【總結】《地表物質的遷移》教學實錄及反思教學目標1、通過模擬實驗和課件穿引，使學生經(jīng)歷尋找?guī)r石痕跡的變化過程。2、在探究活動和課件演示中，培養(yǎng)學生的比較、分析的能力。3、在媒體的時空穿梭下，激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然的興趣。教學重、難點重點：認識各種自然力量對巖石風化的作用，知道流水具有搬運的作用。難點：通過觀察、模擬巖石風化
2024-12-02 10:39
【總結】《堅硬的巖石會改變模樣嗎？》教學設計余姚丈亭鳳北小學桂彬一、教學內(nèi)容：教科版五上《地球表面及其變化》單元第3課《巖石會改變模樣嗎？》二、教材簡析：本課主要由“探索巖石變化的原因”和“風化作用改變了地形地貌”兩部分組成，旨在引導學生認識由地球外部的力量引起的地表形態(tài)變化。教材通過探索巖石破碎的原因，認識溫差、水、大氣、生物等各種自然力對
2024-11-12 05:34
【總結】模擬晝夜溫差用磚塊模擬巖石加熱磚塊模擬巖石被太陽暴曬的情況將加熱的磚塊放入冷水中模擬巖石在夜晚溫度下降后的情況將燒熱的磚塊立即放入冷水中，反復幾次模擬巖石在晝夜變化過程中的變化模擬流水的作用用磚塊模擬巖石將幾塊磚塊放入有水的塑料瓶中劇烈晃動模擬巖石在水流作用下的變化(巖石間的相互撞擊和巖石與水流的作用)
2024-12-12 22:24
【總結】你有什么感受？有什么想法呢？學習目標?知道房屋和橋梁結構中有柱子和橫梁，橫梁比柱子容易彎曲。?知道增加橫梁的寬度和厚度可以加強抗彎曲能力。?了解在實驗的過程中，要識別和控制變量，學會記錄和分析數(shù)據(jù)并得出合理結論。?能用簡單的實驗說明橫梁為什么都是立著安裝的。
2024-11-30 00:38
【總結】山上的巖石布滿裂縫溫馨提示1、用鑷子夾緊巖石，放在外焰加熱。2、掌握好加熱時間，加熱巖石后馬上放入水中觀察。反復做幾次。3、實驗時，眼睛與酒精燈保持一定的距離,注意安全。4、認真實驗，邊觀察邊記錄。5、實驗完后熄滅酒精燈,將物品放回原處，用端正的坐姿告訴老師。由于受水、大氣、氣
2024-12-12 22:35
【總結】螞蟻三年級科學螞蟻是我們常見的小動物，想一想怎樣觀察螞蟻呢？讓我們帶上放大鏡，去觀察這群有意思的小伙伴吧一、螞蟻的身體二、螞蟻的類型和分工三、螞蟻認路四、螞蟻的食物五、螞蟻筑墳認識螞蟻?螞蟻是地球上最常見的昆蟲，數(shù)量最多的昆蟲種類。由于各種螞蟻都是社會性生活的群體，在古代通稱“蟻”
2024-11-30 01:13
【總結】在飼養(yǎng)蝸牛的過程中，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？蝸牛喜歡吃嫩葉傍晚活動很活躍經(jīng)常會睡覺蝸牛會拉出黑中帶點綠的像線條的東東，聞起來有點腥臭，那是它的便便。我的蝸?！八X”了，怎么讓它醒過來？把蝸牛放入常溫下的水中，可以使它醒來活動。輕輕地把蝸牛放在菜葉上，靜靜地觀察它怎樣吃食物。蝸牛是世界上牙齒
2024-11-30 01:12
【總結】觀察綠豆芽的生長綠豆芽的生長需要什么?教學目標與要求?1、說出影響植物生長主要環(huán)境條件，能舉例說明；?2、能解釋當環(huán)境發(fā)生變化時，植物為適應環(huán)境而可能發(fā)生的一些變化；?3、設計綠豆芽生長過程中是否需要陽光的實驗；?能解釋水分的多少、方向對植物根的生長的影響。綠豆芽的生長需要陽光嗎??綠豆芽發(fā)芽可以不需要陽光，
2024-11-30 01:01
【總結】我們關心天氣天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有的生物。雖然天氣在不斷地發(fā)生著變化，但是科學家卻能根據(jù)大氣、云、風、降水量等來判斷未來一段時間的天氣情況。我們知道的天氣現(xiàn)象天氣每天都在發(fā)生著變化，氣象預報員是怎么預報天氣的？看書第二頁，城市天氣預報圖。從這幅天氣預報圖中，我們知
2024-11-30 00:55
【總結】相貌各異的我們居民身份證畢業(yè)證書教師資格證機動車駕駛證相貌各異的我們食物營養(yǎng)遺傳基因生活方式?遺傳基因是指攜帶有父母親生理特征信息的遺傳物質，是控制后代生理性狀的基本遺傳單位。基因通過指導蛋白質的合成來表達自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的性狀表現(xiàn)，包括性別、性格、外貌等等。?遺傳基因
2024-11-30 02:05
【總結】猜一猜沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進放里頭。蝸牛如何觀察蝸牛呢？如何觀察蝸牛呢？如何觀察蝸牛呢？?有序觀察：整體局部頭尾?看不清時可以借助放大鏡?如實記錄發(fā)現(xiàn)，可寫可畫蝸牛的殼
【總結】減少生態(tài)瓶里的水增加生態(tài)瓶里的生物教學目標1、能解釋減少水、添加動物、植物會引起生態(tài)群落的變化。2、經(jīng)歷改變生態(tài)瓶中生物、水的改變引起生態(tài)群落變化的實驗減少生態(tài)瓶里的水?將生態(tài)瓶里的水倒掉一半,保持生態(tài)瓶內(nèi)的生物數(shù)里不變,生態(tài)瓶里的生物會發(fā)生什么變化??記錄我們的觀察結果小魚浮到水面
2024-11-30 01:06
【總結】荊州區(qū)川店小學曹婷婷完整的葉用途分一分一片完整的葉：2、想一想、分一分，我這里有（）種葉？1、擺一擺、數(shù)一數(shù)，我撿了（）片葉？3、合作學習我們小組共有（）片葉？我們小組共有（）種葉？我們是根據(jù)葉子（）來給葉子分類的。
2024-11-30 01:14
【總結】4、風向和風速北南西東西北東北西南東南風向是指風吹來的方向可以用八個方位來描述風向風向：是指風吹來的方向。如北風是由北吹向南的風。風向可以用風向標來測量。風向標的箭頭指向的是風吹來的方向，我們用它來描述風向?；顒硬襟E：?用彩
2024-11-30 00:51
【總結】黃巖東城街道中心小學校園生物大搜索讓我們先認識一些校園生物吧！如果碰到不認識的動物或植物，我們怎么辦？三年級時，我們叫它不知名的小草，不知名的小蟲?，F(xiàn)在呢？我們應該把它畫下來，拍下來，描述下來，再通過尋找資料，詢問老師，詢問長著，詢問專家，找到答案。調(diào)查校園的動植物，我們應該注意什么？。。
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