【正文】 文講了一件什么事？（課件出示）什么時(shí)間，誰干什么，有什么變化，結(jié)果如何。你覺得這個(gè)故事怎么樣？多么神奇的故事啊！默讀課文，邊讀邊用[ ]畫出你認(rèn)為變化神奇的句子。交流語句，板書。①當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。②當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的。③就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。④這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。隨機(jī)板書：水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星。七顆鉆石水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星?！镀哳w鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)精品2教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫15個(gè)生字，理解11個(gè)詞語。；能用自己的話講述這個(gè)故事。，受到關(guān)愛他人的情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛，我們的生活才會(huì)更加美好。教學(xué)流程：一、激情引趣，創(chuàng)設(shè)“神奇”的氛圍：同學(xué)們，每到夜晚，巨大的天幕上掛滿了星星?？粗@些星星，你有怎樣的感受？（多媒體顯示：在深藍(lán)色的天幕上，星星閃閃發(fā)光的畫面。）：這七顆星星就是人們所說的大熊星座，在這個(gè)星座的后面有一個(gè)神奇、動(dòng)人的故事，你們知道嗎？（多媒體顯示：畫面由滿天的星星逐漸定格在七顆星星上，七顆星星逐漸放大，演變成七顆鉆石。）板書課題。學(xué)生齊讀課題后，教師啟發(fā)：“讀了課題，你最想知道什么？”學(xué)生可能提出：七顆鉆石是從哪里來的？發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？為什么七顆鉆石會(huì)變成七顆星星？師：讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文，去解開七顆鉆石之謎。二、初讀感知，感受神奇的故事。要求：不讀錯(cuò)字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀。，并進(jìn)行。，指名學(xué)生認(rèn)讀，齊讀。焦渴、水罐、勞累、竟然、匆忙、哀求、舔凈、反正、遞給、忍不住、湊上、咽下、唾沫、涌出。“渴”和“喝”、“竟”和“競”、“匆”和“勿”。課文中有三個(gè)句子，不但包含了生字詞，還有幾個(gè)難讀的詞語，先讀一遍句子，再讀一讀加下劃線的詞語。（指名讀、齊讀。）（1）所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。（2）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（3）小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再讀一遍課文，讀完以后把你感受最深的地方和同學(xué)交流交流。（通過自由讀、交流等方式讓學(xué)生充分地感知課文。）師：到底是怎樣的一個(gè)故事使同學(xué)們產(chǎn)生不同的感受和想法呢，誰能用幾句簡單的話說說這個(gè)故事？（在交流讀書感受的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。兩個(gè)層次的整體把握使學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容和主要線索有了總體認(rèn)識(shí)，為后面的精讀課文打好基礎(chǔ)。）三、精讀感悟，體會(huì)“神奇”的真諦，理解引發(fā)這個(gè)故事的原因。安排兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）在這一段中，你對(duì)哪幾個(gè)詞語印象最深？為什么？教師相機(jī)板書：大旱災(zāi)、干涸、干枯、焦渴而死。（使學(xué)生知道水無論是對(duì)于人還是植物、動(dòng)物都是極其重要的，水是生命之源，沒有水就意味著死亡。）（2）誰能用一段完整的話把自己的理解表達(dá)出來，把當(dāng)時(shí)的情境生動(dòng)、形象地描述一下。（多媒體顯示：在布滿裂紋的土地上，草木叢林破敗干枯，幾只烏鴉在枯枝上號(hào)叫，不遠(yuǎn)處動(dòng)物的尸骨若隱若現(xiàn)……）通過情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)生語言文字的表達(dá)，讓學(xué)生深切體會(huì)當(dāng)時(shí)人、動(dòng)物和植物對(duì)水的渴望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。并體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。認(rèn)真默讀課文第3自然段，邊讀邊勾畫出水罐發(fā)生變化的句子，想一想水罐一共發(fā)生了幾次變化？每次變化是怎樣的？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分地與文本對(duì)話。）水罐一共發(fā)生了四次變化。第一次變化：小姑娘醒來的時(shí)候，罐子里裝滿了清澈新鮮的水。第二次變化：小姑娘倒了一點(diǎn)水給小狗舔，木頭水罐變成了銀水罐。第三次變化：小姑娘把水罐交給母親，而生病的母親認(rèn)為自己反正要死了，又把水罐還給小姑娘，銀水罐變成了金水罐。第四次變化：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐交給了討水的過路人，金水罐中跳出了七顆鉆石，接著涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)（教師相機(jī)板書：空水罐——裝滿水——變成銀水罐——變成金水罐——跳出七顆鉆石），體會(huì)課文主旨。安排兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘在極度干渴與疲乏的時(shí)候，看到水的心情：驚奇、喜悅，想不顧一切地喝一口水，想馬上把水送給自己生病的母親……誰能通過自己的39。讀，把小姑娘的這種心情表達(dá)出來。（指名讀、齊讀第2自然段）（2）水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？你是從哪些詞語體會(huì)出來的？（通過想像小姑娘為生病的母親找水喝的艱辛以及發(fā)現(xiàn)水罐中裝滿水后的喜悅，抓住“哪兒也找不到水”、“竟”、“喜出望外”、“趕緊”等關(guān)鍵詞語，體會(huì)小姑娘雖然自己又渴又累，但一心想著生病的母親，舍不得喝一口水的心理，感受小姑娘的孝心。）小結(jié)：正是這種孝心感動(dòng)了上蒼，所以她的罐子里裝滿了水。讓我們一起帶著對(duì)母親的關(guān)愛、孝敬之情有感情地讀一讀第3自然段。，引導(dǎo)學(xué)生配樂復(fù)述課文，通過講故事的形式加深對(duì)課文的理解。四、情感升華，回歸全文：俄國作家列夫托爾斯泰寫的這篇童話故事，生動(dòng)、離奇、動(dòng)人，讀完故事，你認(rèn)為小姑娘是個(gè)怎樣的人？（通過評(píng)價(jià)小姑娘是個(gè)怎樣的人，引導(dǎo)學(xué)生從整體上加深對(duì)課文的理解。）2.（課件顯示開課時(shí)的畫面）師：在這次大旱災(zāi)中，水就意味著生命。小姑娘為生病的母親去找水，她不顧自己難耐的干渴，一次又一次地把水留給別人，這是多么難能可貴的精神??！小組討論：課文為什么要以“七顆鉆石”為題，為什么要寫七顆鉆石升到天上，變成七顆星星？在討論的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀全文。（通過討論，引導(dǎo)學(xué)生回歸全文，揣摩文章的寓意：七顆鉆石象征小姑娘美好、純潔的心靈。七顆鉆石升上天空變成星星，象征著這種愛是永恒的，這種愛會(huì)使世界變得更加美好。通過討論、朗讀，使學(xué)生產(chǎn)生美好的想像，提升學(xué)生的精神境界。）《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)精品3教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。有感情地朗讀課文。從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、課前交流交流自己讀過的童話故事，簡單交流。交流作者。二、讀通課文自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。小組開火車讀課文。三、認(rèn)字讀準(zhǔn)字音：“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音?！把省睘槎嘁糇帧ｉ_火車認(rèn)讀。記憶字形。組詞競賽。開火車認(rèn)字組詞。四、寫字重點(diǎn)指導(dǎo)：⑴ “渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點(diǎn)水。⑵ 渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。⑶ “累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。⑷ “湊”的左邊不是三點(diǎn)水，“沫”的右邊不是“未”。學(xué)生書寫。聽寫。第二課時(shí)：一、通讀