創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織思考-文庫(kù)吧
2024-09-28 20:26 本頁(yè)面
【正文】 ，全面提升企業(yè)的管理水平?！堕_展機(jī)關(guān)學(xué)班組，班組學(xué)供電所，全局學(xué)劉延成活動(dòng)》榮獲省公司**００４年度精神文明建設(shè)創(chuàng)新獎(jiǎng)。 ５、創(chuàng)新思路，以知識(shí)面的拓寬提升綜合素質(zhì)。在員工中開展了圍繞學(xué)習(xí)型組織理論選讀一本書，解決工作態(tài)度共讀一本書，提高管理水平和業(yè)務(wù)技能各讀一本書的活動(dòng)，力圖以個(gè)人能力的提升促進(jìn)公司競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。公司還根據(jù)員工的需要，購(gòu)買了大量書籍，很多員工撰寫了讀書體會(huì)在局域網(wǎng)上發(fā)表，學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚。 ６、把學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建和公司的工作實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)型組織理論是系統(tǒng)的現(xiàn)代管理新理念，而非具體的工作方法，所以在創(chuàng)建中，沒有生搬硬套理論，而是結(jié)合公司的自身特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建融合到各項(xiàng)工作中去。 （１）與“述學(xué)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái) **００**年以來(lái)，公司以黨委中心組為龍頭，通過(guò)黨委理論學(xué)習(xí)中心組中心發(fā)言人為全體學(xué)習(xí)成員上一堂課：公司領(lǐng)導(dǎo)在每月一次的行政例會(huì)上將自己學(xué)習(xí)所得為與會(huì)人員做學(xué)習(xí)講座；全體中層干部結(jié)合實(shí)際為其管理對(duì)象上一堂課；黨群干部在每月一次的政工例會(huì)上向與會(huì)成員做學(xué)習(xí)匯報(bào)交流；基層班組則結(jié)合崗位實(shí)際，開展對(duì)《安全通報(bào)》的學(xué)習(xí)、演講活動(dòng)。各個(gè)層次的“述學(xué)”活動(dòng)全面展開。 （**）與教育培訓(xùn)結(jié)合起來(lái) 突出培訓(xùn)在人力資源管理中的基礎(chǔ)地位，把培訓(xùn)作為人力資源開發(fā)的重要舉措，制定員工技能培訓(xùn)大綱，啟動(dòng)崗位技能“三年輪訓(xùn)”工作，以開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)為載體，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等多種形式加大培訓(xùn)力度。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)一些知名的專家學(xué)者，先后舉辦了《企業(yè)信息資源規(guī)劃》、《ＩＳＯ９０００貫標(biāo)知識(shí)》、《業(yè)務(wù)流程管理》、《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。芽人力資源開發(fā)》、《新聞寫作》等講座，舉行了安全知識(shí)考試和貫標(biāo)知識(shí)考試，通過(guò)“以考代培、以考促學(xué)”等手段，進(jìn)一步提高員工的學(xué)習(xí)力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。 （**）與ＱＣ活動(dòng)結(jié)合起來(lái) ＱＣ小組是群眾參加企業(yè)質(zhì)量管理的有效形式，是全面質(zhì)量管理的有機(jī)組成部分。公司在近幾年的發(fā)展中，ＱＣ小組結(jié)合本單位實(shí)際，開展形式多樣地團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，抓住本單位的關(guān)鍵和薄弱環(huán)節(jié)，確定攻關(guān)選題，遵循ＰＤＣＡ循環(huán)工作程序，把專業(yè)技術(shù)和管理手段結(jié)合起來(lái)，共同分析原因，制訂對(duì)策，邊學(xué)習(xí)、邊公關(guān)，用集體智慧取得較好的成果。**００４年用電營(yíng)銷ＱＣ小組的成果《營(yíng)銷業(yè)務(wù)流程優(yōu)化》將代表XX省電力公司參加全國(guó)的成果發(fā)布。 （４）與績(jī)效考核結(jié)合起來(lái) 以員工績(jī)效考核為核心，逐步建立和完善員工績(jī)效管理體系。**００**年度，滁州公司在系統(tǒng)總結(jié)前些年干部、職工年度考核工作的基礎(chǔ)上，積極探索，修訂完善了《中層管理人員年度工作績(jī)效考評(píng)管理辦法》、《一般管理人員月度工作績(jī)效考評(píng)辦法》。績(jī)效考核的出臺(tái)，激發(fā)了大家工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的熱情，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、比先比優(yōu)氛圍日益濃厚，為提
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