【正文】 的歌唱姿勢有感情的 演唱歌曲。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室，師生在音樂生中相互問好。 創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。 5．教師范唱。 小結(jié)，對學(xué)生進行想教育。 ２． 再聽歌曲范唱音樂。 ３．模仿說河南話。 師：大家說得不錯！我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經(jīng)常會使用一些打擊樂器，今天老師帶來了幾種打擊樂器，大家看，都有什么？（小鑼、木魚、雙響筒） ２．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。 5－－－ 5－－－ hu 要求：同學(xué)們，春風(fēng)是強的，還是弱的？（ mp 中弱的力度表現(xiàn)） （ 1 ）教師彈琴用 ―hu‖范唱旋律。第二，為了走好第一步，我們先要做好準備，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說 ―走 ‖，然后踏步走起來。 重點提示：弱起演唱與八分休止符的把握。 （欣賞歌曲范唱），學(xué)生隨音樂律動。 那你們快說說“鳳陽”這個地方？鳳陽是 省的一個普通的縣。感受是如何展現(xiàn)的？ 六、作 業(yè)：背唱《鳳陽花鼓》 七、教學(xué)后記 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 做 用打擊樂器伴奏 唱一唱另外一首《鳳陽花鼓》 創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標： 通過旋律的創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生進行對比、感受。 （ 3） 在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié) 奏型的旋律創(chuàng)編。 2） 再聽，并哼一哼其中幾句。 （ 4） 記號起是樂曲的第二個樂段。第三樂句是第一樂句的下行大二度移位，第四樂句是第二樂句的變化重復(fù)，曲式屬于典型的“起承轉(zhuǎn)合”。 好，讓我們發(fā)自內(nèi)心地按節(jié)奏再說一遍，我為你們伴奏?。ǔ鍪景樽喙?jié)奏型） O X ︱ O X ︱ O X ︱ O XX‖讓我們也一起來拍一拍吧，注意我是在什么地方拍的呢？（提示：強拍還是弱拍），弱拍，我們要拍得很輕巧的。 剛剛我們彩排了一下，接下來正式向和平使者匯報演出了，拿出精神，準備好唱歌的狀態(tài)，演出開始了。 二、新課學(xué)習(xí)： 初聽歌曲《一只鳥仔》，聽后說說，這首歌曲給你怎樣的感受？（聽后學(xué)生自由說） 再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在這首臺灣民歌中出現(xiàn)了許多襯詞和象聲詞，使得這首歌曲聽起來更加與眾不同。（生隨音樂唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置） 下滑音講解 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？歌曲里有個特殊的記號！找 一找（課件強調(diào)），這個記號有什么用呢？我請你們聽一聽，再告訴我?。◣熝莩獌煞N，讓生對比）我把這個音唱的向上滑了呢還是向下滑？對，這個下滑音也是臺灣民歌的特色。而寶島臺灣也派出了他們的和平使者。在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容 一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。 演奏要求： （ 1） 這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應(yīng)注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。曲調(diào)為兩句體樂段，五聲徽調(diào)式，節(jié)奏富有跳躍感。 信的內(nèi)容：請大家按照 1）、 2）、 3）、 4）各音的順序創(chuàng)編一個 3/4 的旋律。 分析： 作為練習(xí)唱一唱《鳳陽花鼓》，敘事性較強，它的原詞是“說鳳陽，唱鳳陽，鳳陽本是個好地方，自從出了個朱元璋，十年倒有九 年荒。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。 進一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。 利用打擊樂器 為歌曲簡單的伴奏。下面我們來學(xué)習(xí)另一種風(fēng)格的田園歌曲。 師：我聽到了小雨滴歡快的聲音。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) :學(xué)生聽《田 野在召喚》音樂進教室，師生問好！ 二、發(fā)聲練習(xí) 模仿 ―春風(fēng) ‖連貫、柔和的聲音 師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風(fēng)拂面，非常的舒服！說到這里，老師想到了一首歌，其中有一句是這樣唱的： ―春風(fēng)吹面薄于紗 ‖。 生：思考回答。那剛才聽到的第一段表演是戲曲中的哪個劇種呢？