【正文】 事情很多，怎樣從眾多的事情中篩選有意義的事，有真情可表的事，就需要有一定的甄別篩選能力。例如，發(fā)現(xiàn)有人不講衛(wèi)生，同學(xué)之間鬧矛盾，學(xué)生與家長有隔閡等，都可以以小見大?？鞓返氖拢瑧n愁的事，沮喪的事，都可分別確立好主題。但要注意煉字鍛句，力求脈絡(luò)清楚，用詞正確，文句順暢。要及時表揚鼓勵，增強學(xué)生的寫作信心和興趣，這些學(xué)生大多有自卑感，在初中自認(rèn)為被老師瞧不起，抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，不求進(jìn)取。來到職校后，老師稍不注意，學(xué)生可能認(rèn)為老師還是瞧不起他們。脆弱的自信之火，隨時可能熄滅。教學(xué)中要有耐心，要有溫情，更要有信賴和激勵，以助學(xué)生自信之火燎原。我對學(xué)生每篇周記都及時認(rèn)真批閱，并寫上中肯的評語，熱忱地予以肯定，委婉地指正糾誤，誠懇地提出希望。善于捕捉學(xué)生的閃光點，營造成功機遇，決不吝嗇一個“優(yōu)”字，一個“好”字。每次周記都利用晚自修擠出一點時間來講評，好的周記在班上朗讀，當(dāng)作范文，大張旗鼓地給予表揚，恰如其分地點評優(yōu)劣之處。美國心理學(xué)家威廉詹姆斯曾說過：“人類本性中最深刻的渴求就是贊美?！北槐頁P的學(xué)生很興奮激動，在寫作上也許是第一次得到老師的肯定與表揚，看到了自身的價值和潛能，大大激發(fā)了求知欲，調(diào)動了寫作的積極性。經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生逐漸提高了寫作興趣和能力。下面摘錄我班同學(xué)的一篇周記，用來驗證我的做法的可行性。提到寫周記、作文，不少同學(xué)都感頭痛，怎么想也沒有頭緒。說實在的，我很討厭作文、周記。每次寫的作文不是差就是丙，難得有個良。這樣挫傷了積極性，我干脆隨便找一篇抄上完事。到六年級后，第一周，老師布置了周記。好了，完了，我最頭痛的?？晌乙膊还苓@么多，管它呢，怎么想就怎么寫吧。很快，一篇周記就寫好了。不可置信的是，我居然得了一個“優(yōu)”。這樣，我一下子大長了信心。我按照老師的要求去做，仔細(xì)觀察留心身邊的事，然后找一件最值得寫的事，就寫開了。每次周記本發(fā)下來，我就迫不及待的看到底是“優(yōu)”還是“良”?？晌颐看味己苄疫\。這樣，使我更信心百倍，努力爭取寫好每篇周記和作文。??我的進(jìn)步，是老師的功勞，是老師教我方法，給了我信心。如果沒有那一個“優(yōu)”字，我肯定沒有信心寫好的，也會像小學(xué)、初中時抄一篇完成任務(wù)算了。在這里，我要感謝您，老師。說聲：“謝謝您，老師。因為有了您的信任，我才有了寫作的信心?！边@篇周記是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真情表白，盡管有點夸大“優(yōu)”字的作用，但它畢竟從一個側(cè)面證實了激勵的作用和營造成功教育的必要性。(二)、強化周記訓(xùn)練的效果通過二個學(xué)期的實踐，我發(fā)現(xiàn)所任的班級學(xué)生周記進(jìn)步很快，不僅每周都能按時完成任務(wù)，而且已成為學(xué)生自覺的要求，質(zhì)量越來越高。絕大多數(shù)同學(xué)能確立正確鮮明的主題，條理清晰，層次分明，能較好地運用寫作的各種藝術(shù)手法和修辭方法，敘述明白曉暢，描寫細(xì)膩生動，抒情摯情實意，寫作興趣、信心和水平能力有較大的提高，并且喜歡語文課，期盼作文講評課。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒?！蔽疫€要曉之以理，導(dǎo)之以情，耐心指導(dǎo)，激發(fā)興趣，增強信心，按計劃訓(xùn)練，提高每個學(xué)生的寫作能力是我執(zhí)著的追求。提高學(xué)生寫作能力的這一有效載體——周記，我將繼續(xù)實踐，不斷探索。第二篇：如何提高學(xué)生寫作能力如何提高學(xué)生寫作能力中考試卷中寫作占了10分，大多數(shù)學(xué)生只能考到56分，即使優(yōu)秀生也會丟掉23分，很難得滿分。寫作也是一個綜合能力的測試題，最能反映學(xué)生的英語水平了。