7學(xué)習(xí)社會(huì)保障實(shí)物的心得體會(huì)-文庫(kù)吧
2024-09-26 17:57 本頁(yè)面
【正文】 刻遵循“敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠(chéng)”，力爭(zhēng)把細(xì)節(jié)做到完美。并在責(zé)任感的驅(qū)使下，積極挖掘自我潛能，更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著，從而充滿激情地勤奮工作。在這不僅關(guān)系到每個(gè)勞動(dòng)者將來(lái)的收益，更關(guān)系到雇傭方的流動(dòng)資金的情況，所以企業(yè)在選擇企業(yè)年金以及各項(xiàng)補(bǔ)充保險(xiǎn)時(shí)慎重，在制定雙方的繳費(fèi)比例是更是值得三思而后行。 在制作工資表的過(guò)程中，意識(shí)到了工資的發(fā)放不僅是基本工資的簡(jiǎn)單發(fā)放，更關(guān)系到養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)的繳費(fèi)基數(shù)問(wèn)題，以及個(gè)人所得稅的繳納問(wèn)題。各用人單位為了自身發(fā)展的需要以及自己?jiǎn)T工的利益會(huì)盡量避免繳納較高的各項(xiàng)費(fèi)用，而將一些所得以獎(jiǎng)金或其他福利待遇的形式發(fā)放給員工。這不僅會(huì)為我們衡量自己以后的勞動(dòng)報(bào)酬打下基礎(chǔ)，更為我們自己以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)社會(huì)保障實(shí)務(wù)這門(mén)課程，擴(kuò)展了我們的思維，開(kāi)闊視野，看問(wèn)題和想問(wèn)題更加全面，不再局限于局部的意義，而是從全局的角度考慮問(wèn)題，要具體問(wèn)題具體分析從而避免了考慮問(wèn)題的片面及草率。相信這門(mén)課程的知識(shí)會(huì)使我們終身受益，在今后的生活和工作中有所幫助。 第二篇：xx年社會(huì)保障實(shí)物學(xué)習(xí)的心得體會(huì)xx年社會(huì)保障實(shí)物學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 大學(xué)生活進(jìn)入尾聲，作為勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了一定基礎(chǔ)，但是卻只是紙上談兵，感謝有這樣的機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)社會(huì)保障實(shí)物課程的機(jī)會(huì)。讓我們可以親自進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)一步對(duì)我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其中的步驟有所了解，使我們把所學(xué)的支離破碎的知識(shí)形成整體結(jié)構(gòu)。 從這門(mén)課程開(kāi)始老師提出了要求。所有的作業(yè)以及內(nèi)容都要盡可能的接近現(xiàn)實(shí)把步驟程序化貼近生活。這就保障了我們會(huì)學(xué)到以前課本上沒(méi)有的東西，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)中的應(yīng)用價(jià)值產(chǎn)生較為深刻的了解。實(shí)踐證明這門(mén)課程確實(shí)達(dá)到了預(yù)期的效果。使我們對(duì)勞動(dòng)與社會(huì)保障的實(shí)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)了從量變到質(zhì)變的飛躍。 在整個(gè)學(xué)習(xí)這門(mén)課的過(guò)程中，我們十個(gè)人組成的小組是事業(yè)單位小組，主要的任務(wù)包括：建立一個(gè)事業(yè)單位，我們起名為——**大學(xué)。進(jìn)行了學(xué)校的基本設(shè)置，以及設(shè)置了基本機(jī)構(gòu)設(shè)置人員設(shè)定。第二步，制作了聘用合同，勞動(dòng)合同和我單位的人員簽訂了勞動(dòng)合同以及聘用合同。之后進(jìn)行了勞動(dòng)爭(zhēng)議的模擬法庭，對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議的整個(gè)過(guò)程有了進(jìn)一步的了解。在老師的安排和要求下，還建立了補(bǔ)充醫(yī)療方案和年度工資表。 通過(guò)課上老師講解和分析評(píng)價(jià)，課下的準(zhǔn)備以及完成老師布置的作業(yè)，我們每個(gè)人還是有了一些收獲。 建立非我心態(tài) 在建立學(xué)校機(jī)構(gòu)和人員設(shè)置的過(guò)程中，仿佛我們置身于真的學(xué)校之中，為了建立完整和健全的學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)不管是什么單位或組織都不是一朝一夕可以建立的，這過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了自身考慮不周到的地方，然后一遍一遍的修改才可以成功建立。 在我與我們組所創(chuàng)建華北工商大學(xué)簽署勞動(dòng)合同以及勞動(dòng)聘用合同的過(guò)程中，我們先進(jìn)行了搜索找到一些范文版本，深切的感觸到了這之間意義的重大：意識(shí)到這合同關(guān)系到勞動(dòng)者整個(gè)職業(yè)生涯的方方面面的利益。從合同年限到工資待遇的商榷，從各項(xiàng)保險(xiǎn)的繳納情況到各項(xiàng)福利發(fā)放的商討，從競(jìng)業(yè)限制條款到違約責(zé)任的約定，每一項(xiàng)內(nèi)容都關(guān)系到勞動(dòng)者的長(zhǎng)久而且實(shí)實(shí)在在的利益。同時(shí)，通過(guò)其他組的模擬，我還意識(shí)到了在實(shí)際工作當(dāng)中的各種用工形式如勞務(wù)派遣，這種用工形式與一般的功用關(guān)系有明顯的
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