創(chuàng)建學習型機關的理論與實踐-wenkub
2024-09-28 20 本頁面
【正文】 僅能夠解決機關可持續(xù)學習發(fā)展的問題，更有利于我國政府職能的根本性轉變和創(chuàng)新性政府的創(chuàng)建。鄧小平的兩句名言：“學習是前進的基礎”和“不進步就是倒退”，均說明只有通過不斷地學習、發(fā)現、發(fā)明和運用新的知識，不斷地“充電”，才能應對新環(huán)境的挑戰(zhàn)。進入二十一世紀，科技高新化、信息網絡化、經濟全球化，人類社會即將進入一個由知識和信息主導的知識經濟時代，其重要特征就是原有知識的“淘汰”和知識更新速度的大大加快。 （一）學習型機關是建立現代機關制度的現實需要。作為黨員干部集中和工作性質特殊的黨政機關，理應積極響應黨中央號召，把機關首先建成與學習型社會相匹配的學習型機關。創(chuàng)建學習型機關的理論與實踐 2001年5月江澤民在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上針對我國在二十一世紀初已經遇到和可能遇到的機遇和挑戰(zhàn)，明確提出了“構筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”的宏偉目標。 一、創(chuàng)建學習型機關的意義 機關是社會的重要組成部分，是社會的核心要素之一，在建設學習型社會的過程中，既是接受者、實踐者，又是倡導者、組織者，還是領導者、創(chuàng)造者，種種的身份更是決定了機關在建設學習型社會的過程中將扮演著十分重要的角色。與現代管理制度相適應的，國務院規(guī)劃到2010年建成比較完善的現代機關制度，就是“通過管理思想、管理制度、管理方法和管理手段的現代化，建立起適應社會主義市場經濟體制和對外開放要求的、充滿生機活力的國家機關管理體系，全面、高質量地實現行政、管理、服務等各項職能。在知識經濟時代，信息改變了資本的屬性，知識和人才成為最寶貴的資源、最重要的資源，誰擁有足夠的知識和高素質的人才，誰就掌握了主動權。我們只有信守“應變的根本之道是學習”的理念，使國家機關始終與外部環(huán)境的變革同步持續(xù)地甚至超前地進行，才能不斷地自我創(chuàng)新和進步，才能在知識經濟時代挺立潮頭、與時俱進。 （四）學習型機關有利于提升機關工作人員綜合素質。 學習型組織是指能夠有力的進行集體學習并不斷提升自身搜索、管理、運用知識的能力，進而獲得成功的一種組織。 創(chuàng)建學習型機關是把學習型組織理論應用于機關管理實踐的一項創(chuàng)新舉措，是學習型社會的主體工程，側重于體現一切有積極意義的（包括精神和物質兩個方面）對個人、對集體有良好影響的機關文化。
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