20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下24《通分》word教案5-文庫吧
2024-11-08 09:52 本頁面
【正文】 兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)有許多，其中最小的一個(gè)，叫做這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。 （ 接著板書：其中最小的一個(gè)，叫做最小公倍數(shù)。） 師：你知道 4 和 6 的最小公倍數(shù)是多少嗎？ 生：是 12。 師：你是怎樣知道的呢？ 生：因?yàn)?4和 6的公倍數(shù)有 12， 24， 36， 48?? 其中 12 是最小的一個(gè)，所以 12是 4 和 6 的最小公倍數(shù)。 師：請你用這種方法，找出 8和 12的最小公倍數(shù)。 學(xué)生找出來后，問學(xué)生是怎樣找的，全班集體訂正。 [簡評(píng)：教學(xué)中用畫圓圈和三角形的方法，讓學(xué)生知道有的數(shù)既是 4的倍數(shù)，又是 6的倍數(shù)，從而理解和掌握公倍數(shù)的概念。這個(gè)認(rèn)知過程既突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，又突出了教師的引導(dǎo)作用，能收到 較好的教學(xué)效果。 ] 2 學(xué)習(xí)用短除法找兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù) 師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用找倍數(shù)的方法找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)了，但是大家覺得這樣找麻煩不麻煩呢？ 生：這樣找太麻煩了。 師：所以，我們應(yīng)該找一個(gè)又快又對(duì)地找最小公倍數(shù)的方法，這就是用短除法來求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。怎樣用短除法來求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)呢？同學(xué)們先想一想：我們在前面是怎樣用短除法來求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶用短除法求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法，并且把這個(gè)短除法板書出來。如： 師：在這個(gè)短除法中，作為除數(shù)的 “2” 表示什么？作為商的 “2 ” 和 “3” 又分別表示什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出從倍數(shù)和因數(shù)的角度看，作為除數(shù)的 “2” 是 4 和 6 的公因數(shù)，作為商的 “2” 和 “3” 是 4和 6各自的因數(shù)。 師： 4和 6的最小公倍數(shù)應(yīng)該是哪些因數(shù)的乘積呢？ 應(yīng)該是 4 和 6 的公因數(shù)與 4 和 6 各自因數(shù)的乘積。如果學(xué)生分析有困難，教師可以讓學(xué)生把已經(jīng)知道的 4和 6的公倍數(shù) 12 分解質(zhì)因數(shù)，也就是用 12=223的方式，讓學(xué)生明白 4和 6的最小公倍數(shù)應(yīng)該是 4和 6的公因數(shù)與 4和 6各自因數(shù)的乘積。 師：現(xiàn)在知道怎樣用短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論后回答：應(yīng)該先用短除法來除，除到商 是互質(zhì)數(shù)為止，然后把除數(shù)和商相乘，乘積就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。 教師隨學(xué)生的回答板書： 4 和 6 的最小公倍數(shù)是 223=12 。 試一試：用短除法找出 6和 8的最小公倍數(shù)。 三、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過今天的學(xué)習(xí)你知道了些什么？都有哪些收獲？講給同學(xué)們聽聽。 四、課堂作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)六第 1， 2， 3題。 通分（二） 【教學(xué)內(nèi)容
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