模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)方案-文庫吧
2024-10-10 17:07 本頁面
【正文】 的優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者、優(yōu)秀技術(shù)員工、兼職教師等企業(yè)師資。一是學(xué)生由他們親手培養(yǎng)，他們非常了解學(xué)生是否符合本單位的需要，比僅靠一次面試來的全面、放心；二是他們?cè)诮虒W(xué)中主動(dòng)把自己企業(yè)培訓(xùn)員工的辦法毫無保留地在課堂上直接運(yùn)用，讓學(xué)生們?cè)谛?nèi)實(shí)訓(xùn)基地就接受良好的企業(yè)文化的訓(xùn)練，避免了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后企業(yè)必須再培訓(xùn)的無奈，并為企業(yè)節(jié)約了大量經(jīng)濟(jì)成本和精力，使學(xué)生變得更受歡迎。企業(yè)師資要占到引入企業(yè)文化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師的50%以上，充分發(fā)揮他們的職業(yè)技能和職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。（六）以人為本，在教育教學(xué)管理中滲透專業(yè)制度文化“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有制度保證難以深化專業(yè)建設(shè)。在完善專業(yè)硬件環(huán)境文化建設(shè)的同時(shí)狠抓專業(yè)制度文化建設(shè)，正確處理好建章立制和以人為本的關(guān)系。一是設(shè)立教育教學(xué)意見信箱，定期召開座談會(huì)，開通民主管理渠道，營(yíng)造和諧文化氛圍。二是完善并出臺(tái)師生參與專業(yè)建設(shè)活動(dòng)的激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制、技能競(jìng)賽和過關(guān)考核明確獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成一種鼓勵(lì)先進(jìn)、積極向上的制度文化。三是與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)要求接軌，進(jìn)一步完善如安全生產(chǎn)制度、設(shè)備管理制度、質(zhì)量管理制度、班前講話制度等一系列管理制度，為實(shí)現(xiàn)校企“無縫“對(duì)接提供保障。榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專業(yè)組四是進(jìn)一步營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)良好環(huán)境的文化氛圍，引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代企業(yè) “6s”管理：實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)擁有獨(dú)立或相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)權(quán),與學(xué)校之間做到產(chǎn)權(quán)清晰、責(zé)權(quán)明確、校企分開。通過引入現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制,解決實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的需要,讓學(xué)生可以得到“真刀真槍”的鍛煉。強(qiáng)化教學(xué)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要熟悉本行業(yè)的技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)范、安全規(guī)范，而且在從業(yè)過程中應(yīng)養(yǎng)成嚴(yán)格按生產(chǎn)工藝加工產(chǎn)品、工量具擺放有序、設(shè)備及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)的安全、文明生產(chǎn)習(xí)慣。要求學(xué)生要按照企業(yè)一線技術(shù)人員那樣準(zhǔn)時(shí)上下班，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所必須著工裝、佩戴胸卡；每天的實(shí)訓(xùn)要像企業(yè)一樣，有班前會(huì)布置任務(wù)，結(jié)束檢查公布，班后會(huì)激勵(lì)。教師的行為就像是師傅帶徒弟一樣，又像是車間主任管理員工一樣，最終的培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生的素質(zhì)像企業(yè)員工。（七）搭建舞臺(tái)，在技能訓(xùn)練中滲透專業(yè)行動(dòng)文化一是聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到校授課。讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中掌握企業(yè)對(duì)員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求，使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)之中就按企業(yè)的要求規(guī)范自己的言行，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的形成，提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，縮短了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的磨合期。二是開展一系列與企業(yè)文化對(duì)接的特色專業(yè)活動(dòng)。以專業(yè)活動(dòng)為載體，通過實(shí)踐活動(dòng)深化專業(yè)文化建設(shè)，體現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)道德和職業(yè)技能等職業(yè)文化，將學(xué)生課外活動(dòng)與企業(yè)職工文化活動(dòng)結(jié)合起來，舉行團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃演講等。三是舉行專業(yè)技能競(jìng)賽與展示活動(dòng)，有效融入創(chuàng)新意識(shí)、科技意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等企業(yè)文化的內(nèi)涵。（五）校企文化有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)校企平穩(wěn)對(duì)接。通過對(duì)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和引入，將學(xué)校文化與企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。中職學(xué)校要將職業(yè)精神和企業(yè)文化的教育融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生在就業(yè)時(shí)贏得主動(dòng)。一方面實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的企業(yè)化，按照企業(yè)的管理模式組織實(shí)訓(xùn)，盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，形成真實(shí)或仿真的訓(xùn)練環(huán)境；一方面把企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生作為職業(yè)人（而不是學(xué)生）去參與企業(yè)生產(chǎn)。本著環(huán)境育人的基本理念，4 榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專業(yè)組導(dǎo)入企業(yè)文化元素建設(shè)校園文化，讓學(xué)生在校園感受企業(yè)文化的熏染，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室按企業(yè)生產(chǎn)車間布置，學(xué)生實(shí)訓(xùn)按企業(yè)生產(chǎn)要求進(jìn)行，遵循生產(chǎn)規(guī)范；教室按企業(yè)培訓(xùn)中心的要求布置，特別是訂單培養(yǎng)班的教學(xué)環(huán)境，要按訂單企業(yè)文化進(jìn)行布置，等等。讓學(xué)生在校園就能感受到企業(yè)文化，體驗(yàn)學(xué)生與企業(yè)員工的雙重角色，走到工作崗位后，能迅速轉(zhuǎn)入崗位角色，真正實(shí)現(xiàn)校企“零距離”對(duì)接。附：：勤學(xué)苦練，一絲不茍，精益求精，品質(zhì)為先，追求卓越。一天不練手腳慢，兩天不練去一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看。知識(shí)改變命運(yùn),技能立足社會(huì)。技達(dá)四海，能行天下。學(xué)一技之長(zhǎng)，創(chuàng)一番事業(yè) 善學(xué)者盡其理，善行者究其難 精通技能，激情創(chuàng)業(yè)。態(tài)度決定一切，細(xì)心決定成功。事故出于麻痹，安全來自警惕。做人求真，學(xué)技求精。成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)謹(jǐn)思考，嚴(yán)密操作；嚴(yán)格檢查，嚴(yán)肅驗(yàn)證。多看一眼、安全保險(xiǎn)，多防一步、少出事故人人有改善的能力，事事有改善的余地 ；時(shí)時(shí)尋求效率進(jìn)步，事事講究方法技術(shù)。（1）充分利用室內(nèi)外墻壁、走廊、門廳燈場(chǎng)所布置恰當(dāng)?shù)拿嗣耘c肖像 專業(yè)歷史圖片、校友風(fēng)采、凝聚歷史文化積
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