【正文】 ，尤其是葉脈對稱的畫法，很多小朋友是不容易掌握的。3〉 給小朋友講講面包樹，在南太平洋的一些島嶼上有一種樹叫面包樹，樹上結(jié)的果實(shí)叫面包果，當(dāng)?shù)鼐用袢鄙偌Z食。他們就靠吃面包果來生存。一顆面包樹的果實(shí)能養(yǎng)活兩個人，所以當(dāng)?shù)鼐用窦壹叶挤N面包樹。引導(dǎo)孩子想象，樹上除了可以結(jié)出面包還可以結(jié)出什么，比如巧克力、模型飛機(jī)、魔法書等等，讓孩子自由想象。最后要求孩子們畫一顆神奇的樹，可以結(jié)出任何自己想要的東西。并把這些神奇的果實(shí)畫在樹上。4〉 用一條波浪線畫出樹冠，因?yàn)闃淙~太多不能一一畫出，所以就用波浪線的樹冠來表示 5〉 最后涂色，先涂樹干樹枝和神奇的果實(shí)，最后涂樹葉用不同的綠色吧樹冠內(nèi)的空白都填滿，自己摸索搭配綠色規(guī)律 補(bǔ)充：森林是人類最好的朋友，他不僅可以改善地球的氣候，保持水土、減少洪澇災(zāi)害，而且為我們提供良好的生活環(huán)境，為了保護(hù)我們的家園，我們千萬不要破壞森林第10課 色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。什么是色相？色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。欣賞課本中的圖片學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。?）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅色彩畫四、小結(jié)第11課 色彩的明度教學(xué)目標(biāo) ：感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn) ：作畫時明度對比的利用。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備 ：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫二、新授復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。教學(xué)生調(diào)色，提出要求。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。四、講評學(xué)生作品。第12課 唱起來 跳起來教學(xué)目標(biāo) ：與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。教學(xué)課時：2課時 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過程：一、錄象導(dǎo)入、激起興趣播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）二、欣賞作品、體會內(nèi)涵欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、教師示范、學(xué)生嘗試師生一起操作1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和； 3）對著作品進(jìn)行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評五、總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。第13課 拼貼添畫教學(xué)目標(biāo)： 1． 顯形內(nèi)容與目標(biāo)178。 應(yīng)知：通過思考，比較，想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。178。 應(yīng)會：學(xué)會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。2． 隱性內(nèi)容與目標(biāo)178。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：178。 利用收集的廢舊掛歷，廣告紙，彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：178。 紙材的巧妙利用，創(chuàng)造的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，制作用具??講授新課 1． 播放教學(xué)課件。178。展示各種紙材。178。 根據(jù)紙材設(shè)計拼貼畫內(nèi)容。178。 拼貼方法。巧妙利用紙材的圖案花紋。2． 組織小組討論。178。 引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的機(jī)理和花紋圖案。3． 組織欣賞交流178。 書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。178。 學(xué)生優(yōu)秀作品。178。 分析拼貼方法和添畫方法。178。 每組重點(diǎn)分析一幅作品。4． 教師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?78。 提示作業(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫 178。 添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。法，感受拼貼添畫的藝術(shù)形式美。了解紙材的特點(diǎn)。了解拼貼和添畫的方法，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計構(gòu)思。了解作業(yè)的兩種形式，掌握作業(yè)的基本方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。完成作業(yè) 1． 布置作業(yè)要求178。 巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?． 指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)178。 針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。準(zhǔn)備完成作業(yè)。完成作業(yè)。評價 展示作品。了解各種紙材，簡單了解拼貼添畫的方講評作品。訓(xùn)練學(xué)生的評價能力。第14課 中 國 龍教學(xué)目標(biāo)只是與技能：能表現(xiàn)龍的特征，并用不同方式表現(xiàn)龍。過程與方法：在探索中學(xué)習(xí)中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用。情感、態(tài)度、價值觀：愿意與同學(xué)合作完成，對中國文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)抓住龍的特點(diǎn)，用不同方法表現(xiàn)龍。通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓同學(xué)們感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。準(zhǔn)備用具 教師：圖片學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠棒、畫紙、水彩筆等。教 學(xué) 過 程一：組織教學(xué)，檢查用具。二：導(dǎo)入：聽歌曲《龍的傳人》引入課題。大家見過舞龍嗎？你們還記得人們是怎樣舞龍的嗎？先看幾張圖片。建筑、藝術(shù)品、書法、龍的成語。然后談?wù)勀愕恼J(rèn)識舞龍是人們最喜歡的活動，久旱不雨的時候，人們舞龍求雨，插秧驅(qū)蟲，豐收過年的時候，人們舞龍慶祝，為的是賀喜，人們把龍看成是能夠行云布雨，消災(zāi)降幅的神獸。提問你喜歡龍嗎？誰能說說當(dāng)你第一次見到龍的圖片時你的感受。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，龍其實(shí)是集中了集中動物的精華而成的？那么誰能具體說一說。龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因?yàn)樵煨屯?，身材?qiáng)健深得大家喜歡。三：活動：以上我們欣賞好多有關(guān)龍的圖片，同學(xué)們能不能用你們的智慧頭腦利用我們以往學(xué)過的繪畫表現(xiàn)形式來再現(xiàn)一下龍的風(fēng)采?。?四：作品展示分類展示同學(xué)們的作品，品選出佳作獎。五：板 書 中 國 龍制作過程： 思 2． 