【正文】 讓我們感到了它那活潑、歡快和風(fēng)趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結(jié)合。在今后的音樂課上，老師還會為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我們就上到這里。最后，就讓我們用 “ 河南話 ” 說聲 “ 再見 ” 吧?。◣熒f再見。）學(xué)生隨《看大戲》音樂走出教室。 課后反思： 五年級音樂教案 《田野在召喚》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《田野在召喚》，體驗對大自然的贊美，感受歌曲活潑、歡快的情緒，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。 通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格 —歡快、活潑。 教學(xué)重點：使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。 教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符 教具準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、錄音機、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) :學(xué)生聽《田 野在召喚》音樂進(jìn)教室，師生問好！ 二、發(fā)聲練習(xí) 模仿 ―春風(fēng) ‖連貫、柔和的聲音 師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風(fēng)拂面，非常的舒服！說到這里，老師想到了一首歌，其中有一句是這樣唱的： ―春風(fēng)吹面薄于紗 ‖。意思是說，春風(fēng)吹到臉上，就像柔軟的紗巾輕輕拂過一樣，特別的舒服。同學(xué)們，你們能不能用聲音來模仿柔和的春風(fēng)啊？看誰模仿的最像。（生自由模仿） 師：我們大家一起用 ―hu‖來模仿春風(fēng)的聲音。 5－－－ 5－－－ hu 要求：同學(xué)們，春風(fēng)是強的，還是弱的？（ mp 中弱的力度表現(xiàn)） （ 1 ）教師彈琴用 ―hu‖范唱旋律。 ︱ 2 6– ︱ 3 5 43︱ 2 3 4 5︱ 34 50 ︱ 2 6 ︱ 3 5 43︱ 20 50 50 50 ︱ 3 ‖ Hu hu hu hu hu hu hu 師 :請同學(xué)們隨老 師的范唱用動作來表現(xiàn)春風(fēng)。 師：大家一起隨著音樂來模仿春風(fēng)的聲音。 （ 2）唱好曲譜中的符點音符 師：現(xiàn)在老師用兩種方法來模仿春風(fēng)的聲音，同學(xué)們請聽，哪一種能給你風(fēng)吹柳枝擺動的感覺。 師：你們知道為什么嗎？是曲譜中的符點音符帶給了我們動感，一起來唱一唱。 （ 3）學(xué)生隨琴完整的演唱。 模仿 ―春雨 ‖短促、有彈性的聲音 師：哎呀，你們的聲音真的像春風(fēng)一樣非常柔和，吹得老師太舒服了。你們聽，春風(fēng)把春雨給引來了。 （ 1）教師彈琴用 ―滴、嗒 ‖范唱旋律。 2/4 10 15 ︳ 10 15 ︳ 10 15 ︳ 10 15 ︳ 10 15 ︳ 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 師：雨滴落在樹葉上，落在草地上，聲音是短促的，有彈性的。你們用動作來模仿一下。 （ 2）學(xué)生隨琴完整地演唱。 師：我聽到了小雨滴歡快的聲音。同學(xué)們，我們一起來模仿春風(fēng)、春雨的場面，好嗎？ 三、學(xué)唱歌曲 師：真是太好聽了，大自然的聲音就是這樣的美妙！那你們想不想和老師一起到大自然中去聽一聽，看一看？聽，田野在召喚我們呢！ 初聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。 復(fù)聽歌曲范 唱，學(xué)生律動，感受歌曲節(jié)拍，和弱起節(jié)奏 師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們和著音樂的節(jié)拍來前進(jìn)。第二，為了走好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說 ―走 ‖，然后踏步走起來。來先試試。 教師隨音樂范唱歌曲。 師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，下面老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們！ 學(xué)生隨錄音范唱自學(xué)歌曲。（出示歌曲圖片） 師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。 師： 同學(xué)們，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？ 師：那我們注意要用輕巧有彈性的聲音來歌唱， 隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。（唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符） 齊唱歌曲 四、小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是人人喜歡、向往的地方，同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學(xué)們，再見！ 《田野在召喚》 教學(xué)目標(biāo) 1．能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。 2．