【總結(jié)】我好像是牛,吃的是草,擠出的是牛奶和血……名言欣賞有的人——紀念魯迅有感魯迅的骨頭是最硬的,他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確,最勇敢,最堅決,最忠實,最熱忱的空前的民族英雄。
2025-11-20 22:44
【總結(jié)】人教版語文六年級上冊貝多芬?貝多芬祖籍佛蘭德的德國作曲家.生于波恩,祖父及父親均供?職于科隆選帝侯.酗酒之父強逼他長時間地練習鍵盤樂器,望子成為莫扎特式的神童.十一歲輟學.十三歲任宮廷樂隊(指揮為內(nèi)費)羽管鍵琴手,十四歲任宮廷第二管風琴師,十八歲任歌劇樂隊的中提琴演奏員.1790年,海頓在從維也納至倫敦
2025-11-20 21:41
【總結(jié)】檢查預習溺愛嬌寵:指過分嬌慣寵愛自己的孩子。不解之緣:不能分開的緣分,指親密的關系或深厚的感情。身段:戲曲演員在舞臺上表演的各種舞蹈化的動作。竊竊私語:私下里小聲交談。自由發(fā)言“舞臺”是什么?速讀課文,思考問題?作者對“舞臺”有著怎樣的感情?請從文中找出相關的句子來回答。?
2025-11-18 21:54
【總結(jié)】《青山不老》語文教學反思 《青山不老》是一篇閱讀課文,而語文閱讀教學其實就是一種對話,而對話的實質(zhì)在引導學生透過語言文字,走進文中情境,感受文本形象,感受文本或悲壯、或優(yōu)美、或激昂的...
2025-11-27 01:34
【總結(jié)】教案人教版語文六年級上冊《青山不老》 一、教材解讀 課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng),面對自然條件的惡劣和生活條件的艱苦,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用15年的時間在晉西北奇觀般地制造...
2026-01-06 05:49
【總結(jié)】《青山不老》教學反思 《青山不老》教學反思1 《青山不老》是一篇略讀課文,文章脈絡清晰,重點突出,即通過了解老人創(chuàng)造的奇跡,理解青山不老的含義,感受老人與青山共存的精神。課上完...
【總結(jié)】第一篇:《青山不老》教學教案 16﹡青山不老 一、教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解這篇課文的主要內(nèi)容,讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟”等詞語,積累精彩語言。 2、...
2025-11-07 03:02
【總結(jié)】第一篇:《青山不老》教學設計- 《青山不老》教學設計 教學目標 1.知識目標 認識本課的4個生字。 2.能力目標 有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。 3.情感目標 讀懂含義深刻的句子,體...
2025-11-07 03:12
【總結(jié)】第一篇:青山不老的教案 《青山不老》教學設計 【教學目標】 1、認識“土炕、盤踞、、歸宿、勁挺”等詞語并能理解含義。 2、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。 3、理解含義深刻的句子,感受老農(nóng)改...
2025-11-07 23:29
【總結(jié)】 《青山不老》聽課反思 本次品質(zhì)課堂教學研討活動中,我聽了同組的趙靜老師執(zhí)教的課文案例《青山不老》?!肚嗌讲焕稀肥且黄宰x課文,文章脈絡清晰,重點突出,即通過了解老人創(chuàng)造的奇跡,理解青山不老的...
2025-11-24 04:57
【總結(jié)】青山不老教學反思 青山不老教學反思1在李教師《例談如何在小學語文教學中落實語言文字的運用》的培訓后,我一向在自我的教學中探索如何確立一節(jié)課的教學目標,以及如何在課堂上做到學生語言文字的落實。...
2025-11-26 00:39
【總結(jié)】《青山不老》教學設計 《青山不老》教學設計1 讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟”等詞語。 理解含義深刻的句子,感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。 ...
2025-11-27 01:40
【總結(jié)】11唯一的聽眾共12個自然段⑽“聾子?”妹妹驚叫起來,“聾子!多么荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授,曾是樂團的首席小提琴手!你竟說她是聾子!”⑾……⑿后來,拉小提琴成了我無法割舍的愛好,我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上,我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時,我總是不由得想起那位“耳聾”
2025-11-20 21:42
【總結(jié)】小學語文《青山不老》評課稿 方麗敏老師執(zhí)教的《青山不老》是一篇略讀課文,長久以來,由于受應試教育的影響,(略讀課文不列入考試范圍),我只重視精讀課文的教學,對略讀課文的教學十分疏忽,也從來不敢上...
2025-11-28 03:46
【總結(jié)】《青山不老》教學設計 課題 略讀課文 授課 時間 1課時 教學 目標 ,了解老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡,了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。 ,感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。 ...
2025-10-05 03:27