第三段呢？ 生：思考回答。 師：同學(xué)們，在以前的戲曲課上我們已經(jīng)知道了，戲曲是一種綜合性的舞臺表演藝術(shù)。 1分組讓學(xué)生上臺表演，下邊學(xué)生伴唱，伴奏。 教學(xué)重難點 有感情的演唱歌曲。首先，我們先來認識一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰來說說？（學(xué)生回答） 【多媒體播放加拿大風(fēng)光，背景音樂為《銀色的樺樹林》伴奏】 觀看女歌手表演，感受樂曲情緒【播放課件】 教師：同學(xué)們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。 思考：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學(xué)生回答） 師生律動，感知樂曲風(fēng)格。 教學(xué)準備 鋼琴、錄音機、助教板等 教學(xué)方法 演唱法； 表演法 一、唱歌《銀色的樺樹林》 1．導(dǎo)入新歌：請你說一說我們生活中的污染源。 1練習(xí)用打擊樂器伴奏。一說到戲曲，老師想問問大家，有沒有同學(xué)看過戲曲的演出呢？（學(xué)生自由回答）今天，老師為大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲，名字 叫《看大戲》。 ２． 欣賞《誰說女子不如男》片斷欣賞，學(xué)生感受豫劇的唱腔風(fēng)格。 五、表現(xiàn)歌曲 １．用河南話音調(diào)表現(xiàn)歌曲的念白部分。意思是說，春風(fēng)吹到臉上，就像柔軟的紗巾輕輕拂過一樣，特別的舒服。同學(xué)們，我們一起來模仿春風(fēng)、春雨的場面，好嗎？ 三、學(xué)唱歌曲 師：真是太好聽了，大自然的聲音就是這樣的美妙！那你們想不想和老師一起到大自然中去聽一聽，看一看？聽，田野在召喚我們呢！ 初聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。 二、欣賞歌曲《田野在召喚》 1．欣賞、介紹 提問：欣賞完這首歌，給你印象最深的一句是什么？ “ 梯里通巴 ” 什么意思呢？ 歌曲中 “ 梯里通巴 ” 可能是誰發(fā)自內(nèi)心的聲音？如果你是他，你可能說什么？還有別的可能性嗎？ 解釋 “ 梯里通巴 ” 就是意大利的音譯，實際的意思就是：來吧，快來吧！ 這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里大家出發(fā)去郊游，旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。 教學(xué)重點難點： 學(xué)唱《劃船歌》。 四、教具準備 錄音機、磁帶、卡片、八孔豎笛 五、課時安排 四課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱《鳳陽花鼓》 教學(xué)目標： 通過安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。 師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？ 四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏 師：歷史上的鳳陽也不是每年都鬧饑荒，可總有人唱著《鳳陽花鼓》出走他鄉(xiāng)，這又是何緣故？ 那現(xiàn)在你就是當(dāng)初的鳳陽人，要到江南唱一翻花鼓了。大戶人家賣田地，小戶人家賣兒郎，我家沒有兒郎賣，身背花鼓走四方。 也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的 5 改成八分音符，二分音符等等?！?56216”樂匯貫穿其中，具有贛南茶歌的音調(diào)特征。 （ 2） 第一樂段采用非連音奏法，要求學(xué)生演奏的得連貫、流暢。歌曲為五聲徽調(diào)式， 2/4 拍，音域在九度內(nèi)。 （三）發(fā)聲練習(xí) 聽，是誰呀？（點擊鳥鳴聲）哦，原來他們送來了鳥仔當(dāng)和平使者。（重點聯(lián)系下滑音，表揚唱的好的地方“丟丟”，唱的 不好的地方再次引導(dǎo)練習(xí)），像“岋一個岋”，加上這個下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥仔呢？活潑，可愛，似乎還有幾分調(diào)皮，請我們把這個音再輕輕的往下滑一些。 學(xué)唱歌譜（音組“ 3”） 1）教師慢速彈琴，學(xué)生輕聲跟唱（二遍）（唱譜是不加下滑音記號，注意八分休止符） 找出難唱的地方重點練唱 2）豎笛演奏《一只鳥仔》旋律 3）讀一讀歌詞（重點讀象聲詞，模仿出鳥的叫聲） 4）輕輕地跟著范唱錄音唱（二遍） 重點練唱： 2 3 │ 2 3 2 1 │ 2 0 5 5 │ 2 0 0│ 透 早 起來（伊嘟）拐 一下拐 2 5 6 │ 5 0 0 │ 哮啁 啁 注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好襯詞和象聲詞，把歌曲生動有趣的愛鳥心情表演出來、在四分休止符“ 0”用 ⅩⅩ 拍手 識兒童玩鳥行為圖 出示四幅兒童玩鳥行為圖，請學(xué)生說說哪一些行為是對的？哪一些行為是錯的？為什么？ 作為少先隊員我們應(yīng)該怎樣做（增強學(xué)生護鳥、愛鳥的環(huán)保意識） 表演 分小組自己按照樂譜練習(xí) —— 分角色演唱和伴奏 — — 展示 —