認(rèn)識頓音幾號（ ▼ ）、重音記號（﹥）和換氣記號（ ∨ ），能夠較正確的使用于演唱。 3．通過學(xué)習(xí)歌曲《田野在召喚》，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然山山水水的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。 教學(xué)重點 1．用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》 2．初步了解旋律變化、力度強弱 3．歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準(zhǔn)確演唱 教學(xué)難點 1．頓音幾號（ ▼ ）、重音記號（﹥）和換氣記號（ ∨ ）的識記與運用 2．有表情的演唱歌曲《田野在召喚》 3．八分休止符的認(rèn)識與使用 教 學(xué)準(zhǔn)備 手風(fēng)琴、錄音機、課件 教學(xué)方法 聽音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對比法 ?? 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點 引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中能利用已有的知識經(jīng)驗解決問題 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 春天來了，田野里的莊稼也開始茂盛地生長了。讓我們一起來唱響歌曲《我們的田野》，再次感受田野音樂的連貫、優(yōu)美與舒暢。下面我們來學(xué)習(xí)另一種風(fēng)格的田園歌曲。 二、欣賞歌曲《田野在召喚》 1．欣賞、介紹 提問：欣賞完這首歌，給你印象最深的一句是什么？ “ 梯里通巴 ” 什么意思呢？ 歌曲中 “ 梯里通巴 ” 可能是誰發(fā)自內(nèi)心的聲音？如果你是他，你可能說什么？還有別的可能性嗎？ 解釋 “ 梯里通巴 ” 就是意大利的音譯，實際的意思就是：來吧，快來吧！ 這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里大家出發(fā)去郊游，旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。 2．逐句學(xué)唱 (以自學(xué)為主 ) 問題：歌曲在演唱中前兩個樂句是怎樣的心情，后兩個樂句又發(fā)生了怎樣的情緒的變化？ 3．學(xué)習(xí)重點樂句 跟老師按節(jié)奏讀一遍 “ 梯里通巴 ” 。 將頓音記號（ ▼ ）、重音記號（﹥）和換氣記號（ ∨ ）進(jìn)行簡單講解。 重點提示：弱起演唱與八分休止符的把握。 八分休止符，第一樂句中，第三小節(jié)第一拍 3 0 有八分休止符 區(qū)別： 12 ︳ 33 33 33 33 ︳ 30 5 和 12 ︳ 33 33 33 33 ︳ 3 5 歌曲中還有其它的八分休止符嗎？ 將第二段歌詞最后樂句對比學(xué)習(xí)，把握歌曲高潮情緒，復(fù)習(xí)反復(fù)記號。 4．齊唱 教師伴奏，學(xué)生齊唱 提示歌曲表現(xiàn)與各種記號的使用 。 5．使用頓音記號（ ▼ ）、重音記號（﹥）給前兩個樂句標(biāo)注音樂符號，使歌曲表現(xiàn)更快樂。 從頭到尾唱一遍。注意一段與二段的連接 6．師生合作，教師唱一聲部，學(xué)生唱二聲部，使學(xué)生感受合唱的效果。然后師生交換練習(xí)。 （練習(xí)時，要求學(xué)生劃拍唱譜） ７．全班分成兩大聲部，低聲部用＂ＬＡ＂來哼唱，高聲部朗誦歌詞（按節(jié)奏朗讀） 提問：低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與情景？ ８．二聲部輕聲唱歌詞 ９．二聲部合唱練習(xí) 教師注意引導(dǎo)學(xué)生用自然、統(tǒng)一、和諧的聲音進(jìn)行合唱。 １０．表演歌曲 啟發(fā)學(xué)生說說用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣？ 分組展示各組的創(chuàng)造成果 表揚與評價 三、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)歌曲《田野在召喚》，認(rèn)識了多種音樂符號，感受了歌曲的熱情、奔放與歡快活潑，大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的的內(nèi)容。您好，大自然！讓我們一起擁抱大自然吧！ 在歌曲《田野在召喚》中結(jié)束本課。 《劃船歌》教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞，能體會歌曲的意境美，能表達(dá)歌曲的情緒。 用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。 利用打擊樂器 為歌曲簡單的伴奏。 教學(xué)重點難點： 學(xué)唱《劃船歌》。 歌曲中節(jié)奏的變化，與情感變化的聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、情趣導(dǎo)入 聽賞音樂，同學(xué)們，感覺一下，你們現(xiàn)在坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏） 小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏剑? 欣賞印度尼西亞的地里風(fēng)光（簡介人文背景） 二、欣賞 印尼的船工們熱愛自己的生活，聽，一邊勞動的他們還愉快地吟唱著動聽的歌。 （欣賞歌曲范唱），學(xué)生隨音樂律動。 再次欣賞并提問：美麗的小船要帶我們?nèi)ネ畏?？船工們心里又在想著什么? （理解歌詞含義） 讓 我們坐上