創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的理論與實(shí)踐-文庫(kù)吧
2024-09-28 20:51 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)”和“不進(jìn)步就是倒退”，均說(shuō)明只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和運(yùn)用新的知識(shí)，不斷地“充電”，才能應(yīng)對(duì)新環(huán)境的挑戰(zhàn)。我們只有信守“應(yīng)變的根本之道是學(xué)習(xí)”的理念，使國(guó)家機(jī)關(guān)始終與外部環(huán)境的變革同步持續(xù)地甚至超前地進(jìn)行，才能不斷地自我創(chuàng)新和進(jìn)步，才能在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挺立潮頭、與時(shí)俱進(jìn)。 （三）學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是優(yōu)化機(jī)關(guān)人才結(jié)構(gòu)的重要手段。我國(guó)人口眾多，人口大國(guó)的稱(chēng)譽(yù)自然名副其實(shí)，但是歷史原因造成我國(guó)并不是一個(gè)人才或是人力資源的大國(guó)。我國(guó)政府機(jī)關(guān)人才結(jié)構(gòu)更是如此，年齡結(jié)構(gòu)參差不齊，學(xué)歷水平各不相同，這就造成機(jī)關(guān)人員結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，人才結(jié)構(gòu)層次不分明，甚至人才短缺的現(xiàn)象，也就更不可能適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的要求了，面對(duì)日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)和全面高質(zhì)量的服務(wù)管理理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)既是必然之勢(shì)，更是機(jī)關(guān)優(yōu)化人才的重要手段，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)不僅能夠解決機(jī)關(guān)可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的問(wèn)題，更有利于我國(guó)政府職能的根本性轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新性政府的創(chuàng)建。 （四）學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)有利于提升機(jī)關(guān)工作人員綜合素質(zhì)。構(gòu)筑終身教育體系的目的就是要求我們社會(huì)上的每個(gè)人能夠在現(xiàn)有的教育體系下實(shí)現(xiàn)終身教育，終身學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力和工作水平的不斷提高，做對(duì)社會(huì)有用的人。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)要求機(jī)關(guān)全員學(xué)習(xí)，這就使機(jī)關(guān)的工作人員在工作的同時(shí)有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身能力，同時(shí)能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到具體的工作中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)工作人員綜合素質(zhì)的提升。 二、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的內(nèi)涵 目前很多機(jī)關(guān)單位都提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的目標(biāo)，但對(duì)于什么是學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，它的本質(zhì)和特征是什么，一些單位卻并未搞清楚，還停留在就學(xué)習(xí)談學(xué)習(xí)的層面上，主要探討為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)的問(wèn)題，有的甚至搞形式主義，只是發(fā)個(gè)文件、定個(gè)方案，創(chuàng)建活動(dòng)缺乏內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)型組織是指能夠有力的進(jìn)行集體學(xué)習(xí)并不斷提升自身搜索、管理、運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)而獲得成功的一種組織。學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是學(xué)習(xí)型組織的一種，其主體自然應(yīng)該是包括機(jī)關(guān)全體成員的整個(gè)團(tuán)體組織，也就是說(shuō)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)不僅僅是機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和干部的部分工作和階段任務(wù)，更應(yīng)該是一種全員學(xué)習(xí)，不斷提升全員價(jià)值的一個(gè)過(guò)程。其基本要求和特征是具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力、文化力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力，它是現(xiàn)代化機(jī)關(guān)形成與建構(gòu)的基礎(chǔ)和前提。創(chuàng)
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