7學(xué)習(xí)二等分和四等分-文庫吧
2024-09-26 06:58 本頁面
【正文】 四份。讓幼兒通過動手操作，感知四等分后的一份是多少。 （3）通過動手操作，讓幼兒加深對整體與部分關(guān)系的認(rèn)識。 （4）給幼兒同等大小的正方形紙兩張，請幼兒分別把它們二等分和四等分，用剪刀剪開，比一比大小。 （5）給幼兒同等大小的圓形，把它們四等分，剪開比一比是否一樣大。（6）給幼兒兩張不一樣大的長方形紙，把它們四等分，剪開比一比大小。 （7）教師幫助幼兒總結(jié)出。整體相等，等分的次數(shù)越多，部分越?。徽w相等，等分的次數(shù)相同，部分也相等；整體不相等，等分的次數(shù)相同，整體大，部分也大，整體小，部分也小?；顒咏ㄗh ，可先啟發(fā)幼兒自己動手探索，讓幼兒嘗試不同的方法，把圖形二等分、四等分，并通過重疊比較進(jìn)行驗(yàn)證，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。然后，教師再作必要的解釋和示范。 ，教師可用圖形邊演示，邊講解。 認(rèn)識球體和圓柱體 認(rèn)識球體 活動目標(biāo) ，感知它的特點(diǎn)，能找到與它相似的物體，能區(qū)分圓形和球體。 發(fā)展幼兒分析、比較的能力及運(yùn)用感官的能力?；顒訙?zhǔn)備 每人硬紙圓片一張，小皮球一個?；顒舆^程 ，啟發(fā)幼兒說出它是什么形狀的。（圓形），讓幼兒自由地玩。鼓勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在地（桌）上滾一滾，比一比，找一找它們的形狀有什么不同。 、思考、討論它們的不同。 （1）教師邊轉(zhuǎn)動圓紙片和小皮球，邊啟發(fā)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么。 （2）讓幼兒充分發(fā)表意見后，教師小結(jié)；圓紙片正面看上去是圓形，轉(zhuǎn)動后成一條線，再轉(zhuǎn)動后又成了圓形，小皮球無論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形，像小皮球這樣無論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形的物體叫做球體。（讓幼兒掌握名詞：球體。）（3）再啟發(fā)幼兒將皮球在桌上滾滾，用手摸摸，提問：“玩的時候還發(fā)現(xiàn)了什么。”（讓幼兒充分發(fā)表意見后，教師小結(jié)：皮球圓溜望的，無論從哪個方向都能滾動。最后念兒歌以加深印
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