【總結(jié)】課題第三節(jié)關注健康（1課時）課型新授課教學目標及重點、難點知識目標：，關注安全用藥；；和胸外心臟按壓急救；。能力目標：培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決生活實際問題的能力。情感目標：從小養(yǎng)成關注健康、自我保健的良好習慣。重點：設計并配備家庭藥箱，關注安全用藥，嘗試人工呼吸的急救方法，
2024-11-19 00:29
【總結(jié)】生物的變異重點：變異的類型及意義，轉(zhuǎn)基因技術及其應用難點：遺傳的變異一對綠鸚鵡的四個羽色不同的子女認識變異生物的變異：生物的親代與子代之間，以及子代的各個體之間在性狀上或多或少地存在著差異，這種差異就是生物的變異。?課代表站立，報告自己能否卷舌，和課代表一樣的同學站起來。?課
2024-11-27 22:28
【總結(jié)】《生物的分類》教案教學目標1、知識：嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類。列舉植物和動物的主要類群。2、能力：在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關知識進行歸納和總結(jié)，體驗分類的基本方法。3、情感態(tài)度價值觀：使學生在生活和工作中樹立分類的意識。教學重點①嘗試根據(jù)生物的特征對生物進行分類。②探究并掌握生物的分類方法。
2024-11-19 14:36
【總結(jié)】思考一在生活中，為什么有的人雖然接觸到病菌、病毒卻不會患??？為什么患過麻疹的人就不患麻疹了？免疫思考二人生活的自然環(huán)境中，有許多病原體，這些病原體一旦侵入人體，就又可能引起疾病，損害人的健康。人之所以能在有許多病原體存在的環(huán)境中健康生活，是因為人體具有保衛(wèi)自身的三道防線.皮膚是人體的第一道防
2024-11-25 22:01
【總結(jié)】《第五節(jié)生物的變異》一、選擇題1、下列現(xiàn)象屬于不遺傳的變異的是（）[A、番茄的果皮有紅色和黃色B、經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑C、家兔的毛色有白色和黑色D、豌豆的莖有高莖和矮莖2、變異分為有利變異和不利變異，有利是指（）A、對人類有利B、可遺傳給后代的變異C、有利于生
2024-11-28 10:07
【總結(jié)】《第五節(jié)生物的變異》一、選擇題1、一只雌貓一次產(chǎn)了四只小貓，這四只小貓在毛色上不完全相同，則說明生物體具有（）。A、遺傳性B、變異性C、進化性D、適應性2、感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異，對感冒藥的抗性不斷增強，這種變異是（）。A、不利變異B、有利變異C、退化D、由于用藥引起的
2024-11-28 17:12
【總結(jié)】什么叫食品腐?。恳话闶侵甘称吩谝欢ǖ沫h(huán)境因素下，因微生物的作用使食品失去原有的營養(yǎng)價值、組織性狀以及色、香、味，轉(zhuǎn)變成為不符合衛(wèi)生要求的食品。食品腐敗變質(zhì)的原因?因微生物的繁殖引起食品腐敗變質(zhì)?因空氣中氧的作用，引起食品成分的氧化變質(zhì)?因食品內(nèi)部所含氧化酶、過氧化酶、淀粉酶、蛋白酶等的作用，促進食品代謝作用的進行，產(chǎn)
2024-11-28 00:46
【總結(jié)】《現(xiàn)代生物技術》教案一、教學目標：知識與能力：1、了解基因工程和轉(zhuǎn)基因技術。2、了解細胞工程和克隆技術。情感、態(tài)度、價值觀：了解現(xiàn)代生物技術應用的美好前景，激發(fā)學習興趣。二、教學重難點重點：1、轉(zhuǎn)基因技術的應用。2、克隆技術的應用。3、轉(zhuǎn)基因技術和克隆技術對人類生活的影響。難點：
2024-11-19 07:21
【總結(jié)】《現(xiàn)代生物技術》習題一、填空題1、基因工程是按照人的意愿，運用人工方法，對生物的組成進行“”式改造的技術。2、轉(zhuǎn)基因技術：把直接導入動植物體或它們的內(nèi)，并能在中發(fā)揮作用的技術，這種技術稱為轉(zhuǎn)基
2024-11-28 04:07
【總結(jié)】《現(xiàn)代生物技術》習題一、填空題1、克隆就是不經(jīng)過而獲得的方法。2、克隆羊培育成功有什么實際意義（即克隆技術的意義）？
2024-11-28 10:27
【總結(jié)】第22章第2節(jié)生物的進化的歷程，不正確的是A．始祖鳥可以證明鳥類與爬行類之間存在一定的親緣關系B．原始大氣中有氫、甲烷等氣體，但不存在氧氣C．現(xiàn)代人類是由黑猩猩經(jīng)長期自然選擇的過程進化而來D．生物進化的總趨勢是由簡單到復雜、低等到高等、水生到陸生，使森林中幾乎所有的樹木顏色都變成了灰白色。長期的自然選擇使得該森林中不同顏色
2024-11-28 17:05
【總結(jié)】《現(xiàn)代生物技術》習題一、填空題1、現(xiàn)在生物技術的核心是（）A、轉(zhuǎn)基因技術B、發(fā)酵技術C、細胞培養(yǎng)技術D、胚胎移植技術2、在過去，遺傳病是無法治療的，但美國女孩阿珊蒂的例子告訴我們，通過下列哪項治愈遺傳病已成可能（）
【總結(jié)】《第五節(jié)生物的變異》一、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是繼“人的性狀和遺傳”之后關于生物變異的內(nèi)容比較簡單，而且也容易引起學生的興趣，所以比較適合運用探究式教法。在教學中充分發(fā)揮學生的主動性，多讓學生去動腦筋，教師盡量不去直接講述知識，而是多用引導的方式來啟發(fā)學生自己來探究問題，尋找答案。這樣有利于學生對知識的理解和記憶。在本節(jié)課上，學生應該知道變異現(xiàn)象
2024-11-19 13:40
【總結(jié)】第二節(jié)食品保存【基礎演練】1．下列哪項不是細菌生長所需要的基本條件()。A．水分B．適宜的溫度C．有機物D．空氣2．食品保存的原理是()。A．不讓商品過剩，都吃剛生產(chǎn)的食品B．通過一定的技術抑制微生物在食品中的生長、繁殖C
【總結(jié)】第二十一章現(xiàn)代生物技術21世紀是“生命科學世紀”，是生物技術最具有發(fā)展前景和活力的時代。生物技術這項高新技術，在很多領域成為科學技術研究的熱點。但快速發(fā)展的生物技術，在給人類帶來好處的同時，也帶來一些困惑。人類將何去何從呢？第一節(jié)現(xiàn)代生物技術的應用在日常生活中，我們一直應用傳統(tǒng)的發(fā)酵技術生產(chǎn)食品。如今，應用現(xiàn)代生物技術生產(chǎn)
2024-11-28 12:47
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