【正文】 、“喜出望外”、“真想喝個(gè)夠”、“趕緊”“咽了一口唾沫”等詞句，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，感受這些詞句所蘊(yùn)含的情感。②小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。（屏幕出示）⑥那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（屏幕出示）②她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。（生自由讀文）你覺得這是一個(gè)怎樣的故事？（板書：神奇）用自己喜歡的方式再讀課文。分別出示反映旱災(zāi)的圖片，指導(dǎo)感情朗讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生回憶學(xué)過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況；教師需通過富有感染力的語言渲染學(xué)習(xí)氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的童話世界；需制作反映課文主要內(nèi)容的課件。為此確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：能從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量；能發(fā)揮豐富的想象力為課文“補(bǔ)白”。托爾斯泰寫的一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死之時(shí)，為她生病的母親找水，而當(dāng)?shù)玫剿臅r(shí)候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發(fā)生神奇變化的故事。二、教學(xué)目標(biāo)：能正確讀寫本課15 個(gè)生字及其所組成的詞語；能有感情地朗讀課文；從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力；體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。五、課時(shí)安排 2 課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入──激發(fā)想象出示：旱災(zāi)干涸干枯焦渴指名讀，齊讀，注意讀準(zhǔn)字音?！熬驮谶@所有的河流和水井都干涸，草木叢林也都干枯，許多人和動(dòng)物都焦渴而死的時(shí)候，一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。用橫線畫出最讓你感到神奇的地方。（屏幕出示）③當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。（屏幕出示）“你認(rèn)為究竟是什么原因使得水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化的呢？”（板書：愛心）“迅速瀏覽課文，用波浪線把描寫小姑娘富有愛心的詞語和句子畫下來，讀一讀”學(xué)生交流匯報(bào)，著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。③小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。三、創(chuàng)造──發(fā)揮想象選擇下面其中一個(gè)情節(jié)，展開想象編故事。六、板書設(shè)計(jì)、七顆鉆石空水罐裝滿神奇 還是滿滿的 愛心變成了銀的又變成了金的跳出涌出第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)本課生字詞。通過上面的四組詞語，分別練習(xí)復(fù)述課文每段內(nèi)容。四、拓展閱讀互相介紹自己曾經(jīng)讀過的童話故事，簡(jiǎn)要說明推薦理由。（配星空?qǐng)D）在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝?。題目《七顆鉆石》，你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問？讓我們帶著這些問題，一起走進(jìn)俄國作家列夫（課件出示）①放聲朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。匯報(bào)交流生字學(xué)習(xí)情況。③去掉詞語伙伴認(rèn)讀生字，開火車讀。罐、舔、累。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。①當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。；能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛，我們的生活才會(huì)更加美好。）板書課題。，并進(jìn)行。（2）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。）師：到底是怎樣的一個(gè)故事使同學(xué)們產(chǎn)生不同的感受和想法呢，誰能用幾句簡(jiǎn)單的話說說這個(gè)故事？（在交流讀書感受的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。（1）在這一段中，你對(duì)哪幾個(gè)詞語印象最深？為什么？教師相機(jī)板書：大旱災(zāi)、干涸、干枯、焦渴而死。并體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。第一次變化：小姑娘醒來的時(shí)候，罐子里裝滿了清澈新鮮的水。在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)（教師相機(jī)板書：空水罐——裝滿水——變成銀水罐——變成金水罐——跳出七顆鉆石），體會(huì)課文主旨。讀，把小姑娘的這種心情表達(dá)出來。，引導(dǎo)學(xué)生配樂復(fù)述課文，通過講故事的形式加深對(duì)課文的理解。小姑娘為生病的母親去找水，她不顧自己難耐的干渴，一次又一次地把水留給別人，這是多么難能可貴的精神??！小組討論：課文為什么要以“七顆鉆石”為題，為什么要寫七顆鉆石升到天上，變成七顆星星？在討論的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀全文。）《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)精品3教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。課時(shí)安排：2課時(shí)。小組開火車讀課文。記憶字形。⑵ 渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。學(xué)生書寫。⑵ 由泡泡中的提示語“我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要”引導(dǎo)第一自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。⑴ 從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對(duì)母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。⑷ 水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。重點(diǎn)理把握“愛心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)故事情節(jié)：小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。大家都熟悉安徒生和格林吧，他們?yōu)槲覀儗懥嗽S許多多的童話故事，那你看過哪些呢?(《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》)?？心崮取贰ⅰ稄?fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。）（二）把不懂的詞語或句子用線畫出來。很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都_______（干涸 干燥 干旱）了，草木叢林也都_______（干枯 枯竭）了。，要是給你一罐水，你會(huì)怎么樣用呢？（1）讓學(xué)生自由講：?jiǎn)l(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。小組匯報(bào)課文中神奇的地方并說說原因，其他小組有不同也可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。板書：孝心感天b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。板書：愛心如銀）d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。這篇文章最讓你感動(dòng)的地方是什么？提示：小姑娘為母親找水，給小狗喝，給過路人喝，（三個(gè)地方比較得出“愛心”的主題。小結(jié)：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地??將會(huì)怎樣？（反映久旱逢甘露的欣喜之景。1體會(huì)：通過這節(jié)課讓你學(xué)到了什么？（生自由說）（三）作業(yè)：（選項(xiàng)題做）排演《七顆鉆石》課本劇。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：童話以其獨(dú)特的魅力給人善與美的啟迪，學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時(shí)，將會(huì)沐浴在愛的春風(fēng)中，得到愛的啟示，受到愛的感化，使自己也擁有一顆善良的充滿人間關(guān)愛的心。教學(xué)難點(diǎn)：,了解童話的故事情節(jié)是曲折離奇的，是作者通過想象加工而成的，意在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從中悟出愛的博大。用想象指導(dǎo)朗讀,以朗讀啟迪想象。這篇課文講的是一件什么事情？二、學(xué)習(xí)第一自然段。三、梳理全文。小結(jié)：看來，這是一只（）的水罐。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。出示句子（2）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。這是一個(gè)多么孝順?gòu)寢尩墓媚铩Ｋ拮兂摄y的、金的，跳出七顆鉆石，又是怎么回事？還是寫小姑娘如何孝順?gòu)寢寙?？?qǐng)根據(jù)自學(xué)