20xx春人教版（新起點）英語六下unit 3《daily life》（lesson 2）教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-10-25 22:29 本頁面
【正文】 te food? 請學(xué)生回答。 Tips: 1. 此處雖然主要為詞匯熱身活動，但教師要有語境意識，時刻引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)過的各種句型來回答問題，盡量使用豐富的語言。 2. 分類活動依舊可以采用小組之間比賽的形式開展，以激發(fā)學(xué)生參與的熱情。 2. 聽前做好準(zhǔn)備 教師請學(xué)生觀察 A項的圖片，并按照 可數(shù)和不可數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)對其分類；還可以請 學(xué)生用鉛筆在圖片的旁邊拼寫出英文單詞， 并注意單復(fù)數(shù)形式。 然后，請學(xué)生先閱讀題目要求，預(yù)測聽力重點，明確聽力任務(wù)：分別用 T 和 B 來記錄自己所聽到的 Ted和 Bill 的早餐需求。 3. 聽錄音完成任務(wù) 建議播放錄音三遍。在學(xué)生聽前提醒學(xué)生：第一遍整體聽，先不著急動筆，抓住大意即可；第二遍可邊聽邊記錄相關(guān)信息；第三遍查漏補缺。 當(dāng)然，具體播放幾遍，教師可根據(jù)學(xué)生的情況靈活安排。 4. 訂正答案 首先請學(xué)生同桌之間核對答案。然后隨機(jī)抽取學(xué)生反饋答案，全班訂正。必要時教師進(jìn)行講解。 Tip: 此環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學(xué)生自己獨立、審題和答題的能力，把分析問題、解決問題的機(jī)會盡量留給學(xué)生，教師不宜越成代俎。教師若持續(xù)貫徹此原則，學(xué)生自學(xué)的能力就會越來越強。 B. Let’s talk. 1. 談?wù)撀犃?nèi)容 教師可借助訂正聽力答案引出本節(jié)課要復(fù)習(xí)
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