進一步提高計算的準確率和速度。（四）梳理知識，總結升華談話：今天我們一起來認識了解蜜蜂王國，了解了許多有關蜜蜂的知識，這節(jié)課你又什么收獲呢？【設計意圖】對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧整理，行程基本的知識網絡，整理學習思路，掌握兩位數加減兩位數的方法，為后面的學習打好基礎。五、總結評價我們的教學要關注個性化學習，強調學習的意義建構，計算數學強調算法多樣化，使每個學生都能充分發(fā)表自己的不同想法，同時在表達討論交流中促進教學思維活動，從而使學生體驗成功解決數學問題的喜悅。充分利用教材提供的課程資源，創(chuàng)造性使用教材，教學中我們應把教材視為教與學的素材，基于教材又再生教材，教學不只是課程的傳遞和執(zhí)行，更是課程的再創(chuàng)造與二次開發(fā)，練習的設計由淺入深，使不同的學生在數學活動中得到了不同的發(fā)展。六、板書設計口算兩位數加減兩位數進位加：57+29=（只）方法1: 50+20=70 7+9=16 70+16=86 方法2： 57+20=77 77+9=86不進位加：32+45=（只）退位減：5729=（只）不退位減：4530=(只)《1000以內數的認識》說課稿 尊敬的各位老師：大家好！感謝大家在百忙之中抽空來聽我的課，我感到非常的榮幸。下面是我的一些拙見，請各位老師予以指導。一、說教材教學內容我所教學的是人教版新課程標準實驗教材小學數學課本二年級下冊我根據教材編寫總結了以下特點：（1）優(yōu)化教材知識結構。為了使學生更好地掌握本單元內容中一些重要的數的概念。教材根據兒童已有的經驗、心理發(fā)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編排原則優(yōu)化知識結構，編排教學內容。先教學1000以內的數的認識，再教學讀寫和組成，然后教學數大小的比較。把認數和簡單的整百、整千數估算有機結合，認數和用數表達、用數交流信息相結合，不斷發(fā)展學生的數感。（2）密切數與學生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數學意識。教材創(chuàng)設了一幅體育館這樣一個生活場景，讓學生在的生活情境中感受更大的數，掌握數的概念，體會數學與生活的緊密聯(lián)系，感悟數學的價值，激發(fā)學生學好數學，用好數學的愿望和信心。（3）在實踐操作過程中培養(yǎng)學生的思維，提高學生的學習能力。數的認識由100擴展到1000，數目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。二、說學法學情分析在現(xiàn)有基礎方面：
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