根據(jù)目前學(xué)生情況，我們一致認(rèn)為想提高學(xué)生寫作能力，得從以下幾點著手訓(xùn)練：，記住單詞，詞組和一些重要的句式。并且學(xué)會運用這些單詞，詞組和句式造句，達(dá)到語法正確，句意完整。，要多讀課文，多背誦重點句式，落實到筆頭上，通過讀，背誦課文增強語感。，每節(jié)課前可進(jìn)行短時間集中訓(xùn)練，哪怕只寫四，五句，針對性的讓學(xué)生寫一些句子。，練習(xí)寫作要做到審題清楚，注意時態(tài)，人稱等。寫作要點要寫全要盡量用自己熟悉的句式來寫，以保證準(zhǔn)確性。，教師要盡量多的給出一些范文，讓學(xué)生多讀，多記。范文要練習(xí)學(xué)生實際，接近中考，并針對每個單元內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。第三篇：如何提高高三學(xué)生寫作能力兩年的高中教學(xué)，我?guī)啄昵翱偨Y(jié)了畢業(yè)班成功的基礎(chǔ)，嘗試新的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)經(jīng)驗，注意提高他們的教學(xué)方法，并專注于如何提高高中生的寫作能力。首先，根據(jù)句子，通過句子訓(xùn)練和翻譯來提高學(xué)生的寫作能力。通常讓學(xué)生做翻譯，通常是根據(jù)文本中出現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞和句子來練習(xí)，而且寫作的學(xué)生不能記住在翻譯習(xí)慣中使用的單詞和句子。一直在思考，不能在提高學(xué)生寫作水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行翻譯，使學(xué)生將通常的翻譯應(yīng)用于寫作，使學(xué)生理解翻譯和寫作可以互補，翻譯可以寫成語言積累基礎(chǔ)，寫作可以是鞏固和使用翻譯。只有有機會聽這樣的教訓(xùn)，我認(rèn)為教師可以在教學(xué)和課堂教學(xué)中進(jìn)行這么多的嘗試和努力，現(xiàn)在這樣的設(shè)計如下所述。本課是新世紀(jì)教科書見證泰坦教訓(xùn)的沉淀，作為回顧，文中的開頭可以列舉一些關(guān)鍵詞 小組和句子為學(xué)生說。之后，讓學(xué)生做以下幾個翻譯：昨天我在去學(xué)校的路上目睹了一次交通事故。，以阻止人們從旁觀者（勸阻...）（在附近）救護車的聲音逐漸消失。（消失）每個人都應(yīng)該遵循交通規(guī)則，并盡量避免這樣的努力。在學(xué)生完成五個翻譯后，老師解釋，問學(xué)生圍繞五句話，原句可以改變，在10到15分鐘內(nèi)擴展成一篇文章。在學(xué)生完成寫作之后，老師可以讓學(xué)生交換閱讀，并顯示幾個學(xué)生的組成來評論。最后，老師還可以顯示以下示例：一次，兩個軌道人被送到醫(yī)院，這是在附近。救護車帶著病人的噪音從這個事故，我們學(xué)到了每個人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，并努力避免這種情況在翻譯的基礎(chǔ)上寫作擴展，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和實用性。當(dāng)然，在教學(xué)設(shè)計過程中，要求教師做一個聰明的翻譯設(shè)計，不要太牽強。學(xué)生現(xiàn)在到第三年，語言材料已經(jīng)有一定的積累，如何讓學(xué)生在寫作語言中使用，更重要。所以在本學(xué)期開始時我會注意學(xué)生的單詞和句子做筆記，并在通常的寫作中有意識的指導(dǎo)和使用好的文章作評論。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們顯然是在寫作 已取得進(jìn)展。以下是2007年一所高中（11）鄒宇學(xué)生的一本我喜歡閱讀的文章。我非常喜歡閱讀。不僅可以閱讀拓寬你的視野，而且它可以有益于你。我喜歡閱讀的原因如下。首先，我可以獲得很多在我的日常生活中不可用的知識。第二，我喜歡讀書中的故事。難怪書中的故事很重要 隨