【正文】 ：消除疲倦 （ 2）師相機(jī)引導(dǎo)：這里的“疲倦”可以換成那個(gè)詞？老師為什么會(huì)疲倦，你看見(jiàn)老師一天要做哪些事？如果是你，你會(huì)給老師唱什么歌？怎樣把你對(duì)老師的關(guān)心之情朗讀出來(lái)？指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第三節(jié)，體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的一片真情。 （ 3）師：課件出示第四節(jié)：老師 —— 滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。 師板書(shū)：感謝掛牽。 （ 4）師引導(dǎo)：你平時(shí)掛牽什么？老師平時(shí)會(huì)掛牽什么？你想對(duì)牽掛你的老師說(shuō)什么？能把你對(duì)老師的謝意讀出來(lái)嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，體悟老師的愛(ài)，同時(shí)又理解了“掛牽”這個(gè)詞語(yǔ)。 （ 1） PPT 出示 ：夜晚天空的圖片。 師：夜深了，連那星星困得直眨眼睛，可我們的老師呢？還在干什么？指名朗讀第五節(jié)。 課件出示第五小節(jié)：夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。 （ 2）師引導(dǎo)： 夜深了，可老師還在忙碌，你知道，老師在忙些什么嗎？此時(shí)，你想對(duì)老師說(shuō)些什么？用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？指導(dǎo)有感情朗讀。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境朗讀、入境感受，在朗讀、理解中與文本融為一體，深切感受到給老師送花的興奮與對(duì)老師的關(guān)懷與感激之情?！? （三）配樂(lè)朗讀 —— 升華“丁香情” 師：一株漂亮的紫丁香，一份特殊的禮物，飽含了小朋友們對(duì)老師深深的敬意和深深的謝意。下面， 請(qǐng)同學(xué)跟著優(yōu)美的朗讀一起 把這首小詩(shī)完整地朗讀一遍 。 師生合作配樂(lè)朗讀。 多種形式比賽讀（男女生分讀、小組比賽讀）。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)誦讀，進(jìn)一步升華尊師、愛(ài)師的情感?！? （四）拓展延伸 傾吐 “丁香語(yǔ)” 師：同學(xué)們，如果把你想對(duì)老師說(shuō)的話也像課文一樣寫(xiě)出來(lái)，一定會(huì)是一首很感人的小詩(shī)。來(lái)，趕快把你心中的小詩(shī)寫(xiě)在丁香卡片上，送 給你最喜歡的那位老師。 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)在學(xué)生反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，借助漂亮的丁香卡片讓學(xué) 生將心中對(duì)老師的敬意盡情表達(dá)，說(shuō)話與仿寫(xiě)結(jié)合，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升?！? 本環(huán)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 一株紫丁香 和您做伴 消除疲倦 濃濃師生情 感謝掛牽 感受 丁香情 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 本節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循“興趣第一”的理念，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，老師的角色是學(xué)生的引領(lǐng)者、點(diǎn)撥者，采取“情景引入”、“朗讀感悟”等形式，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把學(xué)生引向思維與感悟的深處。 6《我選我》試題構(gòu)想 一、考察知識(shí)點(diǎn)： 本節(jié)課的考察知識(shí)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)： 填詞語(yǔ)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。 選擇正確的讀音，檢查學(xué)生多音字的掌握情況。 指導(dǎo)學(xué)生理順文章事件發(fā)生的先后順序，理解按照順序?qū)懯碌谋匾?，了解事情發(fā)生的前因后果。 結(jié)合課后題進(jìn)行句子練習(xí)，讀后使學(xué)生知道，兩句話說(shuō)法不同，但意思是一樣的。 二、題型 填上合適的詞語(yǔ) 選擇正確的讀音 給句子排序 仿寫(xiě)句子 三、試題來(lái)源 本次試題的所有題目是在課文句子選取的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)、自編的題。 《我選我》試題內(nèi)容 （時(shí)間： 10 分鐘） 一、 我會(huì)填： 一（ ）勞動(dòng)委員 一（ ）掌聲 （ ）地說(shuō) 靜悄悄的（ ） 熱愛(ài)（ ） （ ）集體 【剖析： 本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文章的掌握情況，學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搭配。 