構(gòu) 圖 制 、刻、貼 六：小 結(jié)本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生們通過老師的講解抓住龍的特點(diǎn)，用不同方法表現(xiàn)龍。通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓同學(xué)們真正感受中國深厚的文化底蘊(yùn)第15課 造型別致的椅子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識。應(yīng)會：學(xué)習(xí)用繪畫的方式設(shè)計一把新穎的椅子。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教學(xué)重與難點(diǎn)：重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。難點(diǎn)：椅子的功能性、實(shí)用性與審美性。教學(xué)過程：一、出示課件，了解椅子的結(jié)構(gòu)請同學(xué)們猜猜這個是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板書課題椅子二、觀察特征，了解功能課件出示: 仿生椅、功能椅。同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同？（重點(diǎn)拓展學(xué)生分析設(shè)計思路）。你能說說下面的椅子 是屬于那一類的椅子出示椅子圖片，直觀的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子其造型特點(diǎn)也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學(xué)習(xí)（先出現(xiàn)椅子圖片，再讓學(xué)生猜這是什么椅），能有效的吸引學(xué)生的注意力。三、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思教師總結(jié)椅子欣賞：同學(xué)們剛才說了很多不同種類的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息的場所，還可以起到裝飾美化家居的作用。（大量椅子的欣賞，有助于開拓學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)的學(xué)生的審美能力。）示范作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子，同學(xué)們我們一起欣賞一下吧？請你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點(diǎn)？（荷花椅子）欣賞書中作品（1415頁）分析下書中作品它們造型上有哪些特點(diǎn)？師總結(jié)：欣賞了這么多作品，這些在設(shè)計椅子的時候根據(jù)什么的形狀進(jìn)行了改變？（動物或植物）我們把這種根據(jù)生物造型進(jìn)行設(shè)計的方法叫做仿生設(shè)計法，仿生設(shè)計法常常是模仿某種東西的造型，并對某種東西的造型進(jìn)行添加或去除一些部分，仿生設(shè)計法是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法。四、創(chuàng)新表現(xiàn)提出要求：老師從同學(xué)們的眼神中感受到：同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想要動手畫一畫椅子了，請你用恰當(dāng)方法為自己的好朋友制作一張造型別致的椅子。本次課重點(diǎn)完成一字形狀設(shè)計，有時間可以添加些功能。提示：同學(xué)們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；動手之前要思考好這張椅子有什么功能，椅子的重心要穩(wěn)。教師巡視指導(dǎo)，并幫助在制繪畫過程中有困難的學(xué)生解決問題，學(xué)生在優(yōu)美的音樂中完成作業(yè)。五、情趣評價，小結(jié)本課請學(xué)生展示自己的作品。說說你最想坐一坐誰設(shè)計的椅子，為什么？六、師點(diǎn)評學(xué)生作品：同學(xué)們不僅能夠想象出這么豐富的椅子，還能夠把他們畫出來，非常了不起。我們在以后的學(xué)習(xí)中也要多觀察，多想象，勤動手。板書造型別致的椅子一、椅子的結(jié)構(gòu)二、椅子的功能第16課 立體賀卡一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：賀卡的制作。賀卡的設(shè)計構(gòu)思。二、教學(xué)過程（一）向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計制作一張賀卡則更有意義。（二）展示課題：做賀卡說明：結(jié)合實(shí)際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。（三）出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為： 單頁式 折疊式 開門式 立體式 抽動式等，賀卡的內(nèi)容可分為： 生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡等 說明以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè) 做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。（四）賀卡的設(shè)計方法及制作過程。根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。裁取紙張，折疊成賀卡形狀。用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。修剪外形或開挖窗口等。填寫賀詞、贈言。說明：這些步驟是設(shè)計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過程。（五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。根據(jù)所定賀卡，設(shè)計圖案色彩及外形。每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計與制作。在巡視過程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。說明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計并制作完成作業(yè)。（六）完成作業(yè)，分析講評，總結(jié)本課教學(xué)情況。選取34張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價，部分有代表性的作業(yè) 展示評比。分小組欣賞，每組選13張作業(yè) 展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)。還可請小作者講述一下設(shè)計思想。）表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。說明：學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心，對他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應(yīng)該注意保護(hù)與鼓勵，請學(xué)生暢談設(shè)計思想可起到對其他學(xué)生的啟發(fā)作用。第17課 校園合影教學(xué)目標(biāo)引 導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本 知識。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫透視和繪畫構(gòu) 圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體、長方體或紙盒等立方體；厚紙板；建筑物圖片或掛圖；本 校校園環(huán)境和建筑物照片等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：厚紙板；方開紙盒；畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆。教學(xué)過程： 第一課時一、引導(dǎo)階段選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各 個角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得