蘇教版語文八上《最后一課》3-文庫吧
2025-10-27 04:13 本頁面
【正文】 描寫人物的方法 主要有： 肖像描寫、 語言描寫、 動作描寫、 心理描寫、 神態(tài)描寫 關于小說 整體感知 思考： 課文以什么為線索來組織材料？ 小說主要塑造了哪兩個人物形象？ 請你概括本文說了一件什么事？ 問題一：你能理清課文的情節(jié)嗎 ?小說的情節(jié)可分為哪四部分 ? (開端 \發(fā)展 \高潮 \結(jié)局 ) 小弗郎士 上學路上 上課前 上課之中 宣布散學 課文情節(jié) “我”上學路上的見聞和 心理活動。（ 1－ 6） 我們上最后一堂課的情景。 （ 7－ 23） 下課時韓麥爾先生悲壯、 不屈的精神。（ 24－ 29） 發(fā)展 開端 高潮和結(jié)局 問題二：今天和平時有什么不同？ 原因是什么？ (氣氛 \學生 \老師 ) 問題三：最后一課上的是什么課？ “ 最后一課 ” 的特殊含義是什么 ? 最后的教書生涯； 最后的學習自己母語的機會。 走近小弗郎士 在最后一課中，小弗郎士的思想感情發(fā)生了哪些變化？ （請結(jié)合課文具體內(nèi)容從對學習、對老師、對祖國等幾個方面來談小弗朗士的變化 ） 小弗朗士思想感情變化過程 開端 發(fā)展 高潮和結(jié)局 貪玩 幼稚 怕老師 感到詫異 愛國情感萌發(fā) 理解學習的重要 懂得怎樣愛國 愛國情感升華 理解老師、敬愛老師 現(xiàn)場采訪 小弗朗士為什么會發(fā)生這樣的變化？ ?小弗郎士本質(zhì)不壞， ?受到老師的影響， ?亡國慘痛的震撼，激發(fā)了他心 中的愛國情感。 走近 韓麥爾先生 問題一：你認為韓麥爾先生是一個怎樣的人？ ?是一個普通的人 ?是一個 “ 可憐 ” 的人 ?是一個愛國者 ? …… 現(xiàn)場采訪： 走進韓麥爾先生 ? 學生寫字
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1