】 二、 我會(huì)選：選擇正確的讀音，用對(duì)勾選出來(lái)。 媽媽親切（ qiē qi226。 ）地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你轉(zhuǎn)（ zhuǎ n zhu224。 n）回頭看看?！? 汽車(chē)的輪子在路上飛快地轉(zhuǎn)（ zhuǎ n zhu224。 n）動(dòng)。 【剖析： 本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用多音字。 】 三、基礎(chǔ)知識(shí) 按事情發(fā)生的順序排列下面句子 ： （ ）王寧的話剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲。 （ ）教室里靜悄悄的，大家都在想。 （ ）我們班的勞動(dòng)委員 —— 李小青，轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去上學(xué)了。 （ ）今天開(kāi)班會(huì)，老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員。選誰(shuí)呢？ （ ）王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我?！? 【剖析： 本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文章按時(shí)間順序描寫(xiě)這一特點(diǎn)的掌握情況， 學(xué)會(huì)思考事情發(fā)生的前因后果。 】 照樣子寫(xiě)句子 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。 北京是中國(guó)的首都。 。 【剖析： 結(jié)合課后題進(jìn)行句子練習(xí)，做后使學(xué)生知道，兩句話說(shuō)法不同，但意思是一樣的。 】 《我選我》試題答案 一、 我會(huì)填： 名 片 親切 教室（也可填別的，意思對(duì)即可）勞動(dòng) 關(guān)心 二、 我會(huì)選： qi226。 zhuǎ n zhu224。 n 三、基礎(chǔ)知識(shí)： 1 、（ 4） 照樣子寫(xiě)句子 中國(guó)的首都是北京。 07《 一分鐘 》 試題計(jì)劃 一、考察的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn) 、寫(xiě)字的能力 。 、學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言表達(dá)，相同句式的仿寫(xiě)能力。 二、題型 (一 ) 基礎(chǔ)知識(shí) 1. 我會(huì)拼 2．我會(huì)寫(xiě) 3. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音 （二）閱讀拓展 。 。 三、試題來(lái)源 本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行編題，并選取適當(dāng)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行組題。 《一分鐘》試題內(nèi)容（時(shí)間： 10 分鐘） 一、我會(huì)拼 鐘 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔 二、我會(huì)寫(xiě) hā qian shū bāo t224。n q236。 ch237。 d224。o n224。o zhōng 三、給加點(diǎn)的字注音，再讀一讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)！ 1．我會(huì) 背 ． （ ）許多古詩(shī)。 2．元元 背 ． （ ）著書(shū)包上學(xué)去了。 3．老師提的 要 ． （ ）求，我們能做到。 4．元元非常后悔，心想： 要 ． （ ）是早起一分鐘就好了。 四、選字填空 呢 呀 啊 了 吧 嗎 1．讓我再睡一分鐘（ ）。 2．小明的字寫(xiě)得真好（ ）！ 3．你的作業(yè)寫(xiě)完了（ ）？ 4．這道題你怎么不做（ ）？ 5．那盆花開(kāi)得多美（ ）！ 6．我的本子已經(jīng)用完（ ）。 7．你要是早說(shuō)就好（ ）！ 五、閱讀 他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！? 1．他為什么嘆氣？ 2．把句子中的動(dòng)詞圈出來(lái)。 3．哪句話寫(xiě)元元很后悔，用“ —— ”畫(huà)出來(lái)。 試題剖析 ：通過(guò)本題對(duì)課文主要內(nèi)容的梳理，鞏固，感受作者的 寫(xiě)作方法。題目設(shè)計(jì)層次分明，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文重點(diǎn)段落，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)作者的情感表達(dá)。 《一分鐘》參考答案 一、 zhōng l237。ng n224。o hā qi224。n ch237。 t224。n ju233。 huǐ 鐘 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔 二、哈欠 書(shū)包 嘆氣 遲到 鬧鐘 三、 b232。i bēi yāo y224。o 四、吧 啊 嗎 呢 啊 了 了 五、 因?yàn)槎嗨艘环昼娝詻](méi)坐上車(chē)。 等 走 跑 嘆 他又嘆了口氣。 《難忘的一天》 試題計(jì)劃 一、考察的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn) 、寫(xiě)字的能力 。 二、題型 (一 ) 基礎(chǔ)知識(shí) 1. 給生字加拼音 2．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 3．詞語(yǔ)搭配連線。 （二）閱讀拓展 閱讀并完成練習(xí)。 三、試題來(lái)源 本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行設(shè)計(jì)編題。 《難忘的一天》試題內(nèi)容 （時(shí)間： 10 分鐘） 班級(jí) 姓名 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1. 給下面的生字加上拼音 晨 覽 慈 縱 齡 普 握 奮 緊 館 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) zǐx236。 j237。sh237。 shēntǐ pēngpēngti224。o l236。ngw224。i du236。lǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．詞語(yǔ)連線 慈祥的 心情 贊許地 打出 緊張的 微笑 順利地 操縱 難忘的 笑容 沉著地 問(wèn) 滿(mǎn)意的 日子 親切地 握手 二、閱讀拓展 閱讀并完成練習(xí) 鄧爺爺來(lái)啦！他帶著慈祥的微笑向我走來(lái)。我連忙敬了個(gè)隊(duì)禮，說(shuō)：“鄧爺爺，您好！”鄧爺爺高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊地握住了我的手。看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。 表演過(guò)后，鄧爺爺還親切地問(wèn)了我的年齡。我說(shuō)剛滿(mǎn)十歲。鄧爺爺聽(tīng)了，贊許地再一次和我握手，并對(duì)身邊的人說(shuō)：“ 計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！? 短文共有 段，第一段有 句話。 第一段中哪些詞語(yǔ)可以看出鄧爺爺和藹可親？用“ ”畫(huà)出來(lái)。 用“ ”畫(huà)出短文中鄧爺爺說(shuō)的話。 鄧爺爺 高興地 ． ． ． 點(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊地握住了我的手。 照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。 試題剖析 ： 本題通過(guò)數(shù)自然段、數(shù)幾句話的形式考察學(xué)生對(duì)段和句子的區(qū)分。為了體現(xiàn)題目設(shè)計(jì)的層次性，由淺入深，從課文內(nèi)容填空入手，引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文重點(diǎn)段落的基礎(chǔ)上，扎實(shí)掌握課堂教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，再引導(dǎo)學(xué)生照樣子用詞語(yǔ)寫(xiě)句子，考查學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。 《 難忘的一天 》試題答案 （共 20 分） 一、基礎(chǔ)知識(shí)（ 共 9 分； 13 題分別是 4） 1. 給生字加拼音 ch233。n lǎn c237。 z237。ng l237。ng pǔ w238。 f232。n jǐn guǎn 仔細(xì) 及時(shí) 身體 怦怦跳 另外 隊(duì)禮 慈祥的 心情 贊許地 打出 緊張的 微笑 順利地 操縱 難忘的 笑容 沉著地 問(wèn) 滿(mǎn)意的 日子 親切地 握手 二、閱讀拓展（共 11 分：第 1 題 2，第 2 題 4，第 3 題 2，第 4 題 3） 2 5 慈祥的微笑 高興地點(diǎn)點(diǎn)頭 緊緊地握住 和藹可親的樣子 計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。 略 《難忘的一天》 試題計(jì)劃 一、考察的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn) 、寫(xiě)字的能力以及對(duì)同音異形字的掌握 。 二、題型 (一 ) 基礎(chǔ)知識(shí) 1. 劃去不正確的讀音和字 2． 詞語(yǔ)搭配連線 。 （二）閱讀拓展 閱讀 并完成練習(xí)。 三、試題來(lái)源 本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行編題，并選取適當(dāng)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行組題。 《難忘的一天》試題內(nèi)容 （時(shí)間： 10 分鐘） 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1. 請(qǐng)劃去（）里不正確的讀音和