第一篇：《觀察走進兒童世界》讀后感-文庫吧
2024-09-29 14:46 本頁面
【正文】 才能有針對性的解決不同的問題。 在游戲的不同時期，教師的觀察目標也各有不同。例如。在我們干洗店創(chuàng)設的初期，我們的觀察目標主要是幼兒對干洗店游戲的興趣性和投入性，關注孩子是否對游戲感興趣。隨著游戲的逐漸深入，我們的觀察目標逐漸從幼兒的興趣轉(zhuǎn)為幼兒在游戲中和材料的互動、幼兒的語言交往、幼兒替代物的使用情況等等。教師每次定位的觀察目標不宜過大、過多，或者超過幼兒能力范圍。這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 如果教師沒有根據(jù)觀察目的確定合適的觀察目標，而只是籠統(tǒng)、簡單、流于形式地進行觀察，那么教師的觀察也就失去了意義。 二、教師如何連續(xù)性的進行觀察。 教師有目的的對幼兒進行觀察，并不是“打一槍，換一個地方”，還需要有連續(xù)性的進行觀察，深入觀察幼兒的游戲行為。那如何連續(xù)性的進行觀察： （一）：注重游戲過程的觀察 在觀察幼兒的游戲行為時，教師往往看重結果，例如孩子今天能用卷發(fā)棒為“客人”燙頭發(fā)了等等。而忽視了孩子在游戲中自我學習，自我發(fā)展的過程。角色游戲應該是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍的現(xiàn)實生活，在這個過程應該是幼兒興趣、需要得到滿足，主動進行游戲、學習的過程。 有的教師觀察到孩子
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