做一個好的傾聽者-文庫吧
2025-09-19 19:02 本頁面
【正文】 二、教學(xué)過程（一）情景劇請兩位同學(xué)要臺前演講：1第一位同學(xué)開始演講時：全班同學(xué)保持安靜，但是各忙各的，毫不關(guān)注演講者。要求下 面的同學(xué)不要抬頭看演講的同學(xué)。2第二位同學(xué)開始演講時：全班同學(xué)都專注地聽，看著他并頻頻點頭微笑，適時地還做筆 記。（二）記者招待會聽了兩位同學(xué)的演講后，老師做一個簡短的現(xiàn)場采訪，聽一聽同學(xué)們的感受。采訪提 綱如下： 請問第一位演講者，你當(dāng)時的心情如何 2為什么有這樣的心情3請問第二位演講者，你的感受是什么 4為什么有那樣的感受 5我們要被尊重的需要嗎6平常的課堂，老師我的感受是什么，請試著感受一下，并用將其寫下來三）活動在線請一位同學(xué)朗讀一篇名為《花雨》的文章。文中多次出現(xiàn)了“花朵”和“雨滴”這兩個名詞。每當(dāng)聽到“花朵”時，女同學(xué)起立；當(dāng)聽到“雨滴”時，男同學(xué)起立。如果連續(xù)聽 到兩個相同的的名詞，則站立不動，站立的同學(xué)要等到另一組同學(xué)起立后方可坐下?！痘ㄓ辍樊?dāng)花朵最需要雨滴的時候，雨滴適時而來，在我們的故鄉(xiāng)，稱此時的雨滴為“花雨”，此時的花朵為雨花，因為只有這個時候，花朵才最艷麗動人，雨滴才最晶瑩光彩。怎樣才能描述兩者結(jié)合的情景？曾經(jīng)讓我苦苦思索。近讀臺灣一位詩人的新作，才讓我驚喜讀懂了我所理解的詩美：花朵是雨滴的最佳歸宿，雨滴是花朵最愛戀的寶貝。雨滴流進(jìn)了花朵，自己充滿了花的歡笑，花朵迎進(jìn)了雨滴，煥發(fā)著雨滴的晶瑩。雨滴感染了花朵的顏色，花朵呈現(xiàn)了雨滴的光澤，他們共同映見了天光，并使天光與他們的顏色結(jié)合，雨滴進(jìn) 入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，它的生命是由雨滴構(gòu)成。（四）傾聽方法談?wù)\心：抱著謙虛的態(tài)度聽專心：仔細(xì)聽，不要三心二意3用心：捕捉對方話語中含義和言外之意耐心：不要輕易插話5應(yīng)心：給予適時的回應(yīng)，鼓勵對方說下去第三篇：做一個聰明的傾聽者美文三國時期，群雄逐鹿，劍拔弩張。曹操北踞中原，試圖吞并江南。在南下征戰(zhàn)之前，曹操向?qū)O權(quán)修書，表示欲“與將軍會獵于吳”，威脅之意溢于紙面。東吳朝野頓時人心惶惶，求戰(zhàn)一方與求和一方打起了口水仗，每天都爭得不可開交。關(guān)鍵時刻，吳主孫權(quán)權(quán)衡利弊，堅定信念，拔劍砍下案頭一角，決心抗曹。這之后，才有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，才有了以弱勝強(qiáng)的奇跡，才有了敗走華容的曹操。雖然歷史不能推翻，但我們可以假設(shè)。如果孫權(quán)毫無主見，面對爭論如墻頭草兩邊倒，則必定要么盲目從眾，獻(xiàn)地求和；要么逞匹夫之勇，拼死力戰(zhàn)。戰(zhàn)爭的結(jié)局可能就不會是這樣了。認(rèn)真聽取別人的意見有助于更全面地掌握信息，更深入地分析問題，以最小的偏差做最正確的決策；但過多地聽取別人的觀點，往往會導(dǎo)致自己思維混亂、莫衷一是，難以堅持自己的選擇。這看起來是一個可笑的悖論，但確實是人們經(jīng)常走進(jìn)的怪圈。美國洛杉磯加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家伊渥韋奇曾說：即使你已有了主見，但如果有10個朋友看法和你相反，你就很難不動搖。這種現(xiàn)象就是韋奇定理。人生中，我們要面臨的選擇很多，作為一個具有正常思維的人，誰都不會漠視他人對自己的評價?？墒?，當(dāng)我們認(rèn)準(zhǔn)了
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