黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料-文庫(kù)吧
2024-09-28 18:30 本頁(yè)面
【正文】 理上，對(duì)課后教學(xué)筆記、試卷分析等只求完成，但檢查考核得少，教學(xué)改革說(shuō)得多動(dòng)得少等等。 對(duì)年輕教師教學(xué)上缺乏指導(dǎo)。由于學(xué)院發(fā)展迅速，每年都有新走上教學(xué)崗位的年輕教師，他們急需指導(dǎo)和培養(yǎng)，可是由于領(lǐng)導(dǎo)班子日常工作繁重、瑣碎，沒(méi)有堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)地把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，每學(xué)期只是走馬觀(guān)花般地到年輕教師課堂聽(tīng)聽(tīng)課，缺乏詳細(xì)指導(dǎo)。對(duì)青年教師和青年學(xué)生的思想政治工作也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要時(shí)刻牢牢增強(qiáng)班子的政治意識(shí)、政權(quán)意識(shí)和陣地意識(shí)。 對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督指導(dǎo)流于形式。每學(xué)期期初和期末的教學(xué)工作檢查往往流于形式，沒(méi)有從相關(guān)待檢資料的內(nèi)容上進(jìn)行嚴(yán)格檢查。 （二）官僚主義問(wèn)題 2 群眾意識(shí)不強(qiáng)，主動(dòng)為教職工服務(wù)不夠。雖然班子成員經(jīng)常和教職工進(jìn)行交談，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，沒(méi)有關(guān)心教職工想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有真正和教職工打成一片，對(duì)教職工思想狀況和生活情況了解不全面，幫助職工解決實(shí)際困難不多，在一定程度上疏忽了對(duì)教職工的關(guān)懷。 工作不夠深入，對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠。領(lǐng)導(dǎo)班子在日常管理工作中，深入學(xué)生當(dāng)中，深入教室、寢室、食堂中調(diào)查研究不夠；存在“走馬觀(guān)花”的傾向，對(duì)學(xué)生的了解主要靠聽(tīng)匯報(bào)和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系學(xué)生還不夠廣泛，與學(xué)生談心交流較少，直接聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)不及時(shí)也不全面。 征求意見(jiàn)較少，班子決斷的多。領(lǐng)導(dǎo)班子在處理學(xué)院的主要決策及重要事務(wù)性工作時(shí)，會(huì)事先在班子成員間進(jìn)行個(gè)別溝通，然后經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議決定，但征求全體教師的意見(jiàn)較少，沒(méi)有和大家一起商量如何干好，如何做好等內(nèi)容，有時(shí)候脫離了群眾。有些工作只停留在以會(huì)議傳達(dá)上級(jí)精神，以文件落實(shí)具體工作，有些工作還不夠扎實(shí)。 （三）享樂(lè)主義問(wèn)題 缺少一定的憂(yōu)患意識(shí)。學(xué)院的科研、雙合作工作走在全校前列，使領(lǐng)導(dǎo)班子有一定的優(yōu)越感，但掩蓋不了學(xué)院師資力量薄弱，教學(xué)水平不高的現(xiàn)狀。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍以年輕教師為主，資深的教授少，新引進(jìn)教師的速度偏慢，年輕教師科研工作任務(wù)重，從而在一定程度上會(huì)影響到學(xué)院整體的教學(xué)工作，班子成員雖意識(shí)到問(wèn)題所在，也努力地去改變現(xiàn)狀，但幾年來(lái)，成效不是很顯著。 安于現(xiàn)狀，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)院成立雖然不久，但在大多數(shù)工作領(lǐng)域中都獲得過(guò)
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