黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導班子對照檢查材料-文庫吧
2025-09-14 18:30 本頁面
【正文】 理上，對課后教學筆記、試卷分析等只求完成，但檢查考核得少，教學改革說得多動得少等等。 對年輕教師教學上缺乏指導。由于學院發(fā)展迅速，每年都有新走上教學崗位的年輕教師，他們急需指導和培養(yǎng)，可是由于領(lǐng)導班子日常工作繁重、瑣碎，沒有堅持扎扎實實地把這項工作落到實處，每學期只是走馬觀花般地到年輕教師課堂聽聽課，缺乏詳細指導。對青年教師和青年學生的思想政治工作也需要進一步加強，要時刻牢牢增強班子的政治意識、政權(quán)意識和陣地意識。 對教學工作的監(jiān)督指導流于形式。每學期期初和期末的教學工作檢查往往流于形式，沒有從相關(guān)待檢資料的內(nèi)容上進行嚴格檢查。 （二）官僚主義問題 2 群眾意識不強，主動為教職工服務不夠。雖然班子成員經(jīng)常和教職工進行交談，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，沒有關(guān)心教職工想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和教職工打成一片，對教職工思想狀況和生活情況了解不全面，幫助職工解決實際困難不多，在一定程度上疏忽了對教職工的關(guān)懷。 工作不夠深入，對學生關(guān)心不夠。領(lǐng)導班子在日常管理工作中，深入學生當中，深入教室、寢室、食堂中調(diào)查研究不夠；存在“走馬觀花”的傾向，對學生的了解主要靠聽匯報和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系學生還不夠廣泛，與學生談心交流較少，直接聽取學生的意見不及時也不全面。 征求意見較少，班子決斷的多。領(lǐng)導班子在處理學院的主要決策及重要事務性工作時，會事先在班子成員間進行個別溝通，然后經(jīng)黨政聯(lián)席會議決定，但征求全體教師的意見較少，沒有和大家一起商量如何干好，如何做好等內(nèi)容，有時候脫離了群眾。有些工作只停留在以會議傳達上級精神，以文件落實具體工作，有些工作還不夠扎實。 （三）享樂主義問題 缺少一定的憂患意識。學院的科研、雙合作工作走在全校前列，使領(lǐng)導班子有一定的優(yōu)越感，但掩蓋不了學院師資力量薄弱，教學水平不高的現(xiàn)狀。長期以來，學院教學隊伍以年輕教師為主，資深的教授少，新引進教師的速度偏慢，年輕教師科研工作任務重，從而在一定程度上會影響到學院整體的教學工作，班子成員雖意識到問題所在，也努力地去改變現(xiàn)狀，但幾年來，成效不是很顯著。 安于現(xiàn)狀，缺乏開拓創(chuàng)新的意識。學院成立雖然不久，但在大多數(shù)工作領(lǐng)域中都獲得過
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