初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（推薦）-文庫(kù)吧
2024-10-08 22:06 本頁(yè)面
【正文】 2d的閱讀教學(xué)和九年級(jí)第十單元section B 3a3b 中的寫作教學(xué)這兩大英語(yǔ)日常教學(xué)中的重難點(diǎn)課型。參加完此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我受益匪淺，下面我就“怎樣把握初中英語(yǔ)閱讀課”談一下自己學(xué)習(xí)后的感受。，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，放手讓學(xué)生自己閱讀，采用任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中理解文章。，設(shè)計(jì)任務(wù)要由淺入深，由易到難，在布置任務(wù)時(shí)一定要簡(jiǎn)單，并讓學(xué)生明確閱讀任務(wù)，帶著任務(wù)去閱讀，設(shè)計(jì)形式多樣的任務(wù)，讓學(xué)生有興趣閱讀，學(xué)生做題時(shí)還要要求學(xué)生找出做題依據(jù)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)知識(shí)和提高學(xué)生閱讀能力相結(jié)合。，讀中活動(dòng)和讀后活動(dòng)三步完整的閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，讀前學(xué)習(xí)重難點(diǎn)詞匯，導(dǎo)入閱讀話題，讀中采用快速閱讀和精讀相結(jié)合，讀后轉(zhuǎn)入寫作教學(xué)。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中和自我認(rèn)識(shí)上也有不少感想和認(rèn)識(shí)，第一，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)和動(dòng)力。要想提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，首先必須要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)，從思想上認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)關(guān)乎學(xué)生的成績(jī)，關(guān)乎他們的命運(yùn)，從而時(shí)時(shí)警戒、勉勵(lì)自己，要盡職盡責(zé)、想方設(shè)法搞好教學(xué)。第二，要樹(shù)立不斷反思和學(xué)習(xí)意識(shí)。在今后的教學(xué)中要養(yǎng)成習(xí)慣，堅(jiān)持反思、總結(jié)自己的日常教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)不足，積極主動(dòng)去探索、學(xué)習(xí)更好更有效的方法手段，學(xué)為己用。特別是我作為一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，更要向身邊的專家、老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，只有自己進(jìn)步了學(xué)生才可能有進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的一些不足。比如在英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中，教學(xué)模式單一，就是由單詞學(xué)習(xí)開(kāi)始，先略讀再精讀，注重知識(shí)點(diǎn)的傳授而忽視了英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)；再有不敢放手學(xué)生自主閱讀，怕他們耽誤時(shí)間自己包辦過(guò)多等。這次回來(lái)后，我會(huì)對(duì)照此次培訓(xùn)的目標(biāo)要求，反思、改進(jìn)自己的不足，積極采用更高效的手段措施，并落實(shí)“抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握”這一核心任務(wù)，搞好本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考，在教與學(xué)中，我和學(xué)生們一起努力，共同提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)！謝謝大家！2016年12月25日第三篇：送教下鄉(xiāng)初中英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)送教下鄉(xiāng)初中英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)新莊初中 崔新月5月27日我有幸參加了“中國(guó)教育電視臺(tái)送教下鄉(xiāng)初中英語(yǔ)培訓(xùn)會(huì)”，雖然短短一天時(shí)間,但我收獲頗豐。我近距離地接觸了名師,聆聽(tīng)了名師的示范課和講座，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，從中感受了名師的風(fēng)采。一節(jié)節(jié)精彩分呈、各有千秋的課至今還在我的腦海中重復(fù)演繹。有感動(dòng)，更有觸動(dòng)!一、教師扎實(shí)的基本功是上好一節(jié)課的前提。教師基本功扎實(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、口語(yǔ)流利是上好一堂課的前提。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次展示課上我看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。朱老師的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣，課堂上時(shí)時(shí)處處都顯示了教師扎實(shí)的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而不是展示，可操作性強(qiáng)，課堂上富有激情，語(yǔ)言極具感染力，肢體語(yǔ)言豐富，TPR活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我被付寶琴和米絨這兩位名師純正流利的英語(yǔ)口語(yǔ)所深深折服，在她們的課上，我感覺(jué)到的是說(shuō)英語(yǔ)是如此的輕松，就如自己的母語(yǔ)一樣運(yùn)用自如，機(jī